1、 灵活的教法 快乐的学习
——小学音乐课教学心得
大阳镇影壁山小学 张素艳
我虽然是一名老教师，但是在音乐教学上我还是一名新人，因为我从事小学音乐教学工作只有两年时间。在这两年时间里，我不断向老教师学习，不断摸索、探究适合小学音乐的教学方法，使学生学得轻松，学得快乐。不但学会乐理知识，陶冶情操，还培养了他们审美意识，使他们更加热爱生活。下面就谈谈我的几点教学心得。
1、 故事教学法。低年级学生天性活泼好动，课间玩得很嗨，上课时还沉浸在活动当中，很难把心收回来。我经常采
2、用故事导入新课，激发学生的学习兴趣，把精力集中到课堂上。例如：二年级《卖报歌》，我给学生讲了与他们同龄的旧社会卖报儿童悲惨生活的故事，不但吸引了学生的注意力，知道了这首歌是根据真实故事创作的，而且使他们很受感动，与卖报儿童比童年，更加珍惜今天的幸福生活，热爱生活。
2、 谜语教学法。在平时与学生的交往中，我了解到学生很喜欢猜谜语，所以在音乐教学中我还经常采用谜语导入新课，激发学生的兴趣。例如：一年级《两只小象》，“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干”。还可以用谜语贯穿整节课的教学。例如：三年级《摇船调》，“谁会说谜面，让同学猜一猜？”学生争先恐后的说起来。“谁又会把谜语唱出来呢？
3、学会歌曲后，还可以把歌词改成学生的谜语唱一唱。课后还可以让学生收集有趣的谜语，拓展了学生的知识面。
3、 以歌带谱法。我接过音乐课以后发现，不但低年级学生不识谱，而且中高年级学生也不识谱，并且有为难情绪，不愿意学。于是我采用了先学会歌曲，然后在试着唱一唱曲调，不能急于求成，要慢慢渗透。后来我发现这种方法很实用，取得了很好的教学效果。学生不再觉得学习曲调是一件很难的事情，简单的曲调还能自己哼唱，喜欢上了乐谱知识。
4、 小制作教学法。现在的孩子衣来伸手饭来张口，动手能力很差，所以我在教学中有时让学生做一些简单的小制作，来丰富教学内容，加深学生对教学内容的理解，锻炼学生的动手能力。例如：一年
4、级《国旗国旗真美丽》，学完歌曲之后，让学生把课前准备好的一个大五角星和四个小五角星拿出来，制作一面小红旗。学生热情特别高，互相研究五角星的位置，角的方向，大五角星代表什么，四个小五角星代表什么，国旗象征什么。通过小制作，使学生对国旗有了更深的理解，更加热爱国旗和伟大的祖国。
5、 多媒体教学法。音乐课中的聆听课一直使我头疼，因为学生聆听歌曲还可以，聆听乐曲就乱了起来，特别是低年级，没有兴趣，或者是听不懂。我想能不能把无形的乐曲形象化，不但能激发学生的兴趣，还可以加深学生对乐曲的理解。通过实践证明这是一种非常好的教学方法。例如：一年级聆听《中华人民共和国国歌》。每周一升旗仪式时都要奏《国歌》，
5、学生虽然聆听了很多次，但是没有真正理解《国歌》，感受《国歌》的威严。我在教学时找到了天安门升旗仪式的视频，要求学生全体肃立，庄严的聆听。学生看着连绵起伏的群山，蜿蜒雄伟的万里长城，万马奔腾的草原，汹涌澎湃的黄河，激起了心中对伟大的祖国无比的热爱之情，自豪感和神圣的使命感。
6、 舞蹈教学法。音乐课是一门综合性教育，是一门艺术课程。除了学会乐理知识，学会演唱，会欣赏乐曲，还要让学生动起来，学习肢体语言，用舞蹈来感受音乐情绪，感受节奏。适合编创舞蹈动作的课程特别多，不用编创复杂的舞蹈动作，只要能感受音乐情绪和内容就可以。少数民族歌曲，只要教几个典型动作，体现民族特色就可以。学生很喜欢动起来，这符合他们的年龄特点。这样做学生就不会感到枯燥无味，使他们乐于学习，总盼着上音乐课。
无论校内校外，学生只要看见我的身影，总是热情地和我打招呼。低年级的学生总是围着我，牵着我的手，告诉我下节课是他们班的，很怕我忘记。我想，这些不单单是因为我对待学生和蔼可亲，教态亲切自然，更是因为我多种灵活的教学方法吸引了他们。
这几种教学方法只是我这两年的一点教学心得体会。在今后的教学教育工作中，我会不断的探索，不断的开拓，争取把音乐课上的有声有色，让学生乐于学习、轻松学习、快乐学习。
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