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虎妈还是羊妈读后感5篇范文
第一篇：虎妈还是羊妈读后感她是“虎妈”，是美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿，近日她出版了一本名叫《虎妈战歌》的书在美国引起轰动，虎妈还是羊妈---读后感。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿a、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论，讨论随着《时代》周刊的参与，几乎达到了一个高潮。虎妈所谓的教育理念，已经受到了越来越多人的关注、讨论和异议。“以上是网上对虎妈的一段描述，我本着兼听则明的态度看完了这本书，有以下几点感想：1，什么是成功。
封面的副标题是“在教育孩子方面，东方父母比西方父母更成功”，这是导致引起争论的焦点。作者的两个女儿，姐姐索菲娅14岁就把钢琴弹到了世界音乐的圣殿－－著名的卡内基音乐大厅，妹妹路易莎在12岁那年，就坐上了耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手的头把交椅，大庭广众之下，她们的举手投足更是彬彬有礼，可爱迷人，被羡慕不已的美国妈妈看做同龄人的楷模。从这个角度看，她们无疑是非常成功的。但是另一方面，由于长期生活在妈妈的强权压迫下，女儿们逐渐产生了反叛的情绪，特别是小女儿，经常通过故意刁难老师，说反话等行为来表达自己的不满，甚至有一次在大庭广众下说出＂你是个令人恐怖的妈妈，你是个自私自利的家伙，除了你自己，你谁也不关心，我讨厌小提琴，我憎恨我的生活，我恨你，我恨这个家＂，大女儿虽然一直以来逆来顺受，但是也开始反思她的牺牲是否值得，她之所以选择服从是认为所做的一切都是为了妈妈好，认为妈妈要感激的应该是女儿。在这种价值观下，一旦妈妈离她而去，可能就会失去了精神支柱，人生失去了目标。从这个角度看，她们无疑是很失败的。
２，严师真的出高徒吗。
如果有一个人，坚持不懈地买福利彩票，在买了二十年之后，中了500万，然后对别人说，＂只要坚持不懈，你也一定可以成功，这就是彩票必胜法＂，你认可吗。我们经常看一些成功人士介绍他们的成功秘诀，什么偏执，目光要远大，多少个成功人士的习惯，多少条军规等，但我们往往忽略了一个简单的问题，1万个偏执狂，你只看到了成功那1个，其他9千多个没看到，这就是分子效应，人们只关注分子，而看不到分母是多少，读后感《虎妈还是羊妈---读后感》。且不说严师是不是良师，就说徒弟来说，性格也是千差万别。比如作者说到她自己在哈佛大学开始学习应用数学，是因为她认为这样会讨好父母，后来父亲眼睁睁看着她被一个数学难题折磨了整整一个寒假，最终决定放弃，说明她根本不适合学数学，硬来的话只会钻到死角里。
3，吸烟有益健康吗。
伟大的小平同志常年吸烟并活到90多岁，我们是否能得出吸烟有益健康的结论。有人经常吃双汇牌冷鲜肉但仍然身强力壮，我们能否得出瘦肉精对人体有益的结论蔡美儿列举了她的严格的家庭教育方法，以及两个女儿在音乐方面的成就，但是并没有把这两者的因果关系论述清楚，只说其然而不说所以然，说不定正是她的这种方法制约了两个女儿获得更大的成就。另外，她还忽略了很多其他关键因素，包括女儿们对音乐的爱好和灵性，她们的学院，她们的老师，她们选用的铃木钢琴法，还有他们的犹太裔父亲，别忘了她们始终是生活在美国，接受着美国式的教育，这些都可能是促进她们技能提高的关键因素。有的老人会说，我们以前就是用老方法教你们的，棍棒底下出人才，你们现在不是很成功吗，说明这种方法确实是有效的。这种说法跟吸烟有益健康是同一道理，他们把一个人的成功统统归结到一种因素，而忽略了其他。一棵小松树，幼苗时被扭曲了，长大时却能成为挺拔的大树，是因为松树有其自我修正能力，人也一样有自省能力，通过后天的学习和反省，克服先天的不足。
4，什么是东方式，什么是西方式。
书中每每提到西方式教育的时候，都带有不屑和鄙视，作者对西方式教育的理解就是放纵，滥用夸张和空洞地表扬，物质条件诱惑，以及鼓励叛逆等等。我觉得这是曲解了西方式教育，西方式教育的精髓在于平等和尊重，而作者说的这些问题不管在东方还是西方都大量存在，这并不能作为哪一方的标签。
5，圈养还是放养动物园里负责表演的动物，能做出野生动物所不能的高难度动作，享受到野生动物享受不到的安逸生活，在这里，严格的奖惩制度起着决定性作用，一切必须服从驯兽师的指挥，不能有自己的思想，不能有创造性，也许有些动物会认为它们是成功的，而且还会心存感激，问题是它们快乐吗。
一旦他们要回归自然，它们能生存吗。李开复曾经很惊讶现在很多大学生找工作都要问父母的意见，而他们的父母根本连email都不会用。我想这应该很好解释，因为他们在动物园呆惯了，对驯兽师产生了依赖性。蔡美儿认为孩子天生是不爱努力的，如果让孩子自己选，他们永远是选择玩游戏机，所以必须通过威胁，利诱，恐吓等手段来达到目的，甚至不惜让孩子恨自己，这也是让孩子成功所必需付出的代价。对蔡美儿的这份执着感到佩服，她对女儿的付出是巨大的，但只能说她是一个很好的驯兽师而已。综上所述，对此书有点失望，没有看到完整的教育理念，也没有严谨的因果推理。作者并不是专业的儿童教育工作者，只不过是碰巧女儿有点成就，然后在其自传的基础上加上一些比较偏激的观点而已。而之所以会引发西方国家的大讨论，主要是西方式的教育也存在其问题，这也反映了他们自省的优点。美国官员经常说他们的教育制度有很多缺点，要向中国学习，而中国官员经常说我们的教育制度已经很好了，连美国都要向我们学习。这就是差距。
第二篇：虎妈英文读后感reactiontobattlehymnoftigermotherrecently，ihavefinishedabookcalledbattlehymnoftigermother.thebookrevealstheauthorexperiencedacourseofraisingtwochildrenandparentingexperience.theauthorcomparesherselftoatigermother.lostinthought，iwantsharemyideaswithyou.theauthoramychua，achinese-american，harvarduniversity，bachelorofartsanddoctoroflaw，theyaleuniversityprofessor.approximatethesheepineuropeandtherelaxationeducationsituation，ms.chuainchineseparents'highexpectationsandstrictparentingtotwochildren.atthestartofreading，ididn’tquiteunderstandwhyamyissocruelwithherdaughters.therulesshemadearesostrictandevenunreasonable.herdaughtersarenotallowedto：oattendasleepover
ohaveaplaydate
obeinaschoolplayocomplainaboutnotbeinginaschoolplay
owatchtvorplaycomputergames
ochoosetheirownextracurricularactivities
ogetanygradelessthanana
onotbetheX1studentineverysubjectexceptgymanddrama
oplayanyinstrumentotherthanthepianoorviolin
onotplaythepianoorviolin.
withdeeperreading，ifoundimisunderstoodher.amy’sstrictisherlovetoherdaughters.
afterthebookpublished，itcausedaheateddebateabouteducationthoughtidea.mostwesternandeasternmothersholdcompletelydifferentideaaboutit.amychua’srequirementtoherdaughtersseemstoorigorousinamericanpeople’seyes，butfromtheperspectiveofchineseparents，it’sjustok.
ithinkoneofthereasonswhywesternmothersaredifferentfromtheeastern，isthatthedifferentcultureandenvironment.inmyopinion，thewestcountriesaremoreadvancedthantheeastinmanyways.sothehugedisparitymaymaketheeasternmothersfeelanxious.asaresult，theywouldbestricterwiththeirchildrentomakethemexcellent.traditionalchinesemothersalwaysholdhighhopesfortheirchildren.thekidsarerequiredtolearnmanythingslikepianoormath，evenata
very
early
age.
americaneducationspecialemphasisonrespectforthechild，oftengivechildrentherighttochoose.asaresult，manychildrenwillchoosetogiveupveryeasily.weshouldnotcompletelycriticizeamy.thoughherseconddaughterhatedthiscruelmother，hertwodaughterswon’thavetoday’sachievementwithoutherstricteducation.finallytwochildrenareoutstanding，theirlearningandmusicarebothexcellent，istheenvyofachievements，locallyknownasmusicchildprodigy.there’snodoubtinamy’sdedicationanddevotionineducatingherchildren.everytimeherdaughterwaspracticingpiano，shewasalwaystheretocompany，thoughamyhadalotofworktodo.shedevotedherselfinparenting.soshereallyloveshertwodaughtersbutinadifferentway.amywrites："becomeanexpert，actuallythereisnofunatall.anyskillstomaster
mustpaythehardwork.andfromthenatureofchildren，neverlove.therefore，thebeginningdon'tgivethemopportunitiestochoosedon'tworkhard，itbecomescrucial."don'tgivekidsopportunitiestochoosedon'tworkhard，thisishercoreparentingthought.itequalstohelpthemtoworkhard，sotheycanachievemoreandbecomemoreexcellent.herstrictdemandsteachherdaughtershowtoconcentrateondoingsomethingandalsodevelopthempersistentandwillquality.
actually，everymotherhastheirownwayofparenting.thereisnothebestmethod，butthemostsuitable.justasanoldsayinggoes，noleavesareexactlythesame.tigermothertellusthewaythatshedoiseffective，butthismayhaveeffectivearenotsuitableforeveryone，everychild'spersonalityhasdifferent，parentsshouldaccordingtotheactualsituationoftheirchildreninaccordancewiththeiraptitude.differentkidhasdifferentsituation.butwecanlearnsomeusefulexperiencefromamychua.mostyoungchildrenlikeplaying，it’snottheirnaturetoworkhardorbeconcentrated.soparentsshouldgivesomeforcetohelptheirchildreninlearning.andparentsshouldalsolearntokeeppersistent，asparentingisreallyahardandlongway.parentsaretheguideandlightoftheirchildren.tolearnhowtoparentwell，firstbestrictwiththemselves.truthtotell，mymotherisnotatigermother.sheisnotstrict，anddidn’trequiremetoachievesomething.asaconsequence，igrewupinarelaxingandcomfortableenvironment.idon’thaveanystressorforce.sheneverforcesmetodoornottodosomething.onedayijokedmymotherwhyshewasnotverystrictorthatiwouldbecomebetter.however，ididn’ttakemystudyeasy，butworkhard.becauseirealizedstudyisstudents’primarymission.itakemyownexampletoimprovethatstudyisnotallparents’duty，butours.youcannottotallycriticizeparentswhentheirchilddidn’tbehavewellintheirstudy.
inaword，ithinkamychuaisagoodmother，thoughsheisverystrict.butshejustdidamothercoulddotohelpchildrenbecomemoreexcellent.shereallyknowshowtoeducatechildren.herdaughterswillveryappreciateitwhentheygrow.
sothesewordsaremyownopinions，someofthemmaybenotright，butexactlywhatiwanttosay.onethousandreaders，thereareonethousandhamlet.
第三篇：虎妈教育asmorechineseparentsadoptawesternstyleofparentingthatallowschildrenmorefreedomandencouragement，amychuaandherbooklaudingstrictchineseparentingassuperiorignitedunprecedentedattentionamongamericans.
如今，提倡给予孩子更多自由与鼓励的西方教育模式越发受到中国家长的追捧，而华裔“虎妈”蔡美儿在新书中却称赞严厉的中式教育更为优越，从而在美国人当中引发空前关注。
chuamadethecoverofthelatestissueoftimemagazine，continuingtoprovokeheateddiscussionamongamericansoverherallegedchineseparentingmethodsincludingnogradeslowerthana，nosleepovers，tvorcomputergames.
蔡美儿前不久成为最新一期《时代周刊》的封面人物，此举进一步激起美国民众对其所倡导的中式教育的持续热议，她推行的教育方式包括不准有科目低于a，不准夜不归宿，不准看电视，不准玩电脑游戏。
asmanyintheusbecamefuriousather"ruthless"way，asking"whereistheloveandrespectforchildren，"somearewonderingwhetherthechineseapproachcreatessmarterpeoplewhocantaketheleadinthefutureglobalmarketplaceaharvarddropout.
在中国学术界，许多人也在反思中国式的教育方式，似乎中式教育无法培养出像“哈佛辍学生”比尔o盖茨这样的具有创造思维的人才。
"inmyopinion，comparedwithhighlystrictchineseparenting，thewesternwayexertsmorepositiveinfluenceonchildrensmentalhealth，"saidcuiyonghua，aleadingpsychiatristatbeijingandinghospital.
北京安定医院精神病主治医师崔永华称。“我认为，与极其严厉的中式家教相比，西方教育方式对孩子心理健康会产生更多积极的影响。”
cuipointedoutthatmanychineseparentsnowfocustoomuchonchildrensiqdevelopmentandphysicalhealthbutlittleontheirmentalhealth.anditsnotgoodforparentstoprotecttheirchildrenfromeverypressureanddiscomfort.
崔永华指出，现在许多中国家长过分注重孩子的智商发展以及身体健康，反而忽略了孩子的心理健康。此外，家长保护过度孩子，使他们与压力绝缘，不让他们受委屈，这也是不好的。
"parentsshouldbelievethatchildrenareableandflexible，"hesaid.
他说。“家长应当相信孩子的能力，他们能屈能伸。”
第四篇。虎妈·观后感在《好孩子是虎妈式教育培养出来的吗。》这个视频中，争论双方围绕如何培养孩子的问题，从“好孩子是否是虎式教育培养出来的”、“父母该不该替孩子做主”以及“刻苦打基础还是快乐成长更重要”三个方面展开了多角度论战。其中我最感兴趣的是“父母该不该替孩子做主”。我的观点是，在教育方面，在孩子还没有办法认清自我的时候，父母应该负责任地、理性地替孩子做主。首先，让我们先梳理一下对“父母该不该替孩子做主”这一问题持否定态度者的基本观点。大部分持否定观点的人主要出于以下几点考虑。一是，每个孩子都有自己的长处，父母应该做的是顺应孩子的兴趣，引导其走向成功；二是，对于孩子应该接受怎样的教育、应该怎样学习这样的问题，如果父母替孩子做主，那么孩子便失去了自由选择的空间，这可能导致孩子被迫做不情愿的事情，进而影响孩子的心理健康；三是，如果父母事事替孩子做主，那就可能导致孩子独立面对问题的能力低下，进而可能导致孩子成年后面临多种困难。反对者的考虑不无道理，但是他们之所以反对父母替孩子做决定，其实多少都是出于一种假设——父母做出的决定常常不符合孩子自身的情况，甚至有些偏执武断的父母将自己的功利的想法强加于孩子的身上。这个不理性的做法当然不能提倡。但是，不管孩子是否已经具备独立做出判断决定的能力，就贸然坚持所谓应该顺从孩子的兴趣，这样的做法其实存在太大的不确定性，是一种武断，更是一种为人父母的不负责任。更进一步的是，反对者认为应该顺从孩子自己的兴趣，但是如果孩子其实不知道自己真正喜欢的，真正想要的是什么，
那反对者的观点又有何意义呢。事实上，反对者们的观点只能存在于这样一种假设之下，即孩子们自己知道自身的兴趣并且会有明确的追求，但是，这样的设想其实与已有的心理学研究是相矛盾的。根据艾里克森的人格发展阶段理论，人的人格发展分为八个阶段，其中第五个阶段是人生最重要的阶段，该阶段要解决的问题是自我同一性的建立。他指出，这个时候人才真正认识到自己是怎样的人，才能形成明确的自我概念①，而这一阶段处于人的青少年阶段。换言之即是，在青少年阶段，孩子的兴趣爱好会和其意志一同形成合力，朝向明确的自我方向发展。因此，尽管有极少数例外，尽管艾里克森的研究成果不一定是金科玉律（虽然事实上他的这一理论是目前该领域认可度最高的），但是对绝大多数人来说，在青少年阶段之前期望孩子自己朝着自己的兴趣坚持追求其实是不具备生理理论基础，不现实的。那不能单单顺从孩子的兴趣，难道父母替孩子做主就是好的选择吗。难道这一做法不会到来其他的负面影响吗。当然，不顾孩子自身情况（包括其生理发展阶段特征、其性格特点以及在生活中表现出来的兴趣等），单纯拍脑袋决定或者随波逐流浮躁地决定孩子的发展方向肯定是不可取的。同样地，艾里克森在其人格发展阶段理论的第三阶段（3~6岁）指出，这一阶段，孩子总希望被允许去进行自主活动，且如果父母经常否定他们的要求，或完全强迫他们完成父母指定的任务，他们就会变得没有自主性。因此我支持在教育方面，在孩子还没有办法认清自我的时候，父母应该负责任地、理性地替孩子做主。一方面，此时孩子正处于渴望自主活动的阶段，其表现出来的多种活
动自然会带上其兴趣的烙印，会反映其天赋所在。在这个时候，父母应该认真负责观察孩子的表现，想办法了解孩子的真实感受，然后进行必要的分析，帮孩子找出其兴趣和天分所在，为孩子做出一份科学的规划，为孩子“做主”。接下来便是实施的阶段，在这一阶段中，理性显得尤其重要。父母要用客观理性地态度看待自己为孩子做出的决定，观察孩子的反应，适时对孩子做出恰当的鼓励、教导和规范或对规划做出必要的调整。总结起来，在孩童时期的教育方面，父母与其让孩子游荡在极其不确定的、靠他们自己那点也许连他们自己都未必明了的兴趣中，还不如自己真正担起教育的责任，科学规划科学对待，帮助孩子铺设一条更加明朗的道路。
参考文献
唐红波.心理学.广州：XX省语言音像电子出版社，2009
第五篇。虎妈战歌（2）虎妈，美国耶鲁大学的华裔教授。原名蔡美儿，近日她出版了一本名叫《虎妈战歌》的书在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿a、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论。如今讨论随着《时代》周刊的参与几乎达到了一个高潮。虎妈的故事登上了最新一期《时代》周刊封面。
“虎妈获胜。”这种标题令以严厉教育著称、曾引发东西方激烈争论的美国“虎妈”蔡美儿开心不已。她的女儿4日传出同时接到哈佛和耶鲁两所名校的录取通知。《纽约时报》的说法是：“中国父母的教育比歼—20更可怕”。在许多西方人眼中，大量华人孩子“正在垄断”美欧各大名校，开始震动长久以来西方“宽松教育”理念：在法国，各种培训班盛行；学区房开始走俏于加拿大的非华裔家庭；日本众多学校在家长要求下恢复了周六上课制。另一方面，“虎妈”众多的中国也在发生变化，网上有关“上名牌大学是否代表成功”的质疑很多。一位德国的教育学者对记者说，东两方其实都在反思自己的教育，西方反思为什么东方会有这么多成功者，中国则反思自己缺乏创造力。这个激烈竞争的全球化时代越来越只允许成功，东西方妈妈将会越来越相似。
“我终于将离开虎穴”
“我现在18岁了，终于将离开虎穴了。但我很高兴您和父亲能够这样将我教育成人，拥有您这样的母亲是一件不平凡的事情。”美国《华盛顿时报》4日引用了“虎妞”索非亚（中文名蔡思慧）这样一句话。文章称，这个从小既不准看电视，也不准到朋友家过夜的女孩，已经接到哈佛和耶鲁的录取通知。尽管蔡思慧尚未决定上哪所大学，但她严厉的母亲显然可以放心地说，自己的严格终于有所成就了。
“虎妈”蔡美儿因为一篇“中国妈妈为什么比美国妈妈更强”的书摘被媒体称为“最具争议的母亲”。对于“获胜”的说法，她在写给《波士顿前锋报》的电邮中说：“我不能居功。我不觉得我的教养方式与她被录取有关。这百分之百是索非亚自己努力的结果。”
不过，《纽约地铁报》称，这个消息再一次证明了蔡美儿富有争议的育儿方式：对孩子进行适当的折磨是正确的事。《耶鲁每日新闻》4日担心蔡思慧可能会选择哈佛大学，该报称，哈佛今年的录取率是历史上最低的，
3.5万名申请人中只有6%能够获得录取。“随着录取通知书的到来，你将看到越来越多的美国母亲将会向蔡美儿的铁腕学习。”《波士顿先驱报》这样断言。
不过，这样的成功并没有改变人们对东方式严厉教育的争论曾经极力推崇“中国妈妈比美国妈妈更强”的《华尔街日报》4日刊登在中国生活3年的专栏作家艾伦·保罗的文章——“熊猫爸爸挑战虎妈”。保罗写道：“如果你的目标是将孩子培养成独立、能干、自信的成年人，那么‘虎妈式’教育绝对不是一种优秀的教育方法。我们不会容忍将孩子锁在琴凳上，我们都认为这是一种野蛮的行为，而且会适得其反。”
“中国新式歼-20隐形战机固然令人担忧，但中国人对教育的热情以及其教育的崛起才是真正令人害怕的武器。”《纽约时报》则这样写道。德国《南德意志报》认为，“虎妈教育与西方国家通行的‘宽松育儿’模式截然对立，但却触动了美国中产阶层父母担心子女不上进的隐忧……蔡美儿的成功恰恰击中了这个弱点，即美国伦理中的逻辑裂缝。因为除了理解和宽容之外，也得将教育当作武器交给了女，这样才能在残酷竞争的资本主义社会成功立足。”西方国家开始兴起“补习班”
对于西方一些家长羡慕和学习“虎妈式教育”，瑞上《新苏黎世报》称，在全球霸主地位的争夺中，中国和西方开始平起平坐。在大洋彼岸，对于衰落的历史恐惧在蔓延：向中国入学习，就意味着学习成功，至少有些美国人这样相信。文章同时称，事实上，对中国学习狂的恐惧没有理由。他们尽管获得了国际学生评估项目测试（pisa）的最高分，但这个强国从未赢得科学领域的诺贝尔奖，中国的发明家很少有人以创新技术进入专利名单。
随着争议的不断深入西方支持“虎妈”式教育的名人也越来越多。德国原央行理事萨拉辛日前表示，中国之所以获得举世瞩目的成就，是因为中国人重视教育。西方国家如果现在还不学习中国，再过几年将被中国抛出很远。加拿大多伦多大学校长称，许多学校社团的组织者和积极参与者都是华裔，华裔不仅成绩好，其他方面也不差，那种说华裔“放弃社交和活动考名牌学校”的说法，是不顾事实的偏见。
西方一些国家也开始兴起“培训班热”。近两年来，法国孩子上各种培训班的比例在欧洲高居第一。虽然这些培训班以艺术类为主，但这种让孩子有“一技之长”的想法和“中式妈妈”可谓殊途同归。《纽约时报》称，美国越来越多家长引导孩子“更功利地学习”，比如学中文的热潮开始盖过学西班牙语，连奥巴马的小女儿也不例外。在加拿大，许多省在中学设立“重点班”，不少非华裔家长也督促子女，“不能让亚裔垄断教育资源”；原本风行于亚裔间的“择校搬迁”（加拿大实行学区制，要选好学校就要搬家到相应学区居住），越来越多地出现在非华裔家庭中。
日本政府有一段时间效仿西方宽松教育方式，但近年来发现宽松教育的结果导致学生学习能力下降。2007年，日本小学生的阅读理解能力在41个国家中排名14，数学在56个国家中排名第十位。这种排名在日本人看来是和自身国力不相称的。日本民调机构研究员苅谷刚彦对记者说，宽松教育让孩子们有很多空闲时间，但是孩子们都用来看电视或打游戏了。他们的学习成绩也远不如读私塾的孩子。出于对宽松教育的反省，日本的部分公立学校已经恢复了周六上课制，把每周休息两天恢复到过去的每周休息1天，此举得到了大部分家长的赞同。
在德国，记者采访了10名德国家长，问他们是否会实行“虎妈式教育”。其中4人表示“明确反对”，4人认为“虎妈式教育有利有弊”，两人认为“虎妈式教育值得借鉴”。从几名家长的文化层次来看，当售货员、工人等的家长表示反对，而当工程师、学者的家长更愿正视“虎妈”教育。
中国家长在宽严之间摇摆
“玩耍和苦读，哪个更属于童年。”德国电视1台日前以此为主题展开讨论。该台称，在中国以成绩为衡量标准的选拔性教育制度下孩子的最大成功就是通过大学入学考试，这造成中国学生严重缺乏创造力和独立思考能力，但家长们往往别无选择。文章称，中国越来越多的中产阶级父母对旧有严格的教育方式和教育体制抱有疑虑，但是让孩子有更多的时间玩耍还是逼着孩子用功学习，中国家长自已也摇摆不定。美国《世界日报》6日报道了华裔少年张晨波被哈佛、耶鲁、麻省理工等5所名校录取的消息，但报道引述少年的父亲、斯坦福大学教授张首晟的话称，“从未要求孩子要和自己一样”。
在亚洲国家中，韩国人对子女的教育强度是数一数二的。记者的韩国朋友林惠兰有两个儿子，从幼儿园开始就把孩子送到学费高昂的英语幼儿园，读小学的时候，白天在学校上课，晚上接着就去各种补习班，周六还请家教来单独辅导。林惠兰说，孩子累得精疲力竭，大人也心疼，但这也没办法，整个社会都是这种氛围，如果不把孩子送辅导班，会担心孩子落后于别人，今后没有竞争力。对于韩国这种教育，美国教育部长邓肯曾将其视为促使美国教育界改进的榜样。但韩国《朝鲜日报》日前引述“在美最成功的韩裔人士”美国广播公司金牌女主播张贤珠的话说，“我是在虎爸虎妈手中接受教育的，但我不想这样抚养我的孩子。我虽然取得了成功，但我的童年时期过得很痛苦。我很自卑，很忧郁。”
这两天，一起“华裔高材生残忍弑‘虎妈’”的消息在澳大利亚引起极大争论。3月22日，澳华裔妇女田梅被发现死于豪宅中，嫌疑人被认为是其子李伟，目前警方已经对其发出全球通缉令。据称，19岁的李伟以几乎全满分的成绩毕业于一所知名私立学校。李伟的朋友称，李伟经常受到母亲的压力而感到痛苦，这可能是他杀母的原因。澳大利亚许多华文媒体质疑，这样的“成功”真的算成功吗。
德国柏林青少年教育专家提姆。特里格对《环球时报》记者说，历史上美欧国家处于上升期时，“虎妈”的做法其实是许多中上层家庭的典型做法，当年欧美很多孩子被送到寄宿制精英学校，在那里完全没有人身自由，一切都是强制的。即便现在，德国妈妈也把刚出生的孩了一独自放在另一个房间过夜，不顾婴儿天生的恐惧，并称为“培养孩子的独立”。中国妈妈谁会这样。其实，无论东方还是西方，家长的目的都是为了下一代更好。在目前这个全球化时代，中韩等亚洲人的努力重新让西方人感受到激烈竞争的压力，后者也因此重新想起了“虎妈”那一套教育方式。
张颐武北京大学教授
“虎妈”自受到媒体报导以来，在中美两国和世界不少地方都引发了公众的关注和兴趣。人们由此受到了不同的启发，在进行不同角度的教育大讨论，其意义和价值在各国其实都有其不同的意义。人们在惊叹“虎妈”的作为的同时，都对此事从不同角度提出了不同的看法，都试图通过这一事例对于自身的教育有所反思和启迪，其影响在某种程度上甚至具有全球性。在这一新闻开始冷却的时候，其实需要更加理性和清醒的冷思考，才会对于教育的健康发展有所助益。这个事件其实像一面镜子，照出的是不同的人对于如何教育下一代的不同的理解。
“虎妈”的事例一方面渲染了华人父母对于下一代教育的高度关注和严格要求，另一方面也凸显了这种教育有其过于严格、家长的意志过强、难免对孩子的个性和自由发展有所压抑的方面。这两个方面如此戏剧性地统一在这一事例之中。因此，在中美各自相关的大讨论之中，其实都在这两个方面上有不同的理解和判断，也有不同的思考。在美国，有人由此对于华人和中国文化注重教育、注重下一代的智力和技能发展引起关注，并认为这是中国教育引人瞩目的一个长处，认为美国的教育一些年来所面临的困难，正是在于对于青少年和儿童缺少严格的要求，把天性自由发展和放任自流混淆，造成了一些未必理想的后果。不能说多数人同意“虎妈”式的教育，但可以说，相当多的人认为美国的教育方式过于宽松，缺少竞争力。
在中国所引发的反响也很复杂，不少意见认为“虎妈”式的教育，对于孩子的天性和自由发展形成了负面的效果，认为中国的教育现在存在过于重视知识的传授，过于刻板地压抑孩子的天性，压抑了想象力和创造力的发挥，因此有很大的问题，需要做根本性的调整和改变。这种意见似乎在媒体中形成了某种主流的声音。这可以说在中美之间有一种“互逆”的现象。
但在中国，也有相当一部分人，其中包括中小学一线教师和不少家长，认为严格要求和较多知识的传授其实对于保证孩子的成长有高度意义，不能认为中国的教育，尤其是初中等教育无效或失败。我就听到过许多中小学教师私下议论，他们认为，中国的中小学教育严格要求其实并不错，它在很大程度上保证了基本的教育质量和水准，让许多资质平常的孩子通过自己的努力获得了切实的进步和成功。我听到的意见认为，确实孩子的负担相当重，也确实可能对于天才的养成形成某种损失，但我们教育的有效性在于让普通孩子的竞争力通过严格要求和管理得到了加强。可能我们的方式不利于天才脱颖而出，但确实有利于普通人成为人才。美国式的教育可能利于天才的自由发展，但往往使得普通孩子缺少约束而难以学业进步。我就亲耳听到一位考察过美国中等教育的中国中学教师说，美国的数学等课程过于容易，并不一定适合中国。中国教育可以保证孩子有饭碗，未必能出天才；美国的教育让一些天才脱颖而出，但整体的效果未必理想。这些说法当然并不是全面研究的结果，也不一定准确，但却是第一线的教师的体验，也有一定的参考价值。
从“虎妈”的事例看来，对于教育的成功与否存在不同的标准，而严格要求和自由发展、技能培养和人格健全都是孩子成长中不可或缺的，如何平衡是一个难题。而中美教育的比较也是一个难以简单判断的议题。这些都需要更加全面客观、理性冷静地审慎评估。客观批评自己不容易，客观肯定自己的长处也不容易。目前所需要的是更加充分的公开讨论，而不是一惊一乍的情绪化宣泄。全面倾听不同意见，也让媒体的探讨更平衡和更深入，是当