1、我又失眠
驾鹤路小学 熊 跃
2011年12月30日
很久没有遭遇的失眠最近又袭来，一是兴奋，二是激动，还是兴奋吧，三是思想。原因是我们的许多老师去参加市里组织的第十四届青年教师展示和决赛课活动，他们的惊喜和激动让我平静不下来；再就是他们更希望我能把郭应曾专家请来，听听他们一直在不断努力着的“学习者为中心”的思考与实践，正与郭局倡导和推行的一套做法不谋而合，他们知道自己更需要指导。他们按捺不住内心的激动，频频夸奖我组织的“巴马之行”艾德模式培训“”三门江封闭“和现在不断地强化课堂教学改造，做对了！他们也为自己不懈地追求和努力感受到了极大的价值体现（虽然现在还在探索中）。试想，在没有
2、专家确认的情况下，摸索着去进行的改造，一旦知道或发现自己走的路是非常正确和很及时的，这些普通的老师们会是怎么的激动和得到鼓舞。在他们面前，我按住了自己的那份欣喜，但却把失眠留给了自己——《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确地提出了”改革与发展“，无论是目标还是策略思考极明确的提出了”三个坚持“。我们怎么落实”？一项项进行改造，坚持不懈地进行改造来实现一点一点的变化。这个变化必须是首先老师的变化，进而让学生的成长得到较为明显地变化。“课堂改造”要达到的目标是学生整体素质的提升——公德意识、合作能力、交流倾听能力和良好地思维和行为习惯等等。说得清楚点，就是要建立可实施素质教育的课堂。这不是哪个学科和哪个老师可以做的，必须是全员全学科要动起来的事。
是啊，一个学期即将过去，我现在最想知道的是：经过我们实施的课堂改造后，孩子们有哪些变化？他们天天在长大，他们的收获与他们的成长成正比吗？有超越吗？当然，改造是要花时间的，要很大程度上改变孩子们过去没有训练的许多素质，是一种“磨刀过程”。把刀磨利了，何愁砍不了“柴”。所以，我们不能太急，这样的改革就是为了改变过去的“急功近利”而让孩子们的成长走得更远，能力更强。
看到希望，就背负重任前行，坚持并注重调整，关注孩子们，才能办学生喜欢的学校和课堂。
想想，我的失眠还是有价值的。祝大家新年快乐，幸福从教！
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