济水东庄学校信息技术应用能力提升研修计划.doc

济水东庄学校教师信息技术应用能力
提升工程远程培训研修计划
一、研修目标
以提升全校教师教师应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力为主，采取网络研修与集中研讨、现场实践相结合的混合式培训方式，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升；采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；通过信息技术应用网络名师课堂、“微课”比赛、示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，发掘推广应用成果，形成良好应用氛围。
（1）通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。
（2）通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合，提升自己的课堂教学效能。
（3）通过选择性研修，使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新，聚焦学生，促进学生学习方式的转变。
（4）通过自主校本研修，使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。
二、参训对象
全体教师。
三、研修安排
本项目从2014年12月开始至2015年3月结束，共计50学时。以信息技术应用能力与教学实践能力提升为主题内容，采取网络研修与校本研修、现场实践和“应用技术、优化教学”大赛相结合的混合培训模式，推动全员培训。
结合我校现有教育技术实施和教师信息技术应用水平；综合现阶段平行开展的“一师一优课”活动，我们选用“基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学”（任务类型Ⅰ）进行学习研修。
该任务类型设5个阶段，每个阶段均配置了1-2个任务包，每个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成即可。
具体内容设计如下：
第一阶段
熟悉网络家园
感受技术魅力
任务1：玩转研修家园
本任务覆盖的课程专题为T1、T25。请参训教师熟悉项目方案和研修平台操作；装饰自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加入研修团队；学习研修课程，参与研修活动。
课程：提供通识课程（包括方案解读类、平台操作类、师德修养类、技术素养类等），学员根据需要选学120分钟即可。
活动：以下活动任选其一完成：
活动1：网络家园我来啦
活动2：晒晒我的研修计划
现第一阶段任务大部分教师已经完成任务。
第二阶段
运用技术工具
加工教学资源
任务2：制作教学课件
本任务覆盖的课程专题为T2、T3、T4、T5、T6。 请参训教师依据课堂教学需要，运用PPT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件。
课程：提供信息技术应用类课程超过20学时，学员根据需要选学10学时即可。
活动：寻找达人利器
作业：提交一份课堂教学中实际使用的教学课件，并在课件中注明课件的设计思路和用途。
第三阶段
应用技术工具
创新教学活动
任务3.分享应用技术优化课堂教学案例或优化教学活动案例
本任务覆盖的课程专题为T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。
小学教师：请根据自身情况选择课程学习，并运用所学，设计和实施一节课，借助信息技术促进有效教学，分享应用技术优化课堂教学案例。
课程：提供信息技术应用类课程超过20学时，学员根据需要选学10学时即可。
活动：以下活动任选其一完成：
活动1：评应用•晒案例
活动2：群策群力 我有妙招
作业：小学教师：提交一份优化教学的案例分析，详细说明在课堂导入、难点讲授、技能训练或总结复习方面如何运用信息技术助力有效教学。作业格式可以是PPT、Word，鼓励有条件的教师制作微视频进行说明。
第四阶段
应用技术工具
优化评价诊断
任务4-1.制作电子试卷或填写幼儿园活动观察表
本任务覆盖的课程专题为T15、T6。
请根据教学需求，借助Word和其他工具设计制作一份单元试卷。
课程：提供信息技术应用类课程超过20学时，学员根据需要选学10学时即可。
活动：技术让评价更简单
作业：设计并提交一份自己制作的电子试卷。
任务4-2.运用工具助力试卷分析或开展网络调查
本任务覆盖的课程专题为T15、T6。
请基于单元测试卷考核结果，运用Excel等信息技术工具，分析单元测试卷，提供单元试卷分析报告。
课程：提供信息技术应用类课程超过20学时，学员根据需要选学10学时即可。
活动：技术让评价更简单
作业：提交一份单元试卷分析报告，并对自己使用的技术工具进行说明。
第五阶段
运用研修社区
助力专业发展
任务5：研修社区为我所用
本任务覆盖的课程专题为T26、T27。请参训教师学会应用教师工作坊、网络研修社区助力教师专业发展。推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或点评意见。
课程：提供20学时的通识课程（包括网络社区类、教师专业发展类等），学员根据需要，选学10学时即可。
活动：以下活动任选其一完成：
活动1：优秀推荐•助力发展
活动2：研修活动我来设计
四、学习方式
1.网络研修与校本研修相结合。本项目采取网络研修与校本研修整合的混合研修方式，基于教师实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和现场研修实践相结合，引导教师在体验中学习、在实践中改进、在研修中提升。
2.研修主题与教学实际相结合。参照项目组引领性研修的模式和内容，以及我校教师的实际情况，本期研修的内容包括教学课件的制作，教育案例的撰写，电子试卷的设计及会应用信息技术完成试卷分析。在形式上除了完成网络学习之外，要将研修内容贯穿到平常的教研组活动之中。
五、管理与保障
（一）组织机构
成立信息技术应用能力提升远程培训领导小组。
组 长：牛建国
成 员：孔素娟 谭玉琴 聂玲玲 姚伟
孔青莲 王芳芳 赵黎明
管理员: 李志君
（二）宣传和培训
组织召开全体教师宣传动员会；并分批对各教研组长、全体教师进行专题培训；定期召开专题工作推进会；及时反馈学习过程中出现的问题；保证全体教师按照统一研修计划开展研修活动。
（三）服务保障
学校后勤做好教室白板及电脑的维护，学校网络的维护；教导处做好对各角色的分工和技术培训，加强对学员研修过程的监管；制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保项目的顺利实施。
六、考核评价
首先将本项目学习包含到年度教师继续教育工作中，要求全体在岗教师必须参加，并在年终绩效考核和评优晋级作为重要条件，同时结合上级文件精神和本校实际对中优秀项目学校工作坊坊主、优秀学员等进行表彰与奖励。