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二年级上册书法教案 二年级上册书法教案 课时10：人字头、大字头、禾字头 教学目的：、把握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。、培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。、培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。 教学过程：一、复习旧课、指名上来书写：写军定室空穿、今日我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）3、你平常在哪些字里面见过这些字头？ 二、出例如字，提醒新课、出示小黑板：全伞奋奇香季、齐读，这几个字是什么构造的字？（左右构造）、认真观看这几个字上下局部田字格中所处的位置有什么不同？学生分组争论，并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写、出示投影上的字（做成抽拉片、掩盖片）2、“全”由哪几个局部组成？、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？ 学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。 四、小结： 汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。课时11:草字头、竹字头、雨字头 教学目的：.把握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。.培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。.培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。 教学过程：一、复习旧课、指名上来书写：全伞奋奇香季、今日我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）3、你平常在哪些字里面见过这些字头？ 二、出例如字，提醒新课、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪、齐读，这几个字是什么构造的字？（左右构造）、认真观看这几个字上下局部田字格中所处的位置有什么不同？学生分组争论，并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写、出示投影上的字（做成抽拉片、掩盖片）2、“苗”由哪几个局部组成？、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？ 学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。 四、小结： 汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。课时12：八字底、口字底、土字底 教学目的：.把握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。.培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。.培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。 教学过程：一、复习旧课、前段时间，我们学习的是几种字头，今日，我们要学习字底的书写。2、提问：你熟悉那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平常在哪些字里见过这些字底？ 二、出例如字，提醒新课、出示新字：兴共古台至坚2、齐读。、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组争论，找出规律。5、学生汇报争论结果。 三、指导书写、教师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展现优秀作品。 四、小结： 字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们肯定要记住哦。课时13：力字底、贝字底、月字底 教学目的：.把握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。.培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。.培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。 教学过程：一、复习旧课、指名上来书写：兴共古台至坚、提问：你熟悉那些字底？（力字底、贝字底、月字底）3、你平常在哪些字里见过这些字底？ 二、出例如字，提醒新课、出示新字：男务员贵育背2、齐读。、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组争论，找出规律。5、学生汇报争论结果。 三、指导书写、教师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展现优秀作品。 四、小结： 字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们肯定要记住哦。 课时14：巾字底、木字底、寸字底 教学目的：.把握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。.培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。.培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。 教学过程：一、复习旧课、指名上来书写：男务员贵育背、提问：你熟悉哪些字底？（巾字底、木字底、寸字底）3、你平常在哪些字里见过这些字底？ 二、出例如字，提醒新课、出示新字：市布果梨导寻2、齐读。、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组争论，找出规律。5、学生汇报争论结果。 三、指导书写、教师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展现优秀作品。 四、小结： 字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们肯定要记住哦。 课时15：四点底、心字底、皿字底 教学目的：.把握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。.培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。.培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。 教学过程：一、复习旧课、指名上来书写：市布果梨导寻、提问：你熟悉那些字底？（四点底、心字底、皿字底）3、你平常在哪些字里见过这些字底？ 二、出例如字，提醒新课、出示新字：点黑怎想盆孟2、齐读。、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组争论，找出规律。5、学生汇报争论结果。 三、指导书写、教师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展现优秀作品。 四、小结： 字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们肯定要记住哦 扩展阅读：二年级上册书法教案 第一课（左偏旁一）教学要求：、使学生把握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆孟、今日，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）二、教学单人旁、指名读单人旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清晰是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展现 选择局部优秀作品进展展现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结其次课左偏旁（二）教学要求：、使学生把握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你保很行快怕、今日，我们接着学习第十课。（板书课题）二、教学两点水 、指名读两点水书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。3、生进展 行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清晰是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展现 选择局部优秀作品进展展现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第四课左偏旁（四）教学要求：、使学生把握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：护持村枝种科、今日，我们接着学习第十二课。（板书课题）二、教学言字旁、指名读言字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清晰是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展现 选择局部优秀作品进展展现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第五课左偏旁（五）教学要求：、使学生把握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：让请礼祖初被、今日，我们接着学习第十三课。（板书课题）二、教学口字旁、指名读口字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清晰是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展现 选择局部优秀作品进展展现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第六课左偏旁（六）教学要求：、使学生把握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：叫喝昨晚肚腰、今日，我们接着学习第十四课。（板书课题）二、教学土字旁、指名读土字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清晰是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展现 选择局部优秀作品进展展现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第七课左偏旁（七）教学要求：、使学生把握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：地球峭、今日，我们接着学习第十五课。（板书课题）二、教学反犬旁、指名读反犬旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写、生按刚刚的方法自学其余字的书写。 、生练习时，师放音乐，巡察辅导。、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清晰是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展现 选择局部优秀作品进展展现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第八课左偏旁（八）教学要求：、使学生把握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：陈狼姑、今日，我们接着学习第十六课。（板书课题）二、教学绞丝旁、指名读绞丝旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清晰是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展现 选择局部优秀作品进展展现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第九课字头（一）教学目的：.把握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2.培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。.培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1、什么是字头？、你熟悉哪些字头？（十字头、日字头、八字头）3、你平常在哪些字里面见过这些字头？二、出例如字，提醒新课1、出示小黑板：支卖早星公分、齐读，这几个字是什么构造的字？（左右构造）、认真观看这几个字上下局部田字格中所处的位置有什么不同？学生分组争论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写、出示投影上的字（做成抽拉片、掩盖片）2、“卖”由哪几个局部组成？、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？ 学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。 四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十课字头（二）教学目的：、把握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2、培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。、培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课、指名上来书写：支卖早星公分、今日我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）3、你平常在哪些字里面见过这些字头？二、出例如字，提醒新课1、出示小黑板：写军定室空穿、齐读，这几个字是什么构造的字？（左右构造）、认真观看这几个字上下局部田字格中所处的位置有什么不同？学生分组争论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写、出示投影上的字（做成抽拉片、掩盖片）2、“写”由哪几个局部组成？、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？ 学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。 四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十一课字头（三）教学目的：、把握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2、培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。、培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课、指名上来书写：写军定室空穿、今日我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）3、你平常在哪些字里面见过这些字头？二、出例如字，提醒新课1、出示小黑板：全伞奋奇香季、齐读，这几个字是什么构造的字？（左右构造）、认真观看这几个字上下局部田字格中所处的位置有什么不同？学生分组争论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写、出示投影上的字（做成抽拉片、掩盖片）2、“全”由哪几个局部组成？、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？ 学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。 四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十二课字头（四）教学目的：.把握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2.培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。 .培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课、指名上来书写：全伞奋奇香季、今日我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）3、你平常在哪些字里面见过这些字头？二、出例如字，提醒新课1、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪、齐读，这几个字是什么构造的字？（左右构造）、认真观看这几个字上下局部田字格中所处的位置有什么不同？学生分组争论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写、出示投影上的字（做成抽拉片、掩盖片）2、“苗”由哪几个局部组成？、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？ 学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。 四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十三课字底（一）教学目的：.把握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2.培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。.培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课、前段时间，我们学习的是几种字头，今日，我们要学习字底的书写。2、提问：你熟悉那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平常在哪些字里见过这些字底？二、出例如字，提醒新课1、出示新字：兴共古台至坚2、齐读。、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？、学生分组争论，找出规律。5、学生汇报争论结果。三、指导书写、教师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展现优秀作品。 四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们肯定要记住哦。第十四课字底（二）教学目的：.把握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2.培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。.培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课、指名上来书写：兴共古台至坚、提问：你熟悉那些字底？（力字底、贝字底、月字底）3、你平常在哪些字里见过这些字底？二、出例如字，提醒新课1、出示新字：男务员贵育背2、齐读。、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组争论，找出规律。5、学生汇报争论结果。三、指导书写、教师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展现优秀作品。 四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们肯定要记住哦。第十五课字底（三）教学目的：.把握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2.培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。.培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课、指名上来书写：男务员贵育背、提问：你熟悉那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）3、你平常在哪些字里见过这些字底？二、出例如字，提醒新课1、出示新字：市布果梨导寻2、齐读。、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组争论，找出规律。5、学生汇报争论结果。三、指导书写、教师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展现优秀作品。 四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们肯定要记住哦。第十六课字底（四）教学目的：.把握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2.培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。.培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课、指名上来书写：市布果梨导寻、提问：你熟悉那些字底？（四点底、心字底、皿字底）3、你平常在哪些字里见过这些字底？二、出例如字，提醒新课1、出示新字：点黑怎想盆孟2、齐读。、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组争论，找出规律。5、学生汇报争论结果。三、指导书写、教师范写，边写边讲解重难点。 、学生练习。3、同坐之间评议。4、展现优秀作品。 四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们肯定要记住哦 友情提示：本文中关于二年级上册书法教案给出的范例仅供您参考拓展思维使用，二年级上册书法教案：该篇文章建议您自主创作。