1、2016-2017学年 文昌中英文学校三年级数学下册年月日教学设计李玉婷2017.03一、说教材 首先说教材，本课的内容选自人教版三年级下册第六单元第一课时（P76）内容 。这节课是本单元的起始课，是在掌握了时、分、秒的基础上初步认识年、月、日这三个时间单位的。体现了时间由短到长的设计思路，认识这几个时间单位，不仅是时间单位换算的基础，而且有助于培养学生的时间观念。二、说教学目标根据对教材的分析，我将目标确定为：1、 认识时间单位年、月、日；知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数；2、 初步学会判断平年、闰年。三、说教学重难点重点：根据教学目标，我将本课的重点定为认识年、月、日，区分大月
2、和小月，判别平年和闰年。难点：根据学生已有的知识经验，很容易将平年和闰年混淆，所以本课的难点是发现并掌握闰年的判断方法。我选用多媒体课件，年历卡，二月月卡，统计卡，等一些教学手段，这样让学生更直观易懂。 四、说教法学法 本节课主要采用动手实践、自主探索与合作交流学习方式，通过学生用探究的方式来学习，观察探究，综合探究，独立探究，合作探究的方法来学习。五、说教学流程 结合三年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课的教学设计为四个环节。第一个：复习旧知，引入新课。第二个：合作交流，探究新知。第三个：实践应用，反馈提高。第四个：总结回顾，拓展延伸。 （一）复习旧知，引入新课 1分=（ ）秒 2时=（
3、）分 120秒=（ ）分（二）合作交流，探究新知 我将分三个层次来进行教学: 第一层次，年月日间的关系,学会识记大月、小月的方法。 第二层次，平年、闰年的认识、计算和判断。 第三层次，知道上半年、下半年的月份以及计算。第四层次，知道四个季度的月份以及计算。1、 先让学生观察年历卡，把自己的发现与同桌交流，完成这张统计卡。（出示课件）。一年季度天数 月份年份123456789101112201120122、 让学生根据统计卡对12个月进行分类，（教师诠释大月小月的含义）。大月：有31天的月份 小月：有30天的月份 特殊月：2月3、鼓励学生说说：你有什么巧妙的办法很快记住哪个几月是大月，哪几个月是
4、小月？(引导学生在小组合作中探究出方法来。)4、 学生汇报后，我出示了两种记忆方法：左拳记忆法，和儿歌记忆法。5、 记忆小游戏 ：游戏规则是：大月男生起立，小月女生起立。在叫到二月时，学生可能犹豫不决，是站起来呢？还是不站起来？（教师适时诠释二月是个特殊月，从而引入平年闰年的学习。）6、知道什么是平年和闰年并算出全年的天数。平年：7x31+4x30+28=365（天）闰年：365+1=366（天） 6、 知道上半年、下半年的月份，并会计算天数上半年（包括1、2、3、4、5、6月） 下半年（包括7、8、9、10、11、12月） 7、 知道四个季度的月份以及计算天数。第一季度（包括1、2、3月） 第二季度（包括4、5、6月） 第三季度（包括7、8、9月） 第四季度 （包括10、11、12月） （三） 实践应用，反馈提高。 课本P80的第1、2、4题（四）总结回顾，拓展延伸 说板书设计 年、月、日一年有（ ）个月大月：有31天的月份是 共（ ）个月小月：有30天的月份是 共（ ）个月 28天 平年 （一年共365天） 特殊月 ：2月 29天 闰年 （一年共366天）4
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