教育科研的过程.doc

教育科研的过程教育科研的过程要经过六个基本环节，即确定研究课题 查阅文献资料，进行课题论证 设计研究方案 收集研究资料 整理、分析研究资料 撰写研究报告或研究论文。 一、确定研究课题 1、研究课题的定义 研究课题是一个有待于解决、验证或回答的问题。 例：（1）某某中学党支部在组织生活中调动党员活动积极性的研究 （2）某某班学生设社会实践岗实验研究 （3）县教师思想道德建设的调查研究 提问基本方式有：是什么？为什么？怎么办？ 如：县初中师生关系好不好？如果不好，什么原因造成的？如何改进？ 2、研究课题的表述 （1）研究课题不宜用肯定的语句表述 （2）研究课题应是个有确定涵义的具体问题 （3）研究课题的表述要完整 （4）有可行性 （5）用语严谨 3、表述不对的课题： （1）良好的学习习惯是提高中学生语文成绩的基础（用了肯定的语句表述就不成其为问题了） （2）语文学习规律的研究（没有确切的涵义，过于笼统） （3）浅谈教职工队伍建设（不是有待于解决验证回答的问题，浅谈不是研究） （4）特别的爱给特别的你（不是问题，没有确切涵义，用语不严谨） （5）自我学习能力形成的研究（表述不完整，缺少研究对象） （6）校长素质的调查研究（研究对象的范围太大，缺乏界定） （7）提高中小学学生家长素质的研究（无可行性） 4、研究课题的来源 （1）课题指南 （2）文献资料 （3）教育实践 二、查阅文献资料，进行课题论证 1、查阅文献资料 （1）文献资料的定义：记录教育科学信息和知识的典籍。主要分布在书籍、报刊和教育档案之中 （2）查阅文献资料的作用 帮助选题 对关键概念进行界定 丰富研究构思 为研究提供科学依据 提高研究能力 2、进行课题论证 （1）进行课题论证的意义 课题论证是对选定的课题进行分析、预测和评价的过程，目的是为了避免选题的盲目性，也为了争取课题立项。 （2）课题论证的主要内容 研究的目的和意义 研究的主要内容 国内外研究现状和发展趋势研究的步骤设计研究的可行性分析研究成果的表现形式 三、设计研究方案 1、什么是研究方案 （1）研究方案的定义：研究方案是为了能以较少的人力、物力和时间获取客观、可靠的研究结论而制定的周密、科学的整个研究的工作计划和安排。 （2）研究方案在研究中的关键作用。 （3）研究方案、研究计划与开题论证报告的异同。 2、研究方案的设计 （1）研究对象的选择 总体研究、抽样研究（随机抽样、分层抽样、等距抽样、整群抽样）、个案研究 （2）研究变量的界定 什么是研究变量：某一群体的组成成分间在性质、数量上可以变化、操纵、测量的条 件、现象或事物的特征。通俗解释，即有一个以上值的概念。 两种主要的研究变量：自变量是研究者掌握并主动操作、能够促使研究对象变化的变量。因变量是自变量的变化引起的研究对象在行为或有关因素、特征方面相应变化的变量。 对研究变量进行界定：对研究变量进行界定，包括对研究变量下抽象定义，揭示其内涵；给研究变量下操作定义来确定其操作指标。操作指标指变量的性质、状态、行为和数量方面的具体表现，主要标志变量的外延或操作的过程、结果等。 （3）研究方法的确定 （4）研究假设的提出 研究假设的定义 研究假设指在研究实施之前，研究者根据事实和已有资料对研究课题设想出的一种或几种可能的答案和结论。 假设的表述：明确性、科学性、推测性、可检验性 例：家长文化程度与儿童学习能力有相关关系 通过营造宽松民主的学习气氛，精心设计提问，创设学习情境，重视思维训练等途径，可以培养学生的创造力。 在现代社会学习理论指导下，遵循社会化进程的规律，通过开设专门课堂以及调整学科教学结构，可以培养学生的合作技能。 采用计算机辅助教学方式与不采用计算机辅助教学方式相比，对学生的学习成绩、学习兴趣将产生积极影响，但对学习态度、学生认知能力影响不显著。 表述不正确的例子： 通过快速阅读策略的教学，使小学中高年级学生的快速阅读能力有明显提高。 研究假设的作用：为研究确定了路线，帮助研究者明确研究内容和方向。