“岗课赛证”背景下高职税务会计课程教学改革研究.pdf

老字号品牌营销营销与人才培养1752023 年 10 月（下）徐颖/江西财经职业学院（九江 332000）徐颖“岗课赛证”背景下高职税务会计课程教学改革研究摘要：在当前经济发展背景下，税收征管工作变得日益重要。税务会计作为高职教育中的重要课程，对培养具备税务管理和会计实务能力的专业人才起着关键作用。然而，随着税法的不断调整和税收征管工作的日益复杂化，现有的高职税务会计课程已经无法满足培养需求，因此有必要进行教学改革。本文从“岗课赛证”背景下高职税务会计课程教学改革的必要性入手，分析高职税务会计课程教学现状，探索“岗课赛证”背景下高职税务会计课程教学改革途径。关键词：“岗课赛证”；高职税务；会计；课程教学；改革前言高职税务会计课程教学改革在“岗课赛证”的背景下变得尤为重要。随着税务会计工作的复杂性和专业要求的提高，传统的课程教学模式已难以满足这一需求。“岗课赛证”背景下的高职税务会计课程教学改革，能够使教育与实践紧密结合，培养学生的实践能力、创新能力和综合素质，提高其就业竞争力，从而适应时代的需求。这不仅符合现代职业教育发展的要求，还为学生的个人成长和社会发展做出了积极贡献。因此，高职税务会计课程教学改革在“岗课赛证”背景下的必要性不可忽视，对于培养税务会计人才具有重要的意义。一、“岗课赛证”背景下高职税务会计课程教学改革的必要性（一）提高学生的实践能力高职税务会计课程的实践教学环节对于培养学生的实践能力起着至关重要的作用。税务会计是一个极具实践性的专业，学生只有通过实际操作和解决实际问题的实践，才能更好地理解和应用所学的税务会计理论知识。实践教学环节能够让学生接触到真实的税务会计案例和操作。传统的课堂教学往往只能提供抽象的理论知识，缺乏实际案例的应用。而通过实践教学，学生可以亲自参与实际的税务会计操作，感受税务会计工作的真实性，了解税务会计所面临的实际问题和挑战。这种实践教学的方式，能够更好地培养学生的应变能力和解决问题的能力。通过实践教学，学生能够更深入地理解和应用税务会计理论知识。税务会计理论是学生学习的基础，但只有将理论知识与实践相结合，才能更好地理解和应用这些理论。在实践环节中，学生面对的是具体的问题和情境，需要运用所学的理论知识来解决实际问题。通过实践，学生可以加深对税务会计理论的理解，并将其应用于实际操作中，从而提高实践能力1。（二）强化行业认证意识随着社会的发展，职业教育的重要性日益凸显。高职院校作为培养技术技能型人才的重要阵地，应该注重学生的实际能力培养和就业竞争力的提升。而“岗课赛证”的要求，正是为了引导学生主动获取行业认证证书，提高他们的职业素养和就业可塑性。在高职税务会计课程中，应该将相关的行业认证要求纳入教学内容与考核中。通过教学改革，将理论知识与实际操作相结合，搭建起学生获取税务会计从业资格证书的平台。在课程设置中，增加相关的教学内容，让学生对税务会计从业的理论和实践有一个全面的了解。同时，配备相关的实践教学设施，让学生能够真实地模拟税务会计实务操作，提升他们的实际技能。在教学过程中，要注重培养学生的实际操作能力。通过实验、实习等形式，让学生参与到实际的税务会计工作中，熟悉工作流程和业务操作2。同时，要加强与行业企业的合作，邀请行业专家来校举办讲座和进行实践指导，帮助学生更好地理解行业要求和发展趋势。通过这样的教学模式，能够提高学生的实践操作能力，为他们获取税务会计从业资格证书打下坚实的基础。除了教学改革，还要加强对学生的认证指导。在课程教学中，要引导学生了解税务会计从业资格证书的相关信息，帮助他们选择合适的证书，并提供相应的备考指导。同时，学校和教师要与行业认证机构保持紧密联系，及时了解认证要求和政策变化，并将其纳入教学内容中，帮助学生更好地备考。（三）更新教学内容和方法税务会计工作的发展和变化使得传统的教学内容和方法已不适应现实需求。在“岗课赛证”背景下，应及时更新教学内容和方法，引入最新的法律法规、政策和实践案例。同时，还应鼓励学生进行实际的税务会计操作和分析，培养他们分析和解决问题的能力。（四）加强校企合作高职税务会计课程教学改革需要与企业建立紧密的合作关系。通过与企业的合作，学校能够了解行业的最新需求和技术发展趋势，将其纳入教学内容的设计和更新中。同时，学校可以与企业合作开展实践项目，提老字号品牌营销营销与人才培养1762023 年 10 月（下）供实习机会，使学生能够接触真实的税务会计工作环境，提升他们的实践能力和职业素养3。二、高职税务会计课程教学现状分析（一）教学内容与培养目标不一致在高职税务会计课程中，教学内容与实际培养目标不一致是一个突出问题。传统的课程设置仍以理论知识为基础，缺乏与实际应用相结合的内容。这导致学生在实际操作和解决实际问题的能力上存在较大的差距。税务会计行业对人才的需求主要是掌握实际操作技能和具备解决问题的能力，而传统课程设置无法满足这一需求。（二）信息化教学设施落实不当在互联网+时代，信息化教学设施在高职税务会计课程中起到了重要的作用。然而，目前一些学校在信息化教学设施的落实上仍存在问题。部分学校在设备配备、网络环境和软件支持等方面投入不足，无法提供良好的信息化教学平台和环境。这使得学生无法充分利用信息技术进行学习和实践，影响了其信息化素养和实际操作能力的提升。（三）会计教学案例不丰富会计教学案例在高职税务会计课程中扮演着重要的角色，对于学生的实践能力和问题解决能力的培养至关重要。然而，目前一些学校在会计教学案例的开发和应用上存在欠缺。教师对实际案例的收集和整理不够充分，缺乏实际案例的编写和应用经验。这导致学生在实际操作和解决实际问题能力的培养上存在困难，无法真实地将知识应用到实践中。（四）教师资源储备不足在高职税务会计课程教学中，教师资源储备不足也是一个制约因素。部分学校缺乏具备实际操作经验的教师，无法提供学生需要的实践指导。此外，一些教师缺乏与实际行业的紧密联系和经验交流，无法及时了解行业的最新需求和趋势。这导致教师的教学水平和实践能力无法与行业发展同步，影响了教学效果和学生的专业素养4。三、“岗课赛证”背景下高职税务会计课程教学改革策略（一）以岗课融合为主体，以岗定课在“岗课赛证”背景下，税务会计行业对从业人员的要求越来越注重实际操作能力和解决实际问题的能力。为了适应这个需求，我们应该以岗位需求为导向，将实际工作岗位的技能要求纳入课程设置，并将实际税务会计操作与理论知识相结合。可以通过对课程设置的调整，使学生在课堂上就能够接触到实际税务会计操作。例如，在课程中增加实际案例分析和解决问题的环节，让学生通过实际案例来了解税务会计的相关操作。这种方式可以帮助学生更好地理解理论知识，并将其应用到实际工作中。还可以通过与税务会计岗位相关的实践项目、实习和培训，为学生提供更多的实践机会。通过实践操作和解决实际问题，学生能够更好地掌握税务会计技能，并且更加了解实际工作的情况。这样不仅可以提升学生的实践能力，还可以增强他们在就业市场上的竞争力5。学校可以与税务会计行业的企业合作，开展一些实践项目和培训班。通过学校与企业的合作，学生可以亲身参与实际的税务会计工作，与行业专业人士进行交流，了解实际工作的需求和问题。这样的合作不仅可以为学生提供实践机会，还可以帮助学校更好地了解行业的需求，从而调整课程设置，提高教学质量。（二）优化会计课程内容，课证融通优化会计课程内容是高职税务会计课程教学改革的重要方面。应根据税务会计行业的最新发展和要求，对课程内容进行调整和补充。在税务会计课程中加入相关的行业认证要求和实践技能培养，为学生提供获取行业认证证书的机会。同时，应与行业认证机构进行合作，使课程内容与认证要求融为一体，实现课程和证书的有机结合。随着经济的不断发展和税法的不断变化，税务会计行业对从业者的要求也不断提高。传统的会计教育往往只注重理论知识的传授，忽视了实际操作能力的培养。因此，优化会计课程内容，将行业认证要求与课程内容融为一体，有助于提高学生的实践能力。应当将税务会计行业的认证要求纳入教学计划中。例如，税务从业人员通常需要掌握税法、财务会计以及税务筹划等相关知识。教师可以将这些认证要求作为课程的核心内容，注重学生对相关知识的掌握和理解。通过这种方式，学生可以真正了解税务会计行业的要求，为将来的就业做好准备。在课程中加入实践技能的培养。通过与行业认证机构进行合作，开展课程实践和案例分析，使学生能够更好地应用所学知识解决实际问题。例如，可以组织学生参加税务案例分析比赛，锻炼学生分析和解决问题的能力。学校还可以开办相关的实验室，提供实际操作的机会，让学生在模拟的税务环境中进行实践操作，熟悉税务软件和工具的使用。应当为学生提供获取行业认证证书的机会。行业认证可以证明学生对所学知识的实际应用能力，具有较强的就业竞争力。在课程设计中，可以设置相应的认证课程和考试，为学生提供获取行业认证证书的机会。学校还可以组织学生参加相关的培训班和讲座，帮助学生更老字号品牌营销营销与人才培养1772023 年 10 月（下）好地准备认证考试。（三）课赛融通，提升学生的专业技能在“岗课赛证”背景下，应当积极推动课程和赛事的融合，为学生提供提升专业技能的机会。通过参与税务类竞赛和模拟比赛等活动，学生可以运用所学知识和技能来解决实际税务问题。将竞赛活动纳入课程评估体系中，可以提高学生参与竞赛的积极性和竞争力，进一步培养他们的创新精神和团队合作能力。通过参加税务类竞赛和模拟比赛可以提升学生的实践能力。这些比赛往往设有与实际税务工作有关的案例，参与其中的学生需要通过分析、计算、判断等环节来解决问题。通过实际操作，学生能够更好地理解和运用所学的知识和技能，提升自己的专业能力。同时，税务类竞赛和模拟比赛也会加深学生对税收政策和法规的了解，培养他们对税务工作的兴趣。将竞赛活动纳入课程评估体系中有助于激发学生的积极性和竞争力。学生在参与竞赛的过程中，会感受到来自其他同学的竞争压力，这会激发他们更加努力地学习和准备。同时，竞赛成绩也会成为课程评估的一部分，对学生的学业成绩产生一定的影响。这样一来，学生就会更加重视竞赛活动，主动提升自己的学习水平和能力。参与竞赛活动也有助于培养学生的创新精神和团队合作能力。在竞赛过程中，学生需要面对各种复杂的问题和挑战，这要求他们能够灵活运用所学的知识和技能，提出创新的解决方案。竞赛往往是一个团队合作的过程，学生需要与队友紧密配合，共同完成任务。通过这样的合作和交流，学生不仅可以培养团队合作意识，还能够从其他队员身上学习到新的知识和技能。（四）打造双师型教师团队，提升教学质量教师的角色至关重要，他们对于高职税务会计课程教学改革起着关键作用。为了提升教学质量和培养合格的税务会计人才，我们需要建立一支双师型教师团队。教师需要具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。只有具备扎实的理论基础，教师才能把理论知识与实际案例相结合，使学生更好地理解和掌握税务会计的实践操作。教师的实践经验可以帮助学生更好地解决实际问题，并且能够引导学生在实践中不断提升自己分析和解决问题的能力。教师还应具备较强的教学能力和教育技术支持。教师需要了解学生的学习特点和需求，能够根据不同学生的情况采用不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，教师还应该具备信息技术的运用能力，能够灵活运用多媒体设备和互联网资源，为学生提供多样化的学习方式和丰富的教学内容。通过提升教师的学科素养和教育教学水平，能够提高教学质量，增强教学效果和提升学生满意度。教师的学科素养包括对税务会计的深入了解以及对相关课程的研究和探索。教师应该持续学习新知识、掌握最新的理论和实践成果，以及关注税务会计领域的前沿动态。同时，教师还需要提高教育教学水平，学习教育心理学和教育科学的知识，通过不断反思和改进自己的教学方法，提高学生的学习效率和满意度。教师是高职税务会计课程教学改革的关键。他们需要具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，以及较强的教学能力和教育技术支持。通过提升教师的学科素养和教育教学水平，可以提高教学质量，培养出更多的合格的税务会计人才。综上所述，“岗课赛证”背景下高职税务会计课程教学改革的策略包括以岗课融合为主体、优化会计课程内容，课赛融通、提升学生的专业技能，以及打造双师型教师团队。这些策略和措施的实施，能够使教育与实践紧密结合，促进学生的全面发展和就业竞争力提升，推动税务会计行业的发展和进步。因此，我们应积极推进高职税务会计课程教学改革，提高教学质量和增强培养效果，为税务会计行业的发展做出积极贡献。参考文献：1周心洁.税制改革背景下高职院校会计专业 税务会计课程教学模式探究 J.纳税，2019，13（25）：15-16.2 潘锡利.基于能力培养为导向的高职会计专业税务类课程教学改革的探讨 J.经贸实践，2018（18）：290-291.3 朱凌华.“互联网+”背景下高职院校会计课程的实践教学改革 J.中国多媒体与网络教学学报，2022（4）：9-12.4 郑小红.“互联网+教育”背景下高职院校成本会计课程信息化教学改革研究 J.中国乡镇企业会计，2018（10）：254-255.5 卓华夏.信息化背景下高职院校税务会计课程教学改革探析 J.安徽警官职业学院学报，2021，20（6）：97-100.基金项目：本文系江西省教育厅教改项目：基于实践能力培养的高职金融专业“岗课赛证融合”实践教学体系研究（项目编号：JXJG-21-51-13）的研究成果。作者简介：徐颖，女，汉族，1992 年 9 月生，讲师，硕士，研究方向：会计教育教学。