小学语文教研组诵读质量检测目标.doc

小学语文教研组诵读质量检测目标
一、指导思想：
以诵读中华经典诗文为契机，遵循《全日制义务教育小学语文课程标准》，注重继承与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感，让学生阅读名家名篇，诵读千古美文，丰厚学生的人文素养，拓宽语文学习天地，打下学生终身发展的基础。
二、完善领导小组和实验教师
领导督导：杨校长、教务主任
组长：胡雁、娄磊
实验成员：全体语文教师
三、规范诵读内容

1、古诗部分：主题阅读经典典诵读读本1-6年级本学期要求学生诵读背诵的古诗。

2、经典篇章部分：一年级加背《弟子规》前一半；二年级背《三字经》前一半；三年级加背《笠翁对韵》前两章；四年级《论语》学而篇、里仁篇；五年级加《论语》（选句）精选30句。
3、个课题组根据主题阅读的《经典诵读》《主题阅读》为各个年级提供本学年应诵读、朗读阅读的精选篇目。各年级各班级按照学校的要求，制定班级实施的计划，使诵读活动真正落到实处。
4、规范阅读的书目及读书要求。
拓展阅读部分主要为本学期推荐的必读书及选读书，一二年级每人至少读一本（《主题阅读》），三四五年级至少读2-3本。定期以不同形式在班级、年级交流，读书笔记要求每周一次，没学期不少于12次。由新词台、美句集、我的感想、自我（伙伴）评价、家长评价、教师评价几个部分组成。
四、保证诵读时间

每天晨诵为诵读经典时间、午读为拓展阅读时间，每周一节经典诵读课主要是教师根据学生反馈情况针对性地指导、发现、收获相关方法，进行警句名言的学习、背诵。教导处将组织检查，严抓落实。

五、具体实验措施

（一）一天“四诵读”。

1、晨读。

每天早晨学生一到校立刻开始晨读，即自由诵读诗文，早读铃响之后，利用10分钟时间集体诵读诗文。

2、午读。

每天中午收听广播，广播站可播放相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背。

3、路诵。

每天中午、下午放学路队时，以班级为单位，边走边齐背诗文，营造良好的诵读氛围。

4、夜诵。

每天晚上回家，教师应布置学生完成相应的诗文诵读内容，在家长的协助之下，完成诵读任务。

（二）用好“两课”。

1、经典诵读课。

本学期各年级经典课作为中华经典诗文诵读辅导课，各年级每周以课例为载体，做好实验研究工作。

2、综合实践活动课。

各年级各班级尤其是实验班级应把中华经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来，在中、高年级中开展经典诗文诵读小课题的研究。

（三）注意学科整合。

1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师将谷建芬老师的经验古诗歌曲纳入教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。要求本学期各个年级全体性学习经典歌曲至少两首，音乐教师校本课学期末形成两个经典歌舞节目。研究课：音乐中的古诗词。

2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，或为画配上诗文，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。

3、其他学科，如品德、科学、劳技等亦可探索与诗文诵读的相关整合。

（四）少先队总队部在常规活动中应突现经典诗文诵读，将诵读经典诗文与育人以及对学生行为习惯的养成教育紧密结合起来。

（五）活动开展及评价

1、低年级：以童谣、童话故事为主，展示形式可为童谣传唱表演、讲故事比赛、编演童话剧等；

2、中年级：以成语、对联、名言警句为主，展示形式可为成语故事会、擂台赛、对对子比赛等；

3、高年级：以词、古文、现代美文为主，展示形式可为课本剧表演、征文、知识竞赛、自办小报等。

4、需要强调的是，作为经典诗文中最重要的古诗积累，我们将其贯穿始终，严格按照各年级必背篇目进行每月一抽查，鼓励孩子多背多诵，根据学生的年级特点开展不同层次的赛诗会活动。

（六）活动评价

1、开展班级“诵读争星”评比活动。

（1）各班学生自备硬面抄，将“我会背的诗”记录下来，比一比，看谁背得多。

（2）组织学生自评，由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。

（3）组织学生互评，通过检查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相应等级。

（4）家长评价，由家长根据孩子诵读情况评出相应等级。

（5教师评价，教师综合学生自评、互评、家长评以及学生的动机兴趣、活动表现综合评定，填写☆数。

（6）评选班级“诵读之星”。

2、评选“诵读大王”、“诵读能手”。

（1）在班级中开展赛诗会，评出班级“诵读大王”。老师每月组织一次并为学生发奖章。

（2）在年级中开展赛诗会，评出学校“诵读大王”、“诵读能手”。发放喜报。

3、评选“书香家庭”。

鼓励家庭其他成员一同参与诗文诵读，建立家庭小书架，期末由家长申报，班级推荐，学校评议后选出“书香家庭”。发放荣誉证书及奖品。

4、评选书香星级班级。

每学期初学校组织的年级组擂台赛获得优胜班级可加一星。

学生在学期中参加各项活动总计获得10张喜报可以加一星。

学期末被评为本学期书香班级可以再加一星。

获得区以上诵读及读书荣誉的可以为班级加一星。

期末根据星星级别直接加入班级考评予以相应奖励。

5、以上活动开展纳入实验教师百分考核，按班级成绩及教师上交材料情况评选优秀实验（书香）教师。

六、注意实验过程中的经验积累及反思。

课题组定期召开实验教师交流会，学校努力创造外出学习机会；实验教师学期中至少一篇诵读实验随笔或者教学反思；学期末上交结合实际感受深刻的论文或总结一篇。以上由学校教师专业化成长评价委员会进行综合评价，优秀的除按学校统一规定在百分考核中加2分外，还将上传校园网平台共同学习交流。

附：各月份活动安排

九月：

1、讨论本学期经典诗文诵读活动实验工作计划，各年级组长、实验老师上交子课题计划。

2、组织全校暑假经典诵读汇报会：年级组古诗诵读擂台赛、书香少年表彰、诵读小博士表彰，假期读书笔记展览。

十月：

1、进行经典诵读月份过关检测。

2、各年级《古韵诗香快乐行》警句名言主题比赛。

十一月：

1、进行经典诵读月份过关检测。

2、高年级“诗文小报”评比，中年级名句配画比赛。（美术组）

3、举行低年级经典歌曲传唱比赛。(音乐组)

十二月：

1、进行经典诵读月份过关检测。

3、读书笔记展览，阅读考级。

4、总结表彰书香星级班级、书香家庭、书香教师。

一月：

经典诵读活动实验工作总结。

（注：以上将结合区有关大型活动，作适当调整）