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与你风雨同舟
——“发扬奥运精神 勇做生活强者”主题班会
济南市育新小学 张丽

班会目的：
1、通过次此班队主题活动，使学生学习了解奥林匹克精神和奥运会的一些知识，理解北京申奥的伟大意义，体验申奥成功的无比欢欣和喜悦，激发学生热爱祖国的感情，引导学习扎扎实实努力实践，积极参加各项活动，全面提高自己的综合素质与能力。　　
2、通过主题活动的开展，培养学生发扬努力学习、刻苦拼搏、团结合作的精神；教育学生遇到挫折不要屈服，而要正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。
3、帮助学生在此次教育活动中获得良好的心理品质，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。
班会准备　　
1、收集奥运图片及班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例，并作好介绍的准备。　　
2、准备好名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。
主题阐释：
设计这一主题班会，意在让每一个同学参与，认识到在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷。我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值，让我们活得更加光彩有力。意识到生命的意义并不仅仅是让生命存在。生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必须对自己负责任，增强对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神，做生活的强者。

班会设计详案：
一、激发兴趣，点明主题：
同学们，今天我给大家带来了一组图片,我们一起来欣赏吧。
看了这些图片，你有什么感受？
1、观看录像：(1)领略奥运健儿的赛场风采。
(2)与冠军共享幸福，同唱国歌。
　　A：当国旗升起的时候，是儿女最自豪的时候。
　　B：当国旗升起的时候，是世界为你呼吸的时候。
　　AB：全世界有无数双眼睛注视着你——用血汗升起的国旗。
　　A：让红旗永远在我们心中飘扬，心中的自豪荡漾难平。
　　B：你点燃了我的心，我的理想听一听，队员的心声吧。
　　2、队员自由抒发心声。
　　师：本次奥运会取得了辉煌成就，奥运健儿征战悉尼，多少欢笑与泪水交织。
　　(1)是什么创造了奇迹?是为国争光的高尚情操。
　　(2)是什么支撑着健儿苦苦奋斗?是我们中华民族的自尊心。
　　学生议论纷纷（有的说感到自豪；有的说经过他们自己的努力，才有今天的结果……）
师：这是中国运动员在悉尼奥运会上的风采，今年我们中国举办奥运会，作为中国的一分子，我们有责任、有义务把奥运精神发扬光大。 你们知道奥运精神都有哪些？
学生：更快、更高、更强；相互理解、友谊、团结和公平竞争……
师：对呀，“更快、更高、更强”的内涵是非常丰富的。它充分表达了奥林匹克运动不断进取、永不满足的奋斗精神和不畏艰险、勇攀高峰的拼搏精神。让我们携起手来，发扬奥运精神，做一名做生活的强者吧！
二、辩析事例导出问题
1、谁给大家讲一讲奥运健儿的故事（引导学生重点讲奥运健儿背后如何艰辛？他们遇见困难是如何克服的？……）
小结：在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难与挫折，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢? 下面请看两个例子
故事一：一个11岁的小男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老师手表可能是他偷走了，老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，竟然轻生了。　　
故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。　
讨论：你造成哪个男孩的做法?为什么?　　（学生讨论发言，教师引导思考）
小结：这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强!这两份答卷给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办?
三、联系生活――想一想发生在自己身边的事
1、询问父母或亲朋，了解他们在你从出生开始的成长过程中都做了什么，有些什么感受。
2、同学们，你遇到过类似的事情吗？你能理解他们的感受吗？ 你们又曾经发生过什么样的挫折呢？
活动一：你的挫折我来听
（1）班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例
（2）叙述发生在我们身边患病学生面对挫折如何与病魔作斗争
（学生自由畅谈）
启发讨论 ：考试不理想怎么办？生病了，如何坚持学习？
活动二：准备好名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。
贝多芬耳聋三十年——创造出《英雄交响曲》《合唱交响曲》等举世闻名的作品。
司马迁狱中遭宫刑——成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》
同学们，分享了别人的挫折后，你们有什么样的感受？（老师展示材料，学生归纳发言）
归纳：挫折是人生准备过程必不可少的一道工序，挫折就像是呼吸一样与我们同在。每个人的成长过程中都会遇到挫折和烦恼，哪怕再优秀的人都有过内心痛苦的挣扎。挫折让我们经受考验，得到锻炼，让我们在痛苦之中奋发向上、在积累经验中走向成功。有这么一篇故事：
中国有位女作家，40岁以后才开始写她的第一篇小说《从森林里来的孩子》。她写得极苦，前后改了5遍，稿件投到《人民文学》，又被退稿。她本以为这辈子再也没有出路了。大学毕业后，20多年单调的、把想象力磨的溜光的小公务员生活，把她折磨得苦不堪言。因为工资少，入不敷出，白天忙完办公室的工作，晚上还要给工厂缝手套，给工程师抄讲义。母亲正式从小学教师岗位上退休后，为了帮她支撑这个家，年近70岁，每天都要顶着风雨，去街上卖牛卖冰棍。她业余写作时，家里只有一间房。为了不影响母亲和女儿的休息，只好在厨房的菜板上写，在洗衣服或上班的路上构思。
按说，在成千上万受苦受难的知识分子中，她的遭遇是在很普通很平常，她本应该接受命运，在给她限定的社会地位上，了此一生。可她偏偏不屈服。人只有一次生命，糊胡涂涂的活，是一生；拼一拼，挺一挺，站直了活，也是一生；是啊，世上有几个作家40岁起步，40岁才开始耕耘文学这块土地的。正是她的这种执著，正是她这种不怕苦不怕累的精神，那篇被退回的稿件经过几次修改，后来在《北京文学》发了头条，并获得了1978年第一届全国优秀小说奖。这个女作家就是张洁。当张洁成为著名作家时，见到自己第一本装帧粗糙纸张低劣的书时，说了这样一句话：“……我有悟到，我的痛苦，其实就是我的财富。”
师：张洁只有经历了挣扎与痛苦，经历了生活的磨难，才能让翅膀强劲有力，才成为生活的强者。同样的道理，小树只有经历风雨，才能长成参天大树；人只有经过挫折磨砺，才能提高克服困难、适应社会生活的能力，才能走向成功。
四、升华主题，做生活强者
一位教育家说得好，没有挫折的童年必定会有不幸的成年。温室里成长的花朵终究见不得风雨，没有过挫折没有过锻炼的孩子长大后又怎能面对人生的各种考验 最后讨论：面对挫折，我们根本不用怕因为我们有了那么多的办法。
教师结合同学们的讨论，总结出一个人对待挫折应该持的态度：
(1)正确认识挫折。人生的道路很长，遇到挫折是免不了的。有些是由于客观原因造成的，如亲人生病、去世，家里遇到天灾人祸等；有些是由于主观原因造成的，如有的青少年受到引诱、威胁，自己意志又不够坚强而做了错事等。既然挫折已成为现实，我们就要承认它和勇敢地对待它，而且要向它挑战。
(2)化悲痛为力量。要知道，遇到挫折悲观失望、自怨自艾是没有作用的，应该以更大的勇气去做自己该做的事情，在人生新的起跑线上重新起步。　
五、归纳总结
古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前，他们无不是选择了发愤图强之路，一个个奋起与人生的逆境抗争，紧紧扼住命运的咽喉，做生活的强者，通过自己的艰苦奋斗，最终迎得命运的青睐。同学们正当青春年华，在今后的漫长人生之路上也许会遇到更大的挫折，希望大家要立志发愤图强，学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。