述职报告写作宝典.docx

述职报告写作宝典
一、什么是述职报告
二、如何写述职报告
三、述职报告的作用与内容
四、述职报告写作的常见误区
五、述职报告写作误区的对策
六、述职报告的写作要领
一、什么是述职报告
述职报告是述职人（代表单位、部门领导集体或领导者个人）为接受考核，就自己履行岗位职责的情况，从“德、能、勤、绩、廉”五方面进行自我回顾和评估而写成的，向主管部门、组织人事部门或本单位的职工群众，实事求是地陈述自己在一定时期内，执行岗位职责的实绩、问题和设想的书面报告。它是总结报告的一种特殊形式。
二、如何写述职报告
个人述职报告没有固定的写作模式，根据不同类型和主旨，可灵活安排结构。一般由标题、抬头、正文、落款四部分组成。
1.个人述职报告标题
个人述职述职报告的标题，常见的写法有三种：
（1）文种式标题，只写《个人述职报告》。
（2）公文式标题，姓名+时限+事由+文种名称，如《××19××至19××试聘期述职报告》、《20××年至20××年任商业局长职务的述职报告》。
（3）文章式标题用正题，或正副题配合，如《××年个人述职报告》、《思想政治工作要结合经济工作一起抓——××造纸厂厂长王××的述职报告》。
2.个人述职报告抬头
①书面报告的抬头，写主送单位名称“如××党委”、“××组织部”或“××人事处”等。
②口述报告的抬头，写对听者的称谓如“各位代表”、“各位委员”、“各位同志”，或“各位领导，同志们”。
3.个人述职报告正文
个人述职报告的正文，由开头、主体、结尾三部分组成。
①开头
开头，又叫引语，一般交代任职的自然情况，包括何时任何职，变动情况及背景;岗位职责和考核期内的目标任务情况及个人认识;对自己工作尽职的整体估价，确定述职范围和基调。这部分要写得简明扼要，给听者予一个大体印象。
②主体
主体，是述职报告的中心内容，主要写实绩、做法、经验、体会或教训、问题，要强调写好以下几个方面：
对党和国家的路线方针政策、法纪和指示的贯彻执行情况;对上级交办事项的完成情况;对分管工作任务完成的情况;在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差，做了哪些实际工作，取得了哪些业绩;个人的思想作风、职业道德，廉洁从政和关心群众等情况;写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施。
这部分，要写得具体、充实、有理有据、条理清楚。由于这部分内容涉及面广，量多，所以宜分条列项写出。“条”、“项”要注意内在逻辑关系安排好
③结尾
结尾一般写结束语。用“以上报告，请审阅”、“以上报告，请审查”、“特此报告，请审查”、“以上报告，请领导、同志们批评指正”等作结。
4.落款
述职报告的落款，写上述职人姓名和述职日期或成文日期。署名可放在标题之下，也可以放文尾。
写作技巧：
1.标准要清楚。
要围绕岗位职责和工作目标来讲述自己的工作，尤其要体现出个人的作用，不能写成工作总结。
2.内容要客观。
必须实事求是、客观实在、全面准确。既要讲成绩，又要讲失误;既要讲优点，又要讲不足;既不能夸大成绩，也不能回避问题。只有客观陈述履行职务的情况，才能有助于上级机关和所属单位群众对自身工作作出全面、准确、客观的评价。
3.重点要突出。
抓住带有影响性、全局性的主要工作，对有创造性、开拓性的特色工作重点着笔，力求详尽具体，对日常性、一般性、事务性工作表述要尽量简洁，略作介绍即可。
4.个性要鲜明。
不同的岗位，有着不同的职责要求，即使是相同的岗位，也由于述职者个人的个性差异，其工作方法、工作业绩也不相同。因此，述职报告要突出个性特点，展示述职者个人风格和魄力，切忌千人一面。
5.语言要庄重。
行文语言要朴实，评价要中肯，措词要严谨，语气要谦恭尽量以陈述为主，也可写一些工作的感想和启示，但不得描写、抒情，更不能使用夸张的语言。
三、述职报告的作用与内容
述职报告是领导干部依据自己的职务要求，就一定时期内的任期目标，向选举或任命机构、上级领导机关、主管部门以及本单位的干部群众，汇报自己履行岗位责任情况的书面报告，是干部管理考核专用的一种文体。
述职报告虽以“报告”为名，跟作为党政主要公文的“报告”却不是同类文体，内容、功能和作者身份都有很大不同。述职报告的内容包括任职期间所取得的工作成绩、不足和失误之处以及存在的主要问题，跟总结倒有不少相似之处。
述职报告可分为年度述职报告、阶段述职报告、任期述职报告等类型。随着我国干部人事制度改革的进一步深化和公务员制度的实行，作为民主考核干部程序中的一个重要环节，领导干部的述职越来越显出其重要的意义。述职报告作为述职的文本，其作用主要体现在以下几个方面：
1.撰写述职报告是完善干部管理制度的一项重要措施
在岗位职责明确的前提下，要求担任一定职务的领导干部定期撰写述职报告，便于干部管理部门对领导干部的理论水平、道德品质、文化修养、业务能力进行全面细致的考察，以便根据干部自身的发展趋势，有计划有目的地进行选拔、培养、使用干部，减少或避免使用干部中的主观性和盲目性。
2.述职报告是广大群众评议干部的依据

领导干部在某个岗位上工作一段时间之后，通过述职报告的形式向广大群众汇报履行岗位职责的情况，让群众进行审查和评议，这是领导干部接受群众监督、倾听群众意见的有效方式，有助于密切干部群众的关系，克服官僚主义作风。
3.撰写述职报告有利于干部的自我提高
领导干部在某个岗位上工作一段时间之后，需要通过述职的方式对自己前一段的工作实践进行回顾，总结以前的工作经验，汲取以前的失败教训，强化自己的职责观念。这对于更好地探索本职工作的规律，促进领导干部自我认识、自我学习、自我提高有着重要的作用。
述职报告的内容，不同行业、不同层次的领导各不相同。但不论哪一行业，哪一个级别和层次的领导的述职报告，都应该具有以下几个方面的内容：
（一）岗位职责
述职报告首先要简明扼要地介绍自己的基本情况，如所任职务，任职时间。然后要详细介绍自己的岗位职责范围，即自己分管的工作、任职期间的主要工作目标。之所以要详细介绍，是因为岗位职责是群众评议和干部考核部门衡量述职者是否称职的标准。同一层次甚至同一职位的领导者因为分工的不同其职责范围各不相同，但岗位职责是任何一个职位都具有的。
（二）指导思想
这是每一位领导干部工作的不可缺少的前提条件。领导干部的工作有其目的性和原则性，那就是站在党的立场上，依据党和国家的政策法规去观察事物、分析问题、处理问题，开展工作。没有正确的指导思想，没有对党和国家的方针政策的深入领会，就不可能辨明工作中的是非曲直，看清事物的本质，找出存在的问题，采取正确的方法，从而很好地完成自己的本职工作。
（三）主要工作
这是述职报告最主要的内容。要向组织向群众如实地汇报自己所做的主要工作，工作过程中所取得的成绩以及由此带来的经济和社会效益，工作中出现的失误以及由此造成的损失，都要一一汇报。具体说来，主要包括下面这些方面：
a、自己主持开展了哪几项工作，结果如何;
b、协助别人开展了哪几项工作，结果如何，自己所起的作用如何;
c、在任职期间，党和国家有哪些方针政策出台，自己是如何贯彻执行的，效果如何;
d、在任职期间，上级有哪些重要的指示，自己是如何落实的，效果如何;
e、在工作实践中遇到了哪些新的情况和新的问题，自己是如何处理的。
以上各点，都包括成功和失误两个方面，不能只说成绩，报喜不报忧。
（四）经验和教训
对自身的工作实践，还要能够概括出一些规律性的认识，其中包括成功的经验有哪些，今后应该如何发扬;失败的教训有哪些，今后应该如何防止。这部分内容要有分析研究、集中概括，要提高到理论的高度来认识。对于教训，则应着重分析造成失误的主客观原因，明确自己应负什么样的责任。
四、述职报告写作的常见误区
在述职报告的撰写中，最常见的误区有以下几种：
1.将述职与总结混为一谈
述职是对自己履行岗位责任情况的汇报，因此，述职报告与总结有相同之处，都有对过去一段时期工作的回顾，都可以谈经验、教训，都要求事实材料和观点紧密结合等。但是，述职报告与总结毕竟是两种不同的文体，因为它们的目的、作用不同，写作时的侧重点也应有所不同。
一是内容重点有所不同。
个人总结的重点在于全面归纳工作情况，表现工作实绩;个人的工作述职报告则必须以履行职责方面的情况为重点，突出表现德、才、能、绩，表现履行职责的能力。因此，写作时总结要回答的是做了什么工作，取得了哪些成绩，有什么不足，有何经验、教训等。述职报告要回答的则是承担什么职责，履行职责的能力如何，是怎样履行职责的，称职与否等。
总结主要运用叙述的方式和概括的语言，归纳工作结果;述职报告则可以采用夹叙夹议的写法，既表述履行职责的有关情况，又说明履行职责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。
二是涉及的工作范围不同。
总结可以把个人所做的全部工作进行归纳、概括;述职，述的主要是职责所在的工作，述职绝不等于个人全部工作的总结，需要有的放矢。假如你是工厂的一个车间主任，那就该讲述如何管理好你们的车间、如何带领全车间的人完成了业绩指标的情况，而不能去讲述你同时作为一个工程师做了什么工作，哪怕你的工程师做得再出色，那也不是你要述的职;假如你是学院里的一个系主任，那就讲述一下你是如何领导一个系去开展工作的，除非你是要显示你在繁忙的工作中依然能履行好自己的主任职责，或者是想显示一下自己以身作则、率先垂范，勇于承担教学任务，否则，大谈自己作为一个教师担任了多少门课的教学任务对述职无甚意义，反而显得不得要领，离题万里。
2.只谈成绩不谈失误
不少述职者在述职时大谈特谈所取得的成绩，但对工作的失误避而不谈，以为这样就能给大家留下好的印象，却往往事与愿违。其实，述职时突出成绩没有错，但只谈成绩不谈失误既显得不够真诚也显得缺乏正确面对失误的心态，因为，大家都知道人无完人，工作的失误是在所难免的，尤其是听众有不少是熟悉的同事。述职时谈完了成绩，不妨也坦诚地谈谈工作的失误，如果能提出破解之法，自然最好，即使暂时没有解决办法，也表明你有直面失误的勇气和改进的决心，这样，也容易在听众心中获得加分。
3.泛泛而谈，没有个性
第二篇：英语写作宝典英语写作宝典
在莱曼英语所倡导的五种英语语言能力中，写作被认为是必修的重要课题之一。它既是英语学习短期目标——考试所要求的内容之一；又是英语学习的长期目标——交流所必需的能力之一。毋庸置疑，英语写作是集基础知识，基本能力和课外信息于一身的综合体现，同时，又要兼顾到写作者高超的写作技巧。因而，没有扎实的英语语法知识；没有长期不懈的训练；没有科学的方法指导；没有广博的课本以外的知识和信息，写好一篇优秀的英语作文是非常困难的。
要知道，英语写作对于培养一个人的英语思维方式是至关重要的。在没有任何外界压力的情况下，学习者可以充分思考句子结构；反复推敲所要表达的内容。经过长期的训练，就可达到量变到质变的目的。所以说，英语写作往往不在于写作本身，而是可以帮助学习者复习，活用和创新所学的知识，更为重要的是，写作能力的培养可以直接影响学习者英语口语能力的形成。这是广大业界有识人士，特别是部分英语教师的共识。
大部分中国在校生，由于教材对作文的要求不十分强烈，教师的要求也不十分明确，作文的训练也就自然不十分充分，造成考试时的作文成绩不能尽人愿。而大部分的社会上的英语培训机构更是忽略了英语作文在英语学习中的重要意义，他们更加强调英语能力的外在表现，诸如，口语和听力等。而莱曼英语教学理念则非常重视英语写作，并为此专门撰写了莱曼英语写作系列教程，目的在于提高学生的语言创作力。
莱曼英语在多年的教学实践中总结出了一系列的有关英语写作的实战经验，并参阅了大量不同地区的英语试卷，特别是作文课题，认为下列英语作文的目标和要求是学生在写作文时首要要达到的：
1.首段引人：
尽自己最大的可能使得第一自然段引人入胜，做到“语不惊人誓不休”。要想做到这一点，就要求学生要大量地阅读课外书籍，包括中文和英文，做到知识面宽泛，观点灵活，写技高超。
2.词组句型：
在英语作文中，词组和句型的运用可帮助呈现写作者的英语水平。这就要求学生要在基础知识方面进行系统的学习。现举例说明：
preferdoing>enjoydoing>likedoing由此可以看出，不同类型和不同水平的词组句型可表现出写作者不同的观点及英语水平。
3.复合句：
在英语写作中，对于主从复合句的运用也是必不可少的。小学英语作文中可以没有主从复合句，但从初中开始，必须在写作中运用主从复合句（至少1——2个）。因为，只有主从复
合句才能表达更为复杂的观点；只有主从复合句才能是阅卷者看出写作者真实的英语水平高度。
4.转联词：
所谓的转联词是指那些用于承上启下的副词，连词以及大量的介词词组等。英语作文中转联词的必要使用，可以使得句子与句子之间更加流畅，避免了各个句子的分割独立，使得文章顺理成章，一气呵成。中国学生在学习中，掌握了大量的此类单词和词组，但除了but，because，等，很少主动使用，使得所写文章颇显干巴和唐突。
5.时态：
毋庸置疑，时态是英语基础知识的重要范畴之一，也是区别于汉语的重要特点之一。而英语作文又是对学生综合能力的考核。因而，在作文中，必须加入时态的准确运用，才能使自己的观点和所叙述的情节更加精准。因为中文中没有时态的概念，中国学生极易在英语时态方面出现失误或忽略事态的运用，这将是所写的英语作文大打折扣。
6.汉译英：
在莱曼英语教学理念中，我们更加强调翻译训练的重要性。无论是英译汉，还是汉译英都是英语学习着必备的基本能力，或者说，都是顶尖级能力。所以，在英语作文中，汉译英技巧的运用，毫无疑问地会帮助写作者更加充分地表达自己的观点。而这种翻译的训练又是大部分教学资料和英语课堂所极为缺乏的。莱曼英语总结了一些特效直观的汉译英技巧，将安排在后续的讲座中进行讲解。
7.书写排版：
尽人皆知，书写排版是人的第二张脸。一篇作文的书写和排版直接影响到阅卷人的情绪，不可避免地会影响到作文的最后成绩。
8.课外阅读和长期训练
课外要广泛地涉猎不同种书籍，特别是对一些精品文章的阅读，以增加自己的信息量。同时，还要通过日记，周记，书信，便条，通知，短信以及命题写作等方式进行长期不断地训练，才能逐渐地提高英语写作水平。
综上所述，英语作文是一种基础知识的输出，是一种综合能力的体现。是一个大量信息积攒的过程，是一个不断修炼的过程。
英语写作宝典
英语作文（书面表达）是英语综合能力的集中体现，是词汇语法阅读遣词造句篇章结构逻辑思维等的综合考查.一般有经验的老师只要看一下一个人写几句英语，就能大致判断其英语水平.要想真正提高英语书面表达能力，非在词汇惯用法搭配和基本语法上下苦功夫.同时通过阅读来积累素材.从汉语作文就可知英语作文有多难.也可得到启示该怎么训练.小学到初中在到高中10多年，有多少学生能够写出象样的汉语作文。
英语作文怎么写。好在知要求根据某个情景话题写10多句话，120词左右，同常要看懂提示，认真审题，1）.审文体，要求写成什么文体。如何开头结尾。是书信。是看图作文。还是根据图表写议论文。各种文体有大致固定的结构.
2））审要点，特别是动词用哪个。评分时，是按要点是否全部涉及，表达是否清楚来定档次的.要点确定后，重要的是用好动词，可以在原文旁边或图上标出拟用的动词，最好一步到位，将时态也带进去，确定全文基本时态是现在时还是过去时。直接将该词的形式表出来，省略打草稿的步骤;
3），将要点扩充成句子，注意前后问的连贯和一致.
4），加必要的连词，是全文连贯和文理通顺，有的句子前后再调整合并，写成从句或使用非谓语等其他手段.
5）.通读全文，检查是否有错.改正拼写和标点错误.写作文是一个复杂的思维过程.一篇号作文需反复修改，和进行周密的思维活动，没有必要的词汇，素材积累是无从下手的，多读范文，多练习，才有望提高，正如游泳骑车等技能只有通过不断练习游和骑，而不是纯理论能奏效的.
首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。
加强练词造句训练
其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句；又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。
用英语写日记
要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。
总之，平时学习语言素材积累多了，体裁格式记住了又经常练习不断提高，到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。
第三篇：毕业论文写作宝典学术论文的写作要求与规范
一、论文写作的重要性
1、是检验学术能力和学术水平的标尺；
2、是高等院校存在和发展的需要；
3、是学生取得学位资格的需要。
学年论文为2学分；毕业论文为8学分。
4、是大学四年学习的智慧结晶，是最高和最后的成果体现
5、是同学们保留在学校的终身档案的主要资料
二、论文写作中的不良现象
1、抄袭
2009年，国家教育司司长在一次对高等教育发展方向的座谈会上谈到，我国目前硕士研究生和博士研究生论文抄袭的现象到了无法容忍的地步。
2006年8月16日，在大学校长论坛会上，中国人民大学、北京师范大学、北京外交学院、中国农业大学、中央财经大学、北京语言大学、华中科技大学等七所大学联合发表声明，要求取消“研究生毕业必须发表论文”的规定。
华中师范大学涂艳国教授、首都师范大学教授陶东风、中国人民大学教授顾海兵等都主张取消本科毕业论文或者改变论文的写作形式。

2009年10月，四川大学文学与新闻学院教授张小元向媒体发出：“本科论文"太水"，形同鸡肋，不如取消。拟从2010年起在教学计划中删除毕业论文，而以在报上发表新闻作品、评论等有具体篇目及质量要求的毕业设计来代替。
2、拼凑
3、代写
4、购买
三、学术作弊的严重后果
（一）因学术不端而受到处理的老师
1、2009年3月原药学院副教授贺海波被开除出教师队伍；贺海波所在的中药药理研究室主任吴理茂被解聘；现任院长、中国工程院院士李连达任期届满，不再续聘。浙江大学明确表示将严格依照法律和校纪校规，发现一起，严肃查处一起，不管涉及到谁，都不姑息。
2、2009年5月西南交大副校长黄庆的博士论文抄袭事件被取消学位，撤销研究生导师资格，并将处理结果上报国务院学位办备案。2010年1月5日天府论坛：西南交大现任领导名单有变：副校长黄庆消失
3、2008年12月武汉理工大学校长周祖德的博士生谢鸣以导师及其本人的名义向“第二届全国智能制造学术会议”投了一篇抄袭至智利学者罗伯特·卡迪纳斯的论文。大会组委会发现问题后，由组委会主任、中科院院士熊有伦主持向周祖德提出了警告，该文章也没有被采纳。此事过去将近一年时，又重新被人揪出，取消了谢鸣的博士授予资格，周祖德被武汉理工大学学术委员会通报批评并被要求向全校师生致歉，然后在2009年底的全国院士资格评审中，周被取消了资格。因为同样的事件、与其同时被取消资格的还有浙江大学的叶志镇教授、中国科学院大气物理研究所高守亭研究员等。
4、复旦大学外文学院、五官科医院和信息学院各有一位教师涉嫌作弊，进行通报批评、停止招收研究生、辞去领导职务等处理，涉案的学生被开除学籍。
5、郑州大学决定，对新闻与传播学院副院长贾士秋学术不端行为严肃处理，免去其新闻与传播学院副院长职务，解除教授聘任。
6、2009年4月。上海大学博导陈湛匀因论文抄袭被撤行政职务。
此外，广州中医药大学校长徐志伟博士学位论文抄袭、辽宁大学副校长陆杰荣、北京大学人民医院血液病研究所所长黄晓军、云南中医学院院长李庆生（一稿多投）、中国政法大学商学院教授金仁淑、杨帆等等均因学术作弊受到处理。
（二）因学术不端而受到处理的学生
1、2008年10月华中师范大学学生贾某因抄袭被检举而受到取消硕士研究生资格的处罚；
2、东北财经大学某学生抄袭的南京财经大学某学生的论文被取消学位
3、北师大博士生杨伦因抄袭，学校取消了其博士学位
4、华中师大硕士生胡春林2004年6月毕业，因论文抄袭2009年6月2日被学校取消硕士学位
5、东北财经大学2009年5月撤销了已于２００７年毕业的硕士生袁新经济学硕士学位，并收回已发放的硕士学位证书。
6、西北工业大学研究生院学位办主任剽窃论文，撤销其博士生资格，调离“学位办主任”的岗位。
（三）学术论文抄袭留给学生的潜在影响
1、升学
武汉科技大学研一学生因本科结业论文涉嫌剽窃，选择了跳东湖自杀。
2、升职
湖北宜城29岁市长周森锋被指两篇论文都是抄袭，清华大学正在核查。
3、社会评价
赵薇毕业论文被疑抄袭
（四）对学术论文抄袭的界定
美国现代语言联合会《论文作者手册》对剽窃（或抄袭）的定义是：“剽窃是指在你的写作中使用他人的观点或表述而没有恰当地注明出处。……这包括逐字复述、复制他人的写作，或使用不属于你自己的观点而没有给出恰当的引用。”抄袭行为认定：
1、观点抄袭；
抄袭别人的观点不注明出处。
2、句子抄袭；
照抄他人文章的原话，不加引号，即使在文后有参考文献提示，也属抄袭。
3、过多引用别人的原话；
过多引用他的原话，即使加了引号，也算抄袭。一般来说，同一引用处超过三句以上，整篇文章中引用他人的内容超过10%。
4、句子重新组织，但是整个段落和别人的非常相似；尤其关键动词几乎一样，句子结构也一样，同样算抄袭。
除以上这些事项外，以下处理后的论文仍然属于剽窃（1）铲除其中几句；（2）把句子顺序颠倒；（3）增加几句；（4）只改变一些动词和少量的词，但是整体结构一样。
（五）学术论文的检测学术不端检测系统
（六）对有抄袭行为的论文的处理
中国政法大学2008年对于学位论文抄袭剽窃处理的标准，抄袭剽窃占论文总字数10%以下，修改论文，一周后、半年内答辩;占到10-25%，修改论文，半年后、一年内答辩，或取消学位申请资格;如果占到25%以上，取消学位申请资格。2010年，将标准调整为3%以下，3-10%，10%以上三个阶段处理。
湖南大学、湖南师范大学均表示本科毕业生的论文也要纳入学术论文的检测范围。
四、学术论文的写作规范
（一）选题
1、选题的意义
选题决定着论文的价值也关系着学术研究的成败，选对了题等于完成了论文工作的一半。
2、选题的原则
（1）论文的选题要符合专业培养目的和要求；（2）要有研究价值（要有探索和创新空间）；（3）要有应用价值；
（4）要切实可行（一是指导老师的条件；二是自身的能力、资料、兴趣等）。
3、选题的途径
（1）急待解决的问题，尤其是与现实领域有关国计民生的重大问题；①关键问题;②迫切问题。
（2）科学上的新发现，新创造；（3）空白的填补；（4）通说的纠正；（5）前说的补充；
4、选题的方法
（1）参考选题指南；
（2）找到你的专业专长、爱好或者熟悉的内容；
（3）到文库中进行检索，找出目前学术研究的空域。
（二）定题
1、准确、完整；
浅谈知识经济下的人力资源
2、简炼；
一般不要超过20个字，题目实在太长，则在主标题下采用副标题。
如：企业人力资源激励机制管理探析——以联华国际（集团）有限公司为例论战略性员工培训体系构建——我国民营企业员工培训体系浅析
3、醒目；要有吸引力。
4、得体。
（1）题目不能定得过大；试论人力资源管理（2）用词不能失当；
基于胜任力模型的企业培训研究中小企业人力资源问题研究（3）用语不能随意。如何通过招聘选拔人才
（三）学术论文的基本构成
1、前置部分：题名，论文作者，摘要，关键词
2、主体部分。绪论（引言，导论，序论，引论）、本文、结论，注释，参考文献，后记。
（四）学术论文的基本逻辑及格局一般而言，要求按照。提出问题；分析问题；解决问题。
但通常要求分为3-5个部分安排。
（五）学术论文的细节要求

1、内容与题目相适应；
我国中小企业人力资源管理问题浅析女大学生就业问题探析
试论民营企业人力资源管理问题
国企人力资源管理中的激励问题探析中小企业培育核心竞争力问题初探
2、摘要
摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的手段和方法，得出的结果和重要的结论。通常以200-300字为宜。内容提要
3、关键词
关键词是用于表达文献主题内容，方便读者进行检索的工具。提升执法质量考评制度价值的思考
4、注释与参考文献
注释是指对具体引用的标注或解释；
参考文献是指某一著作或论文的主要观点、整体内容的参考或借鉴。
5、标序
一、
（一）
1、（1）①附件一：湘潭大学毕业论文（设计说明书）文本要求
一、字数要求：8000字以上
二、打印要求
（一）用a4纸打印；左边距3厘米、右边距2厘米、上边距3厘米、下边距2.5厘米；行距20磅；页码居中
（二）字体、字号要求1.封面
（1）湘潭大学、毕业论文（或毕业设计说明书）（隶书、小初号字、加粗）
（2）题目、学院、专业、学号、姓名、指导教师、完成日期（宋体、3号字、加粗）2.论文（设计说明书）
（1）目录各章节标题（宋体、4号），其余（宋体、小4号）。（2）中文题目（宋体、3号字、加粗），中文摘要、关键词（宋体、5号字，“摘要”、“关键词”五个字用宋体、小4号字、加粗）；英文题目（timesnewnoman，3号字），英文摘要、关键词（timesnewnoman，小4号字）；正文（宋体、小4号字）；英语专业正文（timesnewnoman，4号字）
（3）一级标题（宋体、3号字、加粗）；二级标题（宋体、4号字、加粗）（4）注释、参考文献、附录（宋体、5号字）
三、论文（设计说明书）编排顺序1.封面
2.毕业论文（设计）任务书3.毕业论文（设计）评阅表
4.毕业论文（设计）鉴定意见（以上参见教务处网页）5.目录
6.中文题目、摘要、关键词；英文题目、摘要、关键词7.正文（含引言）8.注释、参考文献
9.附录（计算机程序、译文及原件等）附件二：引言应包括的基本内容1.叙述该选题的目的和现实意义；
2.叙述该选题的国内外研究现状，代表性研究成果或研究进展情况等；
3.叙述该选题的研究方法（技术路线）、主要观点、创新之处等。
附件三：关于注释和参考文献的说明
一、关于注释
在论文写作中，有些问题需要在正文之外加以阐释和说明，这种阐释和说明就是注释。按功用可分为两类：一是补充内容的注释，如在行文中，对读者不易理解的概念、不太熟悉的事件及其他不便在正文展开论述，而又不能不告诉读者的，可在注释中说明。另一类是说明资料来源的注释。
毕业论文的注释一律采用尾注的形式，即先在正文中将被注释的文字用上标形式列出注释的序号，然后在正文后的注释部分按序号顺序把注释逐个列出。注释的格式举例：
1.图书著者.书名[m].出版地：出版者，出版年：页码.张隆溪.《比较文学译文集》[m]，北京：北京大学出版社1982年，第6页.2.期刊作者.篇名[j].刊名，出版年份，卷号（期号）：页码.李繇.《论化妆品生产企业的人力成本管理》[j].长沙：湘潭大学学报，2010年第5期，第24页.3.报纸作者.篇名[n].报纸名称，日期，版次.马路.《XX市旅游企业人力资源管理市场化研究》[n].湘潭：湘潭日报，2010年9月28日，第5版.
二、关于参考文献
在论文（说明书）写作中参考了前人的工作和研究成果，需在毕业论文（说明书）中体现出来，即为参考文献。格式举例：
1.专著
[序号]作者.文献题名[m].出版地：出版者，出版年.起止页码.沈璐.《旅游业人力资源管理概论》[m].武汉：湖北人民出版社，2009年出版，第82-105页2.期刊文章
[序号]作者.文献题名[j].刊名，年，卷（期）：起止页码.3.论文集中的析出文献
[序号]析出文献作者.析出文献题名[a].原文献作者.原文献题名[c].出版地：出版者，出版年，析出文献起止页码.4.报纸文章
[序号]作者.文献题名[n].报纸名，出版日期（版次）.5.电子文献
[序号]作者.文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.
（六）学术论文的写作方法与技巧
1、研究材料
2、归纳总结；
3、拟定提纲；
4、分段写作；
5、整体照应。
（1）如何加强对资料的研究。
国营企业人力资源管理激励问题探讨先直接再间接
“国营企业”（643条）——在结果中检索“激励”（186条）
“人力资源管理”（15755条）——在结果中检索“激励”（434条）
公共部门人力资源管理激励问题；企业人力资源管理激励问题；酒店人力资源管理激励问题；……
（2）如何归纳总结。求同存异去粗取精
反复掂量、反复比较提炼升华
（七）人力资源管理专业毕业论文选题
人力资源管理专业学生可从以下个方面选题进行论文写作：
一、人力资源管理
（一）人力资源管理的作用、价值、地位等
1.论人力资源管理在企业管理（或国有企业、私营企业、中小企业等）中的重要性2.如何在中小企业（或国有企业、私营企业、家族企业等）落实人力资源管理职能
（二）人力资源管理理论的运用
1.论强化理论（或期望理论、需求层次理论、双因素理论等）在人力资源管理实践中的运用
2.人本管理理论探析（或如何在企业管理中落实以人为本的理念、以某企业为例分析人本管理在企业管理中的作用等）
（三）人力资源管理手段与方法
1.论人力资源管理信息系统的开发与运用
2.如何在组织管理中建构个性化管理机制（或以某个组织为例探讨个性化管理在组织管理中的地位与作用等）
3.论某组织的员工忠诚度（或满意度）建设（或员工忠诚度与满意度在企业管理中的作用等）
4.如何提高知识型员工（企业核心员工）的忠诚度（与满意度）5.论情绪管理在企业人力资源管理中的应用（与作用）
（四）人力资源管理模式
1.国营企业（或民营企业、大中小型企业、家族企业等）战略人力资源管理模式探究2.区域性（如沿海经济发达地区、中国西部地区等）人力资源管理模式（及发展趋势）探析
3.员工差异化管理模式浅议4.论大学生自主创业模式选择
5.某企业（或经济发达地区、中西部地区、国有企业、私营企业等）管理创新模式探析
（五）人力资源管理问题研究
1.论国营企业（或民营企业、中小型企业、某企业等）人力资源管理问题及对策
2.论国营企业（或民营企业、中小企业等）核心员工（或知识型员工）管理问题与对策3.浅谈国营企业（或民营企业、家族企业、中小企业、核心员工、知识型员工）员工流失与管理
4.影响员工流失的组织因素分析
二、人力资源规划
（一）宏观规划
1.论我国企业中的工作分析与人员匹配2.论职务分析在我国企业中的应用3.我国劳动力成本上升的原因分析
（二）中国农村劳动力研究1.中国农村劳动力转移探析2.我国农村劳动力素质分析3.农村劳动力就业状况分析4.浅议我国农村劳动力就业培训
5.农村劳动力转移培训现状、问题与对策研究6.某某地区农村人力资源状况调查分析7.农民工培训现状与问题分析
（三）女性（或农村女性）劳动力研究1.女性劳动力就业状况分析2.论女性劳动力就业障碍分析3.浅议女性劳动力就业歧视
4.女大学生就业问题探讨（女大学生就业难问题分析）
三、人力资源招聘、录用与配置