1、乙醇说课稿
一、 说教材：
乙醇这一节是高中《化学》第二册第三章第一节。是在学习了烃的基础上学习烃的衍生物的。把“乙醇”放在第一课时，是因为醇类是烃的重要衍生物，在生活及生产中有广泛应用；其二是因为醇类中乙醇大家较熟悉，化学性质易于理解，为以后学习打下基础，符合由简到难的教学步骤。
二、说教法：
根据具体的教学内容和学生观察能力、分析问题能力的实际情况，在教学中可采用实验探索、分析类比、归纳讲授的方法。同时准备适当的辅助教具：flash动画、实验装置。
首先通过对旧知识的复习，很自然地引入本节新课，介绍概念，学习乙醇的物理性质（
2、很快完成），重点放在学习乙醇的化学性质上，先分析结构，通过做演示实验“钠与乙醇的反应”得出乙醇的可能结构, 分析反应原理等方法对比归纳，适时形成结论，突出本节课的重点。使学生深刻理解反应的实质，从而突破难点。讲乙醇的催化氧化时，通过分析推理，放映flash动画，再仔细分析反应过程中断裂的化学键，循循善诱引导学生自己得出结论，从而突破这一难点。通过这样的安排，更便于突出学生的主体地位，及时巩固所学知识，达到教学目的。
三、说学法：
在教师指导下，通过实验探索，flash动画放映，类比分析，归纳推理，促使学生动眼观察，动口表达，动脑思维，激发学生的兴趣和思维的活跃性，使学生的学习过程和认识过程
3、成为统一性，使感性认识上升到理性认识，促使学生从学会转向会学。建立起”结构决定性质”的科学的学习方法。提高了学生的观察分析、推理能力。
四、说教学程序：
首先通过对上章重要方程式的复习，引出本节新课。其次按教材编写先讲物理性质, 后讲结构，由于结构决定性质，通过对乙醇结构的分析，得出乙醇可能具有的化学性质，即在理论指导下推理性质，进入本课的重点教学。这样教学符合认识事物由表及里的过程，且培养了学生分析问题的能力。
在本课的重点教学过程中，通过做演示实验“乙醇与钠的反应”“乙醇的催化氧化”，增加感性认识；通过放映flash动画，形象又生动，又易于理解，使得整个教学过程中，学生始终保持着旺盛
4、的求知欲。
通过课堂小结，回顾教学内容，突出重点，强调结构决定性质这一科学学习方法。使学生脱开课本、脱开教师也能进行学习研究，教给学生的是一把启迪知识大门的钥匙。
设置一定量思考练习，及时反馈，促进同化。
在教学过程中幻灯片的设计，注重：
1、 能唤起学生的注意力；
2、帮助学生理解教学内容，提高课堂教学质量；
3、作为课后指导学生自习复习的提纲。
最后布置适当作业，以巩固知识，提高对知识的理解能力和迁移能力。
教学目标：
1、认知目标：
知道烃的衍生物和官能团的概念．
了解乙醇的结构和物理性质．
理解乙醇的化学性质和结构的关系
2、能力目标：
培养实验探索能力，学生的观察能力和思维能力
3、情感目标：
认识到乙醇的重要作用
教学方法：
多媒体辅助教学和实验探究法相结合
学法指导：
实验现象的对比，物质结构的分析是学生掌握乙醇化学性质的关键。注意引导学生总结性质与结构的关系。
乙醇说课稿
金台高级中学高一化学
说 课 人：欧阳旭
2009年5月20日
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