1、老王第二课时教案学习目标1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 2、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 3、引导学生理解作者对不幸者同情、关爱的思想感情，激发爱心。教学重点、难点1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。2、引导学生理解作者对不幸者同情、关爱的思想感情，激发爱心。教学过程一、复习课文介绍了老王的哪些基本情况？并用一个字来概括他的生活。 1、谋生手段艰难蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命，“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。）2、身体残疾 （一只眼瞎，另一只眼也有病，还打了一辈子光棍，孤苦伶仃。）3、居住条件差 （荒僻的小胡同、破破落落的大
2、院、塌败的小屋。）一个字形容老王的生活就是苦。但是别忘了，老王却是个善良的人！二、新课赏析1、老王的善良表现在什么地方呢？（1）为作者送冰，车费减半（2）送钱先生看病，不愿要报酬（3）重病，送来香油和鸡蛋 2、老王所做的哪一件事最令你感动？临死前送来香油、鸡蛋这件事最令我感动。 因为临死也要去谢谢好心人，最能体现老王心地善良，最能令人感动。 3、“我”和家人对老王的好表现在哪里呢？A、照顾老王的生意，坐他车； B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。 D、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； E、她的女儿也如她一样善良
3、，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。 4、请找出揭示全文主旨的“文眼”的句子？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 怎么理解？一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。 三、疑难赏析1、老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？这件事体现了老王怎样的性格特点？这件事是详写还是略写？ 因为老王要报答作者一家对他的关心。知恩图报、心地善良。详写。因为这件事更能表现老王的善良和他身上知恩图报的高尚品质。2、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王。 四
4、、总结全文五、能力拓展1 、请欣赏爱心赠言 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。用善良体察善良，用爱心浇灌世界。赠人玫瑰，手留余香。 2 、我们周围的“老王”六、讨论1、你怎么看待街边行乞的人们？别人向你行乞你会给他们钱吗？ 七、寄语幸运者应该怎样对待不幸的人呢？我们应该去关心他们，帮助他们，而不应该去歧视他们。跟周围这些不幸的人相比，我们是多么的幸福呀！ 我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有许多人需要帮助。遇到不幸时，我们要相信自己不是孤独的。请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，因为“送人玫瑰，手留余香”。 八、布置作业1、你知道你的周围有哪些不幸者吗，你平时是怎样对待的？ 2、你感受过谁的关爱？你现在最想给予谁关爱？准备怎样实施 ？
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