王长青杭州培训学习心得.docx

王长青杭州培训学习心得 赴杭州学习集团化办学培训心得 高XX县区麻启营学校王长青 我随高XX县区定连两学区34人一行去杭州的几天的培训学习，受益匪浅，这次培训我们共去了三所学校：杭州经济技术开发区江湾小学，XX市XX县区濮江小学，XX市笕校实验中学，从这三所学校我们都分别听了课，听了校长以及主管教育的讲座，进行了实地参观社团活动，这三所学校都实行一体化管理，推动全方位发展，队伍建设放首位，避免牛奶稀释，品牌文化的引领扩大集团化办学的影响，参观的这三所学校各有特色，江湾小学开创艺术特色，濮家小学传承体育特色，笕桥实验中学开创实践特色的学校。本次培训我感受到了靓丽的杭州不得不让人陶醉，让人迷恋，让人沉思，下面就几天的培训，学习，考察，谈谈体会。 通过参观、听课、听讲座，我对杭州教育集团化办学的教育风格有了进一步的了解，杭州教育集团的教育理念是要关注“人”，不仅关注学生”现在”的发展，还要关注学生”未来”的发展，要把学生培养成为品行优良、基础扎实、能力强大、特长突出以及视野开阔的人。在“以人为本，关注生命”的办学理念指导下，遵循“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的教改思路，围绕“培养什么样的人，怎样培养人”形成了自己独特的教育经验，代表了教育的发展方向。.在讲座中我了解到了：杭州XX县区教育集团化办学在发展历程中不断转变观念，锻造队伍，打造学习型教师，力促教师主动成长，让教改理念生根课堂，“开放课堂”打破传统教学的封闭式管理；濮家小学的教师在课堂上给学生留白的空间，留白留给学生特别精彩的一片天。而濮家小学的教师运用教学留白艺术起到了很大作用，通过教学留白，让学生有足够的时间去思考，不仅大大加强了学生对知识的点额理解，而且增强了学生主 动性和积极性，提高了学习效率。教学改革以改革备课为先行，以课堂教学为切入口，让学生自主合作探究，布置多层面作业；他们在备课中分享智慧，教师在合作中共赢；把课堂还给学生，教学生自主学习，做学习的主人，主动学习，要有主见，进行超前学习、自主学习、有效学习。通过聆听学习，我深有体会，杭州教育集团以人为本，一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，在教育教学方面迈的步伐很快、很大、很稳，有许多方面值得我们学习，学习先进，剖析自己，打开视野，杭州教育带给我的震撼与理念将会在很长时间内给我启迪。 一、先进的理念带出一批优秀的教师 江湾小学是课程改革的示范学校，做透童年味道文化，在现有的基础上，完善课程体系，更进评价体系，转变教学模式，提高核心素养，提高办学质量。江湾小学的校长很优秀。首先，他是一位有很深理论造诣的专家。他是三个学校的校长，这也就是资源共享，三个学校活动基本一样，各个学校有一个执行校长，他的讲座主要谈了校长素质和领导力（不言而喻的力量），就能感受到，他的理念是他得让每一棵草都能开出自己的花，平民教育不是劣质教育，而应是优质教育，江湾小学没有差教师，江湾小学没有坏孩子，了解学生比熟悉教材更重要，了解家长比了解学生更重要，“精心是态度，精致是过程，精品是结果”等思想，都是前瞻性的，且把这些理论演绎很生动、很形象，更易于老师和学生接受。这个理论基础，成为江湾小学精神的核心支柱。江湾小学是一所新建学校，在江湾小学的这张白纸上，他用心经营，用这些理论绘制出美琪的精神骨架，并让它们融入了西湖老师的血液中，所以优秀的校长带出了一批优秀的教师。 其次，本校校长是一位身体力行的领导。他具备使命感，明确自己的实验目标，不断的挑战新事物，他获取了所有人的信任和支持，他有一颗关爱之心，他把他的先进理念用自己的实际行动诠释在人们眼前：他的理 念是办一所什么样的学校（半天学校童年的教育愿景），学校要有什么样的办学理念，不能因为考试让孩子失去学学习兴趣，不能因为升学，而使孩子失去生活能力，学校要有什么样的培养目标，人人要爱好体育，人人要爱好艺术等理念。“先学后教，过程前移”的教学模式；有效课堂的“五自主”“五退让”；实行导师制，从最后一名学生抓起；作业方面的“自纠”、“自清”、“自励”等措施，能有效地解决教学方面的疑难问题，且效果非常好。有了这些具体的方案，老师们在工作中有章可循，短期形成规范，长期形成个性，所以每个教师都优秀。 笕桥实验中学以“每一位学生的可持续发展服务”为理念，以“适应杭城东部的发展，对话一流的基础教育，人文见长特色明显质量上乘”为目标努力探索办学心路，努力打造“博越品牌”。加强校园文化建设和社区共建工作，创建了独具特色的社区家长学校，采取分层异步齐进自主探究的教学策略全面提高了教学质量。学校正站在新的起点上，依托院校合作办学的优质资源，全校教职工正抓住机遇，知难而进，开拓创新，继续深化教育改革，为谱写江干教育的新篇章而努力奋斗。这也是有一个优秀团队的结果。 二、优秀的教师育出一群优秀的学生 因为有了校长的“爱是万能的，没有爱就没有教育，爱是一次没有尽头的旅行”；“让每个孩子在课堂上都能摘到苹果”；“课堂全方位、全程的参与度”等思想的引领，杭州的老师们没有把升学作为直接目标，而是把培养人才作为终极目标，学校的丰富多彩的文艺活动、琳琅满目的科学研究工作仪器、生动活泼的课外活动，无一不彰显着杭州的特色。在培养全面发展的学生的同时，自然培养出了“厚德”“睿智”“健体”的优秀生。 三、优秀的师生团体营造美琪美好的未来 教育的核心价值观：没有完美的个人，只有完美的团队，团队的目标高 于一切，如果要走得快，就一个人走，如果要走的远，就必须一群人走，这就是团队精神。每一朵花，每一棵草，不论它身处何处，只要给予他肥沃的土壤、适宜的温度、柔和的阳光，他们都会展示出自己的风采。杭州的教师们在先进的教学理念的引领下，正在不断地成长，那群优秀教育者的群芳荟萃图上年轻的面庞在告诉我们，杭州有一个多么优秀的教师团队。课堂上活泼可爱的孩子们、走廊上精彩纷呈的照片、展板上众多学生大赛的获奖证书都在告诉我们，杭州更有一群优秀的学生。优秀的教师，优秀的学生，就等于美好的未来。 这几所学校的教育理念，教育经验值得我们学习和借鉴的地方有很多，我们要端正态度，扑下身子，虚心学习。学习中，我们应结合自身与学校实际，切不可盲目照搬，要学其精髓，把握内涵，深刻领会，促进自身课堂效益的提高。使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。 通过学习，我进一步了解到了集团化办学是以行政指令为主，兼顾学习共同意愿，将一所名校和若干所学校组成学校共同体（名校集团），以名校为龙头，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。 通过学习，我了解到集团化办学实施三步走的政策：成功复制、齐头并进、强强联手。集团化办学还具备：阳光农场、阳光商场、阳光工厂，这样有利于锻炼学生的实践能力。集团化办学的发展还必须依靠三优势：教育集团各校区的地域跨度不大，教育集团扩大循序渐进、稳定发展，教育集团发展得益于相关政府、政策的支持。 总之，通过这次杭州学习，让我大开眼界，我以后在教育教学中必须学以致用，不辜负高XX县区领导及学区领导的大力支持。 二零一八年一月二十五日第6页 共6页