政教处范文小学六年级学生心理辅导案例 .doc

政教处范文之小学六年级学生心理辅导案例 小学六年级学生心理咨询题，有突出的共性，同时又有明显的个性。针对平时与学生相处的情况，我校六年级学生主要有以下几方面心理困扰。1、学习类：面临升学，学习压力大；厌学心理；感受本人也努力学习了，但学习成绩不好。2、性成长方面：被朦胧的“喜爱”或“被喜爱”困扰。3、人际关系类：同学（同性）之间闹矛盾，尤其是女生；面临升学，和好朋友、老师分别有些伤感。4、家庭方面：父母根本不理解本人，不自由；父母吵架，甚至打架；父母离婚，跟着其父或母又生活在一个重新组成的家庭里。下面我针对第1、2点浅谈一下本人的应对方案。“缓解学习压力”心理辅导方案【案例分析】关于马上小学毕业的六年级学生来说，通过咨询卷调查发觉，学习造成压力的竟到达90%以上，这与学习成绩是否优秀关系不大，也确实是说他们或轻或重地都有如此的心理困扰。优秀者，担忧考不好，学习成绩不能联络优秀；学习兴趣不大者，感到天天都是做不完的作业，压得透不过气。整体上，当今六年级学生绝大部分被学习的重担压着。【心理分析】造成这种现象，是多方施压的结果。家长施压：快毕业了，好好学吧，要不好初中是考不上的；老师施压：六年了，给本人一个圆满的毕业，给母校、给老师留下最好的印象。此外，由于各地调研考试，学校屡次组织考试，成绩这根弦整天绷得非常紧，假如不能有效地缓解或正视考试的失败现实，心理压力就会随时间出现了。压力会变成动力。假如压力不能得到非常好的疏导，会成为生活学习的强大阻力，妨碍学生的情绪（心情）。因此，六年级学生的这种学习压力急需减压、缓解。【辅导方案】1、进展一次团体辅导。这一现象存在共性，团体辅导非常有必要。在辅导过程中，重点是“情绪的治理”，让学生学会治理本人的情绪，做情绪的主人，不使压力走向另一极端。相信每一个小孩，都不是窘境下的被动者，他们总会做些事情协助本人面对窘境的，每个人都会有独特对抗窘境的才能和方法。我们老师确实是协助、引导他们发觉、挖掘、开展他们独特的方法。先让学生充分说本人一般采纳什么方法，一一列出来，目的让学生感遭到“通往广场的路不止一条”，减缓压力的方法非常多非常多的。方法没有好坏之分，只要合适本人就行，确实是最好的。然后，向学生引入心理学中调理情绪的其他方法：合理宣泄法、转移法、表情调理法、呼吸调理法等，对本人进展心理暗示，理性面对。最后，让学生放松，寻找合适本人的、愿意接受的方法。2、教育者做出努力或让步。在平时单调的学习过程中，融入一些兴趣性，和学生保持良好的沟通关系；此外，减少考试的次数，或变通一下考试的方式等。3、寻求家长的支持。不要只重“结果”成绩，忽略“过程”爱心和耐心。生活中少些呵斥，多些引导，坐下来和小孩分析失败的缘故，循循诱导在当今时代，学习科学文化知识的重要性等，营建一个温馨的家庭气氛。 4、树立本人心中的“目的”。这个“目的”能够是“理想”，能够是“典范”，能够是“对手”等，主要激起学习的一种内动力，学习是自觉行为，不是别人压制的结果。“呵护朦胧”心理辅导方案【案例分析】早听说班上有所谓的“早恋”了，但“被同学在背后说”成了涉入“朦胧”者生活中的苦恼，变得羞怯、封闭、胡思乱想。经常利用日记发泄本人心中的郁闷。一天，晶晶（化名）女孩在日记里写道：这一段时间，不明白为什么，班上的男生非常“嚣张”，总在我面前提那位男小孩的名字，我不让他说，他偏偏说得多。我明确告诉他，我们只是朋友，但他一点都不听我快烦死了！老师，我该如何办？【心理分析】时代的开展，社会的进步，青春期来的也比往常提早了。小学六年级的学生出现这种“谁喜爱谁”也是一种正常的成长现象，我们应该“呵护”这朵早一些时间绽放的“朦胧花蕾”。【辅导方案】1、学校上好心理健康课。在心理健康课上，分男孩、女孩传授青春期性知识教育，让学生认识到这是心理的一种正常成长，说明他们正逐步长大，走向成熟，冲淡对性的神奇感。还要区分“友谊”和“爱情”。明确告诉他们之间是纯洁的友谊，是朋友，是哥们，是欣赏，是协助。2、和家长沟通。首先让家长发觉小孩的纸条或接到异性同学后，心理认识到这是正常的，不要疑神疑鬼，背地搜寻。然后，和家长讨论对待的方式，是压制依然引导，所以是多和小孩沟通，倾听、引导了。鼓舞家长多给小孩些关爱。3、营建积极向上、团结融洽的班集体。也确实是班级言论健康、积极、向上，不私下流传不健康的言论。4、鼓舞学生建立良好的人际关系。