大班语言雨中的森林教案反思.doc

大班语言雨中的森林教案反思1、大班语言雨中的森林教案反思 活动目的： 1、学会认真观看图片，叙述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化 2、尝试用比方的方式描述故事中的植物 3、喜爱与同伴共享沟通图片上的故事。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备 材料预备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。 活动过程 一、谈话导入师： 小朋友，你们喜爱下雨天吗?那下雨的时候假如遗忘带伞了你们会怎么做? 今日啊，也有一群小动物和植物们，他们也遗忘带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。 二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。 1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的? 哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出慌张的表情，赶忙地冲进树林里，大树叔叔说：“快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。“2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师：(1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧! (2)小朋友要仔细看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下教师请一些小朋友上来说说你的故事。 (3) 你最喜爱哪张图?你给它编了一个什么样的故事，和大家共享一下吧! (4)有些小动物是可怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的? 他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢? 教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面快乐地说：“，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。“你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦，原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。)咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊? 教师小结：鸟宝宝看到下雨了都可怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，赶忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。 两只青蛙看到下雨了，可快乐了，还跳起来欢快的舞蹈! 花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵! 3、出示图片7、8、9、10师：(1)滴答滴答，雨渐渐地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢? (2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她得意美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。)(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢?(地面上长出了很多艳丽的蘑菇还有漂亮的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊? (4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊快乐地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。)(5)天晴了，天空上会消失什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高快乐兴地去玩了! 三、教师带着幼儿一起完整地看图编故事。 师：1、刚刚我们都为这些漂亮的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着教师一起来吧! 2、这么好听的故事，是不是应当给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?教师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜爱吗? 四、活动延长师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。 教学反思： 教完雨中的树林之后，我让学生们仿写，他们兴趣盎然，写了雨中的树林就像仙境，不仅风景美丽，而且有悦耳动听的歌声。那是一个空气新奇的树林。给树林增加了喜悦。树林中的百鸟之王百灵鸟，预备开一次“欢乐鸟声”的联欢会。 众鸟们听到了这个消息，纷纷来报名参与这次活动。报名好的鸟都到后台去化装 了，乌鸦也听到了这个消息，心想：我的歌声这么悦耳奇妙，肯定能获奖。于是，乌鸦得意洋洋地报名去了，百灵鸟一件乌鸦这副模样，就对乌鸦不满地说：“就你这身装扮休想进去。”这时，乌鸦心里想：你们不让我进去，你们也休想完成这次“欢乐鸟声”的联欢会。说干就干，乌鸦悄 悄的走进了化装间，他告知孔雀：“布谷鸟在说你的坏话。”告知凤凰鸟：“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告知了许多其他的鸟，很快，化装室就闹翻了天，大家都血淋淋的，伤痕累累，有的翅膀掉了很多羽毛 ，有的被啄伤了嗓子 天上的仙女知道了这个消息，立即叫雨神下了一场大雨，大雨过后，受伤的鸟都恢复了安康，百灵鸟经过这次大雨后，明白了一个道理，它对大家说：“我们要记住，友情第一，竞赛其次。”大家听了都纷纷向对方赔礼，向对方认错。 在百灵鸟的支持下，竞赛连续进展，最终大家都获得了胜利，树林里又变得欢乐起来。 2、大班语言雨中的森林教案反思 活动目的： 1、学会认真观看图片，叙述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化 2、尝试用比方的方式描述故事中的植物 3、喜爱与同伴共享沟通图片上的故事。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备 材料预备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。 活动过程 一、谈话导入师： 小朋友，你们喜爱下雨天吗?那下雨的时候假如遗忘带伞了你们会怎么做? 今日啊，也有一群小动物和植物们，他们也遗忘带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。 二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。 1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的? 哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出慌张的表情，赶忙地冲进树林里，大树叔叔说：“快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。“2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师：(1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧! (2)小朋友要仔细看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下教师请一些小朋友上来说说你的故事。 (3) 你最喜爱哪张图?你给它编了一个什么样的故事，和大家共享一下吧! (4)有些小动物是可怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的? 他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢? 教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面快乐地说：“，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。“你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦，原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。)咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊? 教师小结：鸟宝宝看到下雨了都可怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，赶忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。 两只青蛙看到下雨了，可快乐了，还跳起来欢快的舞蹈! 花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵! 3、出示图片7、8、9、10师：(1)滴答滴答，雨渐渐地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢? (2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她得意美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。)(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢?(地面上长出了很多艳丽的蘑菇还有漂亮的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊? (4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊快乐地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。)(5)天晴了，天空上会消失什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高快乐兴地去玩了! 三、教师带着幼儿一起完整地看图编故事。 师：1、刚刚我们都为这些漂亮的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着教师一起来吧! 2、这么好听的故事，是不是应当给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?教师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜爱吗? 四、活动延长师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。 教学反思： 教完雨中的树林之后，我让学生们仿写，他们兴趣盎然，写了雨中的树林就像仙境，不仅风景美丽，而且有悦耳动听的歌声。那是一个空气新奇的树林。给树林增加了喜悦。树林中的百鸟之王百灵鸟，预备开一次“欢乐鸟声”的联欢会。 众鸟们听到了这个消息，纷纷来报名参与这次活动。报名好的鸟都到后台去化装 了，乌鸦也听到了这个消息，心想：我的歌声这么悦耳奇妙，肯定能获奖。于是，乌鸦得意洋洋地报名去了，百灵鸟一件乌鸦这副模样，就对乌鸦不满地说：“就你这身装扮休想进去。”这时，乌鸦心里想：你们不让我进去，你们也休想完成这次“欢乐鸟声”的联欢会。说干就干，乌鸦悄 悄的走进了化装间，他告知孔雀：“布谷鸟在说你的坏话。”告知凤凰鸟：“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告知了许多其他的鸟，很快，化装室就闹翻了天，大家都血淋淋的，伤痕累累，有的翅膀掉了很多羽毛 ，有的被啄伤了嗓子 天上的仙女知道了这个消息，立即叫雨神下了一场大雨，大雨过后，受伤的鸟都恢复了安康，百灵鸟经过这次大雨后，明白了一个道理，它对大家说：“我们要记住，友情第一，竞赛其次。”大家听了都纷纷向对方赔礼，向对方认错。 在百灵鸟的支持下，竞赛连续进展，最终大家都获得了胜利，树林里又变得欢乐起来。 3、大班语言森林里的动物教案反思 一、活动目标 (一)认知目标 1. 通过认真听辨录音的声音，促使幼儿进展制造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的形状特征、动态及叫声。 2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参加叙述活动的乐观性。 3.通过又快又好地说动物，培育幼儿思维的流畅性、灵敏性。 4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5.知道故事中象声词运用的趣味性。 二、活动预备 1.学问阅历预备 已组织幼儿参观动物园，并对局部动物的名称、形状特征、生活习性等有一些了解。 2.物质预备 录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。 三、活动过程 (一)听录音叙述：这是谁的声音? 指导：引导幼儿认真区分听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓舞幼儿大胆叙述，确定有不同说法的幼儿) (二)嬉戏 找动物。 指导：再请幼儿听录音，依据听到的动物声音请幼儿随便拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室四周找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地叙述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛洁白洁白的。(激发幼儿依据动物声音、形状特征等进展描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿) (三)发散性思维叙述 森林里的动物。 指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的形状、叫声会给人怎样的感觉。(鼓舞幼儿说得越多越好，说的范围越广越好) (四)创编叙述活动 森林里的动物怎么啦? 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后依据动物的叫声、形象特征、活动特征来进展制造性的想像创编故事。如：森林里有一只威严凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。突然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它观察了一只兔子。(鼓舞幼儿大胆叙述，确定叙述的情节离奇、丰富的幼儿) (五)表演活动 动物联欢会。 指导： 1.请幼儿听音乐进展大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。 2.幼儿戴头饰分角色自由表演。 活动反思： 在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜爱的童话故事为背景，帮忙幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。通过音乐观赏让幼儿学会宁静仔细地倾听，并能在观赏过程中想象音乐形象，在想象的根底上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活泼的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个好玩的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节进展很自然轻松地理解了音乐形象，开心主动地参加到活动中。 4、大班看图叙述雨中的森林教案反思 【活动目标】 1、学会认真观看图片，叙述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化 2、尝试用比方的方式描述故事中的植物 3、喜爱与同伴共享沟通图片上的故事。 【活动预备】 材料预备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。 【活动过程】 一、谈话导入师： 小朋友，你们喜爱下雨天吗?那下雨的时候假如遗忘带伞了你们会怎么做? 今日啊，也有一群小动物和植物们，他们也遗忘带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。 二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。 1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的? 哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出慌张的表情，赶忙地冲进树林里，大树叔叔说：“快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。“ 2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师： (1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧! (2)小朋友要仔细看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下教师请一些小朋友上来说说你的故事。 (3) 你最喜爱哪张图?你给它编了一个什么样的故事，和大家共享一下吧! (4)有些小动物是可怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的? 他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢? 教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面快乐地说：“，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。“ 你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦，原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。) 咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊? 教师小结：鸟宝宝看到下雨了都可怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，赶忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。 两只青蛙看到下雨了，可快乐了，还跳起来欢快的舞蹈! 花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵! 3、出示图片7、8、9、10师： (1)滴答滴答，雨渐渐地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢? (2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她得意美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。) (3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢?(地面上长出了很多艳丽的蘑菇还有漂亮的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊? (4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊快乐地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。) (5)天晴了，天空上会消失什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高快乐兴地去玩了! 三、教师带着幼儿一起完整地看图编故事。 师： 1、刚刚我们都为这些漂亮的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着教师一起来吧! 2、这么好听的故事，是不是应当给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?教师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜爱吗? 四、活动延长师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。 活动反思 教完雨中的树林之后，我让学生们仿写，他们兴趣盎然，写了雨中的树林就像仙境，不仅风景美丽，而且有悦耳动听的歌声。那是一个空气新奇的树林。给树林增加了喜悦。树林中的百鸟之王百灵鸟，预备开一次“欢乐鸟声”的联欢会。 众鸟们听到了这个消息，纷纷来报名参与这次活动。报名好的鸟都到后台去化装 了，乌鸦也听到了这个消息，心想：我的歌声这么悦耳奇妙，肯定能获奖。于是，乌鸦得意洋洋地报名去了，百灵鸟一件乌鸦这副模样，就对乌鸦不满地说：“就你这身装扮休想进去。”这时，乌鸦心里想：你们不让我进去，你们也休想完成这次“欢乐鸟声”的联欢会。说干就干，乌鸦悄 悄的走进了化装间，他告知孔雀：“布谷鸟在说你的坏话。”告知凤凰鸟：“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告知了许多其他的鸟，很快，化装室就闹翻了天，大家都血淋淋的，伤痕累累，有的翅膀掉了很多羽毛 ，有的被啄伤了嗓子 天上的仙女知道了这个消息，立即叫雨神下了一场大雨，大雨过后，受伤的鸟都恢复了安康，百灵鸟经过这次大雨后，明白了一个道理，它对大家说：“我们要记住，友情第一，竞赛其次。”大家听了都纷纷向对方赔礼，向对方认错。 在百灵鸟的支持下，竞赛连续进展，最终大家都获得了胜利，树林里又变得欢乐起来。 5、大班语言活动雨中的森林教案 活动目标： 1、让幼儿初步理解散文的内容，培育幼儿大胆在集风光前叙述，恰当运用各种词汇，进展幼儿的口语表达力量。 2、通过听、说、演培育幼儿感知美、表现美、制造美的力量，感受动、植物间相互关爱的人情味。 3、鼓舞幼儿乐于参加表演嬉戏，大胆想象。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动过程： 一、情景谈话导入，迁移体验阅历。 1、听音乐进场。 T：瞧!这里有一片森林。我们的袄森林里去玩吧!(大范围的森林背景) 听到雨声。 T：听，是什么声音?发生什么事了?下雨了，我们没带伞，大家抓紧在森林里找个地方躲雨吧!(提示幼儿可以三三两两躲雨，可以相互帮忙躲雨，教师可示范) 雨停，音乐起。 T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我们跨上彩虹，各自回到座位上吧。 2、叙述嬉戏阅历： T：刚刚我们到森林里玩，下雨的时候，你是怎样躲雨的?躲在哪里了?(提示幼儿讲出可以两个好朋友一起躲雨，还可以帮忙别人一起躲雨。可以动作体验一下相互关爱。) 3、小结： T：刚刚下雨的时候，我们小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友还会相互帮忙呢。 二、观赏理解散文 1、观赏完整清诵。 T：就在刚刚下雨的时候，有一群小动物也到森林里躲雨了，他们是谁呢?又是谁帮忙了他们呢?我们来观赏一篇美丽的散文，名字就叫雨中的森林。(教师清诵) 提问：谁到雨中的森林里来躲雨了?(随幼儿的答复出示动物于一边) 是谁帮忙了这群小动物呢?(幼儿答复后教师总结，边朗读这句边放芭蕉叶) 小结：看!芭蕉树送给每位客人一片叶子，小动物们再也不怕淋倒雨了，他们可快乐了，猜猜看，他们会对芭蕉树说什么呀?(感谢之类的话) (出示动物与一边的话，芭蕉叶边贴双面胶。便利下面环节将图片移入背景。) 2、 观赏完整的配乐朗读 设问导入观赏。那他们又做了些什么快乐的事呢?(不用幼儿答)我们再来听听这首散文。(听配乐，教师指图) 提问：小动物们在雨中的森林里做了什么呢?(变换提问方式：*小动物在雨中的森林里做了什么呢?) 它心里觉得怎样?它是怎样想的呢?(幼儿说到某个动物的时候，说出在干什么后追问) (青蛙、瓢虫快乐、松鼠关怀朋友、蜘蛛爱美) T：看他们玩得这么快乐，小雨点也来和他们做嬉戏了!它变成了是什么?小动物们一看可快乐了，(引导幼儿一起说出都来采蘑菇) 小结：虽然下雨给小动物带来了一点点麻烦，可是芭蕉树帮忙了他们，他们在这片雨中的森林里玩起了嬉戏：有的跳舞，有的在树叶帐篷里玩，有的在关怀其他的小动物。他们可在很快乐，雨中的森林也更喧闹了! 3、观赏散文重点段落(含动画) T：你喜爱雨中的森林吗?让我们再来听一听，边听边想，为什么喜爱雨中的森林。可以学一学里面的小动物。 4、 过渡至完整观赏 提问：你最喜爱雨中的森林吗?为什么?(那你们喜爱这些动物吗?你们为什么喜爱这些动物?)引导幼儿说出动物特性。 T：这雨中的森林可真好玩，真好玩，我们再来观赏一下吧你们可以轻轻地跟着说，也可以用动作来表现一下。完整观赏含动画散文) 5、 由创想进入观赏表演 T：小动物在森林里躲雨时做了很多快乐的事，假如你是小动物，你会到森林里去干什么呢?(幼儿自由叙述) 小结：原来下雨可以给森林带来这么多的欢乐啊，可以(幼儿叙述的内容)可以做这么多快乐的事情啊! 放音乐。 T：听!又下雨了!让我们变成散文中的小动物，一起到森林里去吧。 6、大班语言森林里的声音教案反思 活动目标 1.通过认真听辨录音的声音，促使幼儿进展制造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的形状特征、动态及叫声。 2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参加叙述活动的乐观性。 3.通过又快又好地说动物，培育幼儿思维的流畅性、灵敏性。 4.理解故事内容，丰富相关词汇。 5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动预备 1.学问阅历预备 已组织幼儿参观动物园，并对局部动物的名称、形状特征、生活习性等有一些了解。 2.物质预备 录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。 活动过程 (一)听录音叙述：这是谁的声音? 指导：引导幼儿认真区分听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓舞幼儿大胆叙述，确定有不同说法的幼儿) (二)嬉戏 找动物。 指导：再请幼儿听录音，依据听到的动物声音请幼儿随便拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室四周找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地叙述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛洁白洁白的。(激发幼儿依据动物声音、形状特征等进展描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿) (三)发散性思维叙述 森林里的动物。 指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的形状、叫声会给人怎样的感觉。(鼓舞幼儿说得越多越好，说的范围越广越好) (四)创编叙述活动 森林里的动物怎么啦? 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后依据动物的叫声、形象特征、活动特征来进展制造性的想像创编故事。如：森林里有一只威严凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。突然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它观察了一只兔子。(鼓舞幼儿大胆叙述，确定叙述的情节离奇、丰富的幼儿) (五)表演活动 动物联欢会。 指导： 1.请幼儿听音乐进展大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。 2.幼儿戴头饰分角色自由表演。 活动反思： 整个活动中，我依据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿乐观的进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的熟悉动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注全部幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉缺乏，逐步提高驾驭课堂的力量。