中班语言太阳-我喜欢你教案反思.docx

中班语言太阳，我喜欢你教案反思
1、中班语言太阳，我喜爱你教案反思
活动目标：
1、喜爱春天、喜爱春天的阳光，愿意和同伴一起沟通自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、进展幼儿思维和口语表达力量。
活动预备：
1、和幼儿一起和春天的太阳做嬉戏，积存感性阅历。
2、照片、画纸、笔。
活动过程：
观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做嬉戏的共同经受。
1、春天的阳光是什么样子的?
2、你们喜爱太阳吗?为什么?
将已有阅历进展整理成一段好听的散文诗供幼儿观赏。
散文诗：依据幼儿的叙述整理。
图一(已画好)：
冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光。
亲亲班的孩子和教师一起找太阳做朋友。
杨教师说：太阳，太阳我喜爱你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真漂亮。
每天说：太阳，太阳，我喜爱你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。
忙忙说：太阳，太阳，我喜爱你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友;
宁宁说：太阳，太阳，我喜爱你，你照在我的脸上是好舒适的，好象教师的手在摸我的小脸蛋;
奇奇说：太阳，太阳，我喜爱你，你能帮忙我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。
你们知道吗，除了亲亲班的教师孩子喜爱太阳，还有很多别的东西也喜爱春雨呢。
图二、三(当场画)：
小河说：太阳，太阳，我喜爱你，你把河面上的冰都溶化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。
太阳伞说：太阳，太阳，我喜爱你，有你的日子，我的小仆人会带着我在阳光下漫步，嬉戏。
鼓舞幼儿用绘画的形式续编故事。
幼儿绘画，教师观看。
共同叙述创编的故事，鼓舞幼儿大胆表达，进展语言力量。
活动反思：
在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。
2、中班语言活动太阳，我喜爱你教案反思
活动目标：
1、喜爱春天、喜爱春天的阳光，愿意和同伴一起沟通自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、进展幼儿思维和口语表达力量。
活动预备：
1、和幼儿一起和春天的太阳做嬉戏，积存感性阅历。
2、照片、画纸、笔。
活动过程：
观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做嬉戏的共同经受。
1、春天的阳光是什么样子的?
2、你们喜爱太阳吗?为什么?
将已有阅历进展整理成一段好听的散文诗供幼儿观赏
散文诗：依据幼儿的叙述整理。
图一(已画好)：
冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光。
亲亲班的孩子和教师一起找太阳做朋友。
杨教师说：太阳，太阳我喜爱你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真漂亮。
每天说：太阳，太阳，我喜爱你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。
忙忙说：太阳，太阳，我喜爱你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友;
宁宁说：太阳，太阳，我喜爱你，你照在我的脸上是好舒适的，好象教师的手在摸我的小脸蛋;
奇奇说：太阳，太阳，我喜爱你，你能帮忙我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。
你们知道吗，除了亲亲班的教师孩子喜爱太阳，还有很多别的东西也喜爱春雨呢。
图二、三(当场画)：
小河说：太阳，太阳，我喜爱你，你把河面上的冰都溶化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。;
太阳伞说：太阳，太阳，我喜爱你，有你的日子，我的小仆人会带着我在阳光下漫步，嬉戏。
鼓舞幼儿用绘画的形式续编故事。
幼儿绘画，教师观看。
共同叙述创编的故事，鼓舞幼儿大胆表达，进展语言力量。
活动反思：
在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。
3、中班语言活动假设我是警察，我会教案反思
活动目标
1. 熟悉并能描述警察制服的特征。
2. 加深对警察工作的熟悉，树立对警察的崇敬感。
3. 大胆表达自己的想法。
4. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5. 能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
活动预备
1. 把幼儿照片中的头部剪出。
2. 警察图片。
3. 图画纸、彩笔。
活动过程
1. 出示警察图片，请幼儿描述警察制服的颜色及其特征。
2. 请幼儿画警察，然后把自己的照片贴在警察头上。
3. 与幼儿争论假设自己是警察会做什么，引导他们说出自己的想法。
进展争论时，可运用关键词，例如巡逻、维持秩序、抓小偷等。
4. 请幼儿在图画上加画背景，教师帮助幼儿写出自己的想法。
5. 制作完成后，请幼儿介绍作品。
活动评价
能说出警察制服的特征。
能说出假如自己是警察会做什么。
活动反思
在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。
4、中班语言活动妈妈心，妈妈书教案反思
活动目标
1、在理解故事内容的根底上，体验故事美丽的意境和感受故事所带来的情感。
2、拓展幼儿思维，情愿表达爱妈妈的情感，学会和别人共享自己的爱，培育一颗和善、关心的心。
3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备
1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。
2、欢乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。
活动过程
一、引出课题
这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱?从你们的答复中教师发觉，爱是一件特殊美妙的事情。同意我的说法吗?
二、观赏故事
教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，熟悉字的小朋友大声地念出来吧!
1、分段观赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”
故事里面有谁?她怎么了?小苹果为什不喜爱上幼儿园?假如你是小苹果的妈妈你会怎么办?

2、(讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要!’”)
提问：妈妈最终想了什么方法?这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说?只有一个小朋友说了不一样的话?你们还记得他说了什么话吗?他为什么要这么说?(这个问题是重点，要引导幼儿园发散)
3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”
提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢?
4、讲到：“她的眼睛红红的……”
提问：教师的眼睛为什么红红的?假如你是教师你会怎么做?
5、到最终
阿志最终得到“妈妈心”了吗?小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的?
三、生活中的爱
1、师：假如阿志抢了你的妈妈心你会怎么做?怎么帮忙他?
阿志通过“妈妈心”获得了爱，在我们的生活中也有许多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你?他是怎么爱你的呢?”
卢教师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧!(观看课件，请幼儿大胆的表述)这是什么爱的表现?
(1)下雨天帮忙别人撑伞——帮忙他人给自己和别人带来“爱”。
(2)和爸爸妈妈一起玩——关怀家人给最爱的人带来“爱”。
(3)小朋友献爱心
四、“妈妈树”：
师：原来啊!生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、教师都这么爱你，你们应当怎么做呢?请你把想说的，想做的都画在我们的“妈妈心”上，然后挂在我们的“妈妈树”上，教师盼望你们的愿望都能成真，盼望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。
附件：《妈妈心，妈妈树》
小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你”三个字。
小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见……
其次天，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……”
妈妈想了一个方法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。”
妈妈还告知小苹果：“放学后，要记得把‘妈妈心’带回来，就像妈妈陪你回家一样。”
活动反思
幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。