小学节节课好工作小结.doc

红旗村小学节节课好工作小结

“节节课好”是区教育局去年提出的旨在切实提高教学质量，将学校、教师的关注点引向教学常规的一项活动。一年多来，我校教学工作以全面落实开展“节节课好”活动，争做“节节课好”优秀常规教师为主，在上级教育部门的关心，在校长室的精心指导下,以新课程改革为突破口,努力提高我校的教学质量，现总结如下:
一、重视学习，革新观念，为实施“节节课好”做好思想准备。
   理念是先导，学习是保证。在开展“节节课好”活动之初，许多教师都有疑虑，有人认为这不是多此一举，这就是我们的工作；还有人认为要求每一节课都像优质课竞赛一样的“好课”标准实在太高。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，因此，我们本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，组织教师们共同学习了我校制订的“节节课好”让教师们认识到“节节课好”注重向内挖潜力，按教学常规要求认真落实好每一节课就是提高教学质量的最根本的措施。我们要求“节节课好”先从“节节课合格”再到“节节课优秀”。我们采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
二、重视教研，改革方式，为“节节课好” 奠定理念基础。
1、加强备课组建设。本学期，为全面推进教研工作，各学科组利用教研时间，开展集体备课活动，做到“四定定时间、定地点、定内容、定人员），每周一下午语文组、每周三下午数学组，每周二上午术科组，每个组在相关负责的行政及教研组长的带领下开展活动。一个学期下来活动有序，有效地开展，活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的抓实课堂每一分钟业务能力。而且本学期语数备课组除了将“作业设计”作为研究的一个重点外，还根据教师平时教学过程较薄弱的环节分别确立了研究的主题如：语文组“重点段落的阅读教学”，数学组“解决问题的教学技巧”。每位教师根据研究的心得上一节研讨课，课后还要就研究主题的落实情况写下反思，这样在备课组的共同努力下每位教师就本学科组研究专题方面有了更深一层次的认识，相关课都有了不同程度的进步。
2、课堂调研，现场指导。本学期继续实行领导分级负责制，每个行政具体负责一个年级的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用二种方法：（1）调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。本学期我校成立了“节节课好”评价小组，分别由校长室、书记室、教导处、教研组长、年级组长组成，相关教师的每一节“调研课、推门课、研讨课”考评小组成员都要参加，分别给每位教师的三节课都给出等级，最后综合评分即为该教师“节节课好”活动的等级，这一成绩也将作为评选“节节课好”优秀教师的重要指标之一。
3、开展“以点带面”的示范课活动。通过几轮课堂调研后，学校发现在部分老师课堂上有些较集中的、突出的问题：如课堂组织教学意识不强，作业设计形式内容不合理、时间分配不合理等。本学期教导处组织语文、英语等几位教师针对以上问题上好示范课，公开课要求全体教师积极参与备课、上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目的。
三、强化管理，落实措施，提高实效。
“节节课好”活动的开展必须在严格执行课程计划，认真落实教学常规要求的基础上，我们认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。 落实备课要求，备好每一堂课。备课要求“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据；备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点，明确教学的主功方向；备教学程序，明确课堂教学的结构；备教法学法，明确教与学的思路。做好课堂巡视工作，确保开足、开齐上好各科课程，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不随意调课；有特殊事情需要调课要事先与教导处说明，得到同意后方可进行（教导处要登记调课情况备查）。本学期，每月普查教师的教案和学生的作业，以此来监督和促进教师在备课、作业设计、批改两方面的工作。平时，还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。
特别是本学期我校还制定了《红旗村小学作业设计指导方案》，对语、数、英语及其它学科的作业量、批改作出明确要求。学校还在教研活动时间组织教师们共同学习此方案，“节节课好”评价时落实“作业设计”要求也作为一项重要指标。现在，特别是语数教师都有较强意识在课堂上一定要进行作业练习，而且作业设计根据课型不同，内容及侧重点都有区别。如阅读课第一课时以基础字词训练为主，第二课时以重点句理解、体会文章思想感情为主。这样，既提高了课堂教学的效率，减少了挤占其它课的基率，又真正做到了为教师、学生减负。
按本学期教学计划，每月对相应年级进行月质量检测，检测后由任课教师、教导处分别进行质量分析，找出学生知识的薄弱环节，分析教学中存在的问题，为后面的教学工作起到导航的作用。
通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。期间，教研员集体下校，在检查我校教学常规工作中，对我校落实教学常规工作较为满意，认为我校教师在备写教案和批改作业方面较为认真、细致，另对我校教师的执教能力作了肯定。
本学期，在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学生的技能得到了培养和形成，综合素质有了明显的提高。在末期考试中，各年级语文、数学、英语三科成绩同比上学期有较大的提高，各班科成绩亦比较均衡，所有班级的平均分、优秀率达到学校定下的要求。
回顾一学期的教学工作，在校长室的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但离教育局的要求还相差甚远，展望新学期，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步。”