《第三节-创造生命的价值》习题.doc

第三节 创造生命的价值习题一、选择题1、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”。“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些话语中，我们能体会到( )生命因荣誉而闪光生命很宝贵，好死不如赖活生命的意义不在于长短，而在于不断延伸生命的价值人生的价值在于创造和奉献A、 B、C、 D、2、从爱迪生16岁发明自由定时发报机算起，他一生完成了2000多项发明，获得了130多项专利，平均每12天半就有一项发明，成为人类最伟大的发明家之一。爱迪生的人生事迹告诉我们 ( )A、社会的发展只需要科学家有所贡献B、从事科学研究的人，其生命才有价值C、人生的价值在于对他人、对社会有所贡献D、人生的价值不在于贡献的大小，而在于索取的多少3、中国工程院院士袁隆平从1964年开始致力于杂交水稻的研究，他精心培育的杂交水稻为解决中国人的吃饭问题做出了巨大贡献，他也被国际同行誉为“杂交水稻之父”。袁隆平的事迹启示我们( )社会要进步、要发展，需要人们都有所贡献只有从事科学研究，生命才有价值生命的价值在于奉 献和劳动创造奉献的人很辛苦，得不偿失A、 B、C、 D、4、随着年龄的增长，同学们都在思考什么样的生命最有意义、最有价值。下列观点中你同意的是（ ）A、生命的意义不在长短，而在于创造生命的价值B、人的一生是短暂的，只有享乐才不枉此生C、生命的价值体现在人的一帆风顺D、只有获得金钱，才能延伸生命的价值5、歌德说：“你若要喜欢自己的价值，你就得给世界创造价值。”这句话说明（ ）A、人应当喜欢自己的价值B、每个人的生命都是有价值的C、通过创造，提升自己的社会价值D、肯定生命的重要性6、诺贝尔是一位杰出的科学家、发明家和企业家。他一生共获得355项专利，为世界科技发展做出了重大贡献。他去世前留下遗嘱，用他的大部分遗产设立诺贝尔奖金，以表彰在物理、化学、生物或医学、文学以及为和平事业做出杰出贡献的人士。诺贝尔如此实现自己的人生价值，对我们的启示是（ ）我们要在有限的生命中去追求生命的价值要像诺贝尔那样功成名就才算活得有意义富于创造性的生活能提升生命的价值实现人生的价值应该勇于创造A、 B、C、 D、二、简答题7、托尔斯泰说：“如果学生在学校里学的结果是自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。”结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。三、分析题8、有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。/有的人/骑在人民头上：/呵，我有多伟大！/有的人/俯下身子给人民当牛马。/有的人/把名字刻入石头想“不朽”；/有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。/有的人/他活着别人就不能活；/有的人/他活着是为了多数人更好地活。/（1）这首诗告诉我们什么样的道理？（2）你知道哪些人虽然“已经死了，但他还活着”？答案1、B 2、C 3、A 4、A 5、C 6、C7、这句话揭示了创造对于人生的意义和价值。创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。富于创造的生活，可以让我们拥有充实的生命，提升我们生命的价值。8、（1）对于每个人来说，生命的意义并不仅仅是为了活着，而是为了更好地活着。生命的意义不在于长度，而在于对社会和他人的奉献。向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好。（2）如孙中山、鲁迅、毛泽东等。