完形疗法专题知识培训.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,#,完形疗法专题知识培训,完形疗法专题知识培训,第1页,完形疗法,一、咨询步骤,二、技术方法,完形疗法专题知识培训,第2页,治疗目标,帮助当事人取得自我觉察力,从环境支持转为自我支持,帮助当事人到达人格统整,帮助当事人过更充实生活,完形疗法专题知识培训,第3页,表,1.,支持类型,自我支持 环境支持,身体健康 健康物理环境,适切得身体姿势和呼吸 充分资源,有效应对策略和良好 亲密关系,创造性适应,与自然友好关系 和睦家人和友善朋友,强烈认同感 他人认可,关于自我和世界合理信念 宗教和社交网络,灵性活动 充实职业,轻松愉快休闲活动,完形疗法专题知识培训,第4页,治疗者角色与功效,保持敏锐意识形态,温和地面对当事人，帮助他们去觉察语言型式对他们影响,激发当事人觉察此时此刻自我,完形疗法专题知识培训,第5页,治疗,者,与当,事人,关系,人,对,人,关系,、我,与,你,关系,治,疗,者,经验,、,觉察,和知,觉为,治,疗历程,背景，,当,事人,觉,察和,反,应,是,治,疗,主,题,。,治,疗,者以,对,自己和,当,事人,了解,、保持,对当,事人,开,放，,维,持,当,下存在品,质,，建立,维,持、,增,加,当,事人,探索,气氛,完形疗法专题知识培训,第6页,建立咨询关系,觉察未完成事,件,接收与必定,选择与整合,一,提供舒适、安全,咨询环境以及轻松,咨询气氛,二,确定适合咨询来访,者并对咨询目标达成共识,三,建立咨询师与来访者,之间信任关系,咨询步骤,完形疗法专题知识培训,第7页,来访者成长历程,发觉,：,对,自己,获,得新,认识,、,对旧,情境,新领悟,、,对,生命中主要他人有新看法。,调适,：重新,认识,自己能有,选择,机会,同化：,学会,怎样,影响环境,，主,动反应,、表明自己立,场,。,完形疗法专题知识培训,第8页,觉察,責任,自由,自我,接纳,、支持,完形疗法专题知识培训,第9页,咨询技术标准,1.,生活在现在,2.,生活在这里,3.,停顿猜测，面向实际,4.,暂停思索，多去感受,5.,接收不愉快情感,完形疗法专题知识培训,第10页,咨询技术标准,6,、不要随意下判断,7,、,不要盲目地崇敬偶像和权威。,8,、,我就是我,9,、,对自己负责,10,、,正确地自我预计,完形疗法专题知识培训,第11页,咨询技术,练习技术,体验技术,相互作用 无计划,完形疗法专题知识培训,第12页,练习主要技术,梦工作,空椅技术,语言改变,面质,家庭作业,心理剧,完形疗法专题知识培训,第13页,完形,梦,工作,梦境处理方式,1.,详,列出,梦境细节,，,记,住,梦,中每一,个,人、事及其中心情。,2.,藉由,转换自己成,为梦,中每,个,个别，,尽,可能引出,对话,。,梦,是通往,统,整,罗马,大道。,梦,也代表著未完成,状态,，或,个,人,内,在,挣扎,状态,。,梦,中,消,失个别代表人格缺失个别，是,当,事人逃避方式；假如有些人,不记得梦,，有可能表示他,拒绝,去,面对生,命中,错,失。,完形疗法专题知识培训,第14页,空椅技术,空椅法是指咨询员为了处理当事人个人内或个人间之冲突时，使用不一样椅子（或垫子）代表当事人个人内或个人间不一样冲突力量，而且使之对话。透过对话过程，让不一样力量由冲突到达协调，进而促使当事人人格统整，或与外在环境和平共处。,完形疗法专题知识培训,第15页,空椅技术两极,“,优胜者,”,指是自我中正义、凌掠、责罚、权威个别。,“,优胜者,”,常见语言是,“,你应该,”,、,“,为何不这么做？,”,。,“,劣败者,”,指是自我中未被觉察个别，通常也是被否定个别。,“,劣败者,”,常使用一些技巧（如，逃避、拖延、破坏等）逃避,“,优胜者,”,命令，常使用语言是,“,是，不过,”,。在,“,优胜者,”,与,“,劣败者,”,冲突中，劣败者总是获胜。,完形疗法专题知识培训,第16页,处理两级,步,骤,1.,找出,两极,2.,让两极接触,(,表,达双,方,想法和感情,),3.,陷入僵局,4.,让两极协调,（,让双,方知道彼此需求、功效）,5.,统整两级于人,格中,完形疗法专题知识培训,第17页,空椅技术,首先：坐在椅子,A,上（热椅）回想一下曾对自己产生情感矛盾和冲突过程，使其充分体验矛盾、冲突思想与情感。,之后，让来访者对着另一把椅子,B,，将自己全部遭遇及由此产生一切情感都以自己方式说出来。,然后，让来访者坐在椅子,B,（热椅）上，以另一个身份对刚才所叙述种种矛盾情感与思想作一一辩解。,完形疗法专题知识培训,第18页,空椅技术,空椅法,使用不一定限,于双椅,，有時候因,为情境上,需要，能够使用多椅。,完形疗法专题知识培训,第19页,案例一,：,当,事人,：我,觉,得我,母亲,比,较,偏,爱,我妹妹，,说什么,女孩子需要打扮，所以,每,个,月,给,他,零用钱,是我,两,倍。我,曾经强,烈地抗,议过,，可是我抗,议,似乎沒,有,什么,用,，他,给,妹妹,零用钱还,是比我多。他,从来,都沒有想,过,，我,交,女朋友更需要,钱,。,一,个,月,聚会,所用,钱,，可能比妹妹打扮花,费,钱还,多。,完形疗法专题知识培训,第20页,咨询员,：,你,对母亲,偏心，有強烈不,满,（,情感反应技,术,）。,我,们,來做,个试验,，看看,对,你,问题会不会,有所,帮助,。,这里,有一些,垫,子，,请,你,从里面,挑,选,一,张,代表,母亲,，然,后,再挑,选,一,张,代表你自己。我要你饰演,母亲,和你自己，,而且让两人对话,。每一次,母亲说话时,，你就坐到代表,母亲,垫子上。,当母亲说完后,，你自己有,话,想回,应,時，你就坐到代表你墊子，然,后对,著代表,母亲,垫子,回,应,。好，,现在请,你挑,选两张,墊子代表你自己跟你,母亲,（,当,事人挑,选两张,墊子代表自己跟,母亲,）。把他,们两,人,距离摆,好（,当,事人照著做）。在此時此刻，你,觉,得那一,边,想先,说话,，你就做到那,边,墊子上。,运,用空椅法,处理当,事,个人间问题,（,当,事人跟,母亲冲突,）,。,完形疗法专题知识培训,第21页,案例,2,当,事人：,我,对,他,说,了那些,话后,，內心好,后悔,，回家路上，一直在自責。我,骂,他自私自利，班上事情他都不,帮忙,。,当,然我也知道，他需要花好多,时间,打工，不,过,，他不能只是,顾,著自己，最少也要花,点时间服务,別人。一路上，我想到他楚楚可憐,样,子，我就,骂,自己沒有同情心，自責不已。,这几,天，,为,了,这,件事，我都睡不好。,完形疗法专题知识培训,第22页,咨询员,：你,后悔当,初不,该这么责备,他（,情感反应技,术,）。似乎你內在有,个,強烈自責,声音,，,让,你,无,法安心睡覺。我想,让,你內在自責,声音,具,体,化，看看它怎样,责备,你，怎样,让你,睡不好。,这边,有一堆墊子，,请,你,从里面,挑,选,一,张,，代表內在,责备,声音,，然,后,再挑,选,一,张,代表你自己。我要你饰演內在,声音,看看它是怎样,责备,你。,当,責,备,声音说话时,，你就代表,责备声音,墊子上，饰演,责备,声,音，然,后对,著代表你墊子,责备,，好像你能够看到自己坐在那,张,墊子上。或,许责备声,音,责备完后,，你有,话,要回,应,。假如是,这么,话,，你能够坐到代表你自己墊子上，然,后,回,应,它。好，現在,开始,。,運用空椅法,处理当,事,人,个,人內,冲,突，不過有可能,会,帶到,个,人,间,冲,突。,完形疗法专题知识培训,第23页,语言改变,要求,当,事人以人名,称,（我,说,）來代替非人或,无,人代名,词,（它,说,）以,增,加責任感,，,不要去人格化！,要求,当,事人以我替换你，不用空泛及非人格化用,语隐藏,自己。,比如：,每一个,父母都期望儿女成龙成凤，假如,你,读书成绩不好，他们就会骂,你,愚蠢，说,你,没用,完形疗法专题知识培训,第24页,语言,改变,提问句式变成陈说句式,为了预防来访者在语言上耍花样，对自己一切负责，对自己问题做直接处理。,王先生脾气不好，谁愿意跟他合作？,王先生脾气不好，我不愿意与他合作,完形疗法专题知识培训,第25页,语言,改变,有些,当,事人,说话时会,加,修饰语,，加以否,认,，以,减弱,个,人力量,，如,“,可能,”,、,“,我猜,”,一些提升意识和责任感动词,不能与不想,需要与想,不得不与选择,我想受人欢迎,我需要受人欢迎,完形疗法专题知识培训,第26页,面质技术,面质技术是指当咨询员发觉当事人语言与非语言行为不一致、逃避面对自己感觉与想法、语言行为前后矛盾、不知善用资源、未觉察自己限制等行为时，咨询员指出当事人矛盾、不一致地方，帮助当事人对问题有深入了解。,完形疗法专题知识培训,第27页,面质技术,（二）内容：未被觉察到信息或被扭曲信息，会使得当事人语言与非语言行为不一致，或语言前后矛盾，或信息间无法产生关联。这种不一致情况，往往造成当事人知与行之间、知与知之间、或行与行之间矛盾，而且引发一些问题。,完形疗法专题知识培训,第28页,面质技术,（三）适用时机：,1,、当事人在行为、认知、情绪上相互矛盾时。,2,、当事人行为可能危害到自己或他人利益时。3,、当事人使用防卫策略时。,4,、当事人不知善用资源时。,5,、当事人未觉察到自己限制时。,完形疗法专题知识培训,第29页,面质技术,（四）注意事项：,1,、咨询员与当事人有良好咨询关系后，才能够使用面质技术。,2,、咨询员不要因为担心使用面质技术会伤害当事人及破坏咨询关系，而在该使用时不愿意使用，以至于错失良机。,3,、咨询员不可借着面质技术来表示自己对当事人负面情绪，或借此机会处罚当事人。,4,、咨询员使用面质技术时，必须依据当事人实际展现矛盾来面质，而非出自于咨询员推论与猜测。,完形疗法专题知识培训,第30页,家庭作业,咨询得到领悟、新意象整合到日常生活中,应付实际生活中问题,练习实用技能和态度,比如：要求来访者写出他们本身个别之间或他们躯体个别之间对话。,完形疗法专题知识培训,第31页,心理剧,心理剧是一个能够使患者感情得以发泄从而到达治疗效果戏剧。经过饰演某一角色，患者能够体会角色情感与思想，从而改变自己以前行为习惯。,心理意义情景剧和心理剧不是一个含义。普通在心理咨询领域说起心理剧也就是指心理剧疗法，而不是指心理意义情景剧。在舞台上演出应该是戏剧心理剧,.,而不是疗法。,完形疗法专题知识培训,第32页,心理剧,心理剧能够用于心理失常儿童、青少年、老人，也能够用于弱智者、精神病患者和罪犯。,心理剧治疗常见于情绪困扰、人际问题、家庭问题、创伤经验、悲伤调适、自我价值、自我成长等处理。,完形疗法专题知识培训,第33页,心理剧,采取这种方法，要按照以下各点进行。第一，提供一实际上设备，包含圆形舞台、观众席和必要道具。第二，选择好演出者，患者、工作人员、观众都可参加进来。第三，教授和观众都要事先明确经过心理剧需要处理问题。第四，教授要大致勾画出剧情，勉励患者大胆演出，并及时引导剧情向目标方向发展。还要邀请观众进行评论，以加强取得效果。,完形疗法专题知识培训,第34页,心理剧,准备阶段,语言热身、非语言热身,演出阶段,宣泄、交换角色、处理问题,终止阶段,分享,完形疗法专题知识培训,第35页,心理剧,比如,;,有青少年与家人关系处理不好，经常有冲突，并对家庭组员持有偏见，依据这种情况，让他们一家人一起演出心理剧，设计一些情节，让青少年把自己坏毛病表现出来，随之给以指导，敌对情绪往往会经过演出缓解下来。,完形疗法专题知识培训,第36页,角色饰演,（一）定义：角色饰演技术是指在咨询过程中，咨询员为了帮助当事人觉察与抒解情绪、体验相关人物感觉与想法、学习新行为与预演即将面正确情境，由当事人饰演相关人物，进入他们经验中，来到达以上目标。,完形疗法专题知识培训,第37页,（二）角色饰演步骤：,1,、当事人描述问题时，咨询员从当事人描述中，找出能够使用角色饰演技术情境。,2,、确定能够使用角色饰演技术情境后，请当事人重演事件经过，而且饰演不一样角色。,3,、当事人进入每一个角色内在世界后，咨询员需要帮助当事人体验该角色感觉、想法与行为。,4,、假如当事人无法进入某一个角色时，咨询员应该先处理妨碍当事人进入该角色障碍。障碍去除后，当事人再饰演该角色。,完形疗法专题知识培训,第38页,（四）角色饰演适用时机,1,、帮助当事人觉察与抒解情绪，以利当事人问题处理。,2,、帮助当事人学习或试验新行为模式。,3,、帮助当事人预演即将面正确情境、人物。,4,、帮助当事人体验他人不一样感觉与想法。,完形疗法专题知识培训,第39页,（五）角色饰演注意事项：,1,、在角色饰演中，咨询员要帮助当事人觉察此时此刻感觉。,2,、咨询员须让当事人重复饰演自己与相关他人，不要只让他饰演某一个角色。,3,、咨询员须聆听与观察当事人在角色饰演中语言与非语言行为。,4,、在当事人角色饰演过程中，咨询员角色只是帮助当事人觉察与表示未觉察感觉与想法。,完形疗法专题知识培训,第40页,建立咨询关系,觉察未完成事,件,接收与必定,选择与整合,一,提供舒适、安全,咨询环境以及轻松,咨询气氛,二,确定适合咨询来访,者并对咨询目标达成共识,三,建立咨询师与来访者,之间信任关系,咨询步骤,完形疗法专题知识培训,第41页,练习主要技术,梦工作,空椅技术,语言改变,面质,家庭作业,心理剧,完形疗法专题知识培训,第42页,