1、《整理和复习》教学设计
龙港小学 王连文
一、教学内容
P57 整理和复习
二、教学目标
1.巩固混合运算的计算顺序，能运用混合运算解决简单的实际问题。
2.引导学生系统地梳理知识、构建知识网络。
三、重点、难点
重点：学会运用混合运算解决简单的实际问题。
难点：学会系统地梳理知识构建知识网络。
四、教具准备
课件
五、教学过程
师：同学们通过对第五单元的学习，我们对混合运算的顺序有了一定的认识。今天我们对这个单元的知识进行一些复习。（板书课题：整理和复习）
（一）整理混合运算的顺序
引入：同学们我们先来复习混合运算的顺序。
2、1．说出各题的运算顺序，再计算（想一想先算什么，再算什么）
4×6÷8﹦3 7×（36－30）﹦42
72－5×8﹦32 48－18＋32﹦62
（14＋21）÷7﹦5 30÷6＋29﹦34
问题：你能把以上这些算式分分类吗？为什么这样分？
1和4一类：只含有加减或者乘除，要从左往右计算。
2和5一类：在有加减乘除混合运算中先乘除后加减。
3和6一类：有小括号，先算小括号里面的。
（二）对比练习，巩固混合运算的顺序。
比较上下两题的运算顺序和计算结果。
18＋27÷9
3、 4×8－3
（18＋27）÷9 4×（8－3）
问题：观察每组中上下两题有什么相同点和不通点？
师小结：在做混合运算时一定要想一想先算什么，再算什么。
（二）列综合算式解决问题
出示P57图课件，问题：
1.你知道了什么？
2.你会解答吗？
3.列出综合算式，并计算。
小男孩：3×4＋5 小女孩：10－（3＋5） 或10－3－5
﹦12＋5 ﹦10－8 ﹦7－5
﹦17（元） ﹦2（元） ﹦2（元）
4、
4.最后写答语。
（三）练习：出示课件
这是什么？（两堆桃子）
问什么？（平均每个框里装几个桃子）
1.从图中你知道了什么？
2.能列个综合算式吗？
列出算式，并计算。
（26＋19）÷5
﹦45÷5
﹦9（个）
3.说一说你们是怎么想的？
4.为什么要加括号呢？（要先用加法算出总数，所以要加括号）
师总结：同学们通过今天的复习，我们大家要注意，在进行四则混合运算的时候，先要想一想先算什么，再算什么，计算的时候要认真细心。
六、板书设计 混合运算的顺序
整理和复习
解决问题
七、作业：P58 练习十三，第1、2两题（课堂练习本）
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