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外出威信水田学习考察心得体会(李建国、王华高)
华师大学习心得体会小庄小学
柴华
10月13日到18日我有幸到上海华东师范大学学习和参观，这次培训可以说是一场及时雨，带着对华师大的仰慕，带着对德育工作的诸多困惑来到了华师大，在考察学习中，我们先后听取了优秀班主任顾静老师关于《班主任工作案例研究》，徐阿根教授的《研究型班主任素质及自我成长途径》，王斌华教授的《学生评价与创新能力培养》等教授的讲座，并实地参观了上海XX县区卢湾二中心小学和XX省进才实验中学的特色办学及文化氛围。虽然这次考察学习活动已经结束了，但教授们高深的理论，丰富的案例，幽默风趣的语言还有参观学校的校容校貌、教育理念、办学特色无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。下面我就谈谈这次考察学习的一点感受和体会。我的学习：
一、德育教育要以人为本，为学生的健康成长和主动发展为目标。
德育必须以人为本，从顾静老师的讲座中我充分体会到了这一点，顾静老师不仅爱学生，而且在教育的过程中充满了智慧，她的座右铭“山不过来，我过去，改变自己是最有效的法则”使我触动很大，改变别人很难，改变自己最容易，面对全校都不愿意接管了班级，顾老师以良好的状态面对现实；以平和的心态接受现实；以积极的行动改变现实。允许学生有差距，允许学生在不同的学科上有差距，通过自己的教育智慧唤醒学生积极的情感。在讲到改善策略中示弱原则时，顾老师以真实的案例讲到了初
二、四班，她以短平快的方式唤起了孩子们的情感，走进学生的内心，通过口香糖事件、每天表扬三件事、五月歌会、广播操比赛、辅导后进生等具体事例抓住了学生善良、积极好胜、善于观察的特点，一步一步引导学生，通过自己的示弱，激发学生自我奋进，达到自我教育的目的。面对学生犯错误时，我们往往是劈头盖脸的先批评，而后才了解原因，面对后进生和品德稍差的学生我们缺少了顾老师的平和的心态和积极改变现实的行动。
点点原则让一个上课就睡觉的飞飞转变成希腊一位酒店高管，让我体会到改变是从一分钟开始的，从最基础的开始，少一点责备，多一点耐心，追求积极的变化。
顾老师善于发现不同学生身上的优点特长，善于迎合学生，找到改变学生的支点，巧妙的撬动，迎合学生找谈资，去引导，把学生的未来当作自己的未来，我想如果我们都以这样的心态做教育，我们的学生都会走向成功。
尝试原则顾老师给我们讲述了女儿买“随便”事件、铁公鸡张鹏龙事件、熊掌马义成事件，给我的启发是有时候让学生亲身去体验教育的过程要比说教强百倍，经历过程就是受教育的过程。所以我们学校的德育不能是空洞的说教。
强势原则让我看到了顾老师的心胸开阔豁达的一面。维护各学科教师，因为学科老师也是一个班级的重要的德育工作者，维护好学科老师，也是对学生负责的表现。面对不配合的家长，顾老师使出杀手锏，把试卷送到居委会，顾老师真是不畏权势，心里只有学生。
二、教育的成功源自教育细节的成功，参观卢湾二中心小学。
学校是教书育人的场所，我们所参观的上海XX县区卢湾二中心小学校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。班级文化、绿植、学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
三、席居哲教授的“学生心理健康教育”讲了六个方面的内容，从宏观到微观讲述了中小学心理健健康教育的意蕴；从北京、上海、江苏中小学生“自杀”的调查中，综合全国多个研究的数字，可以确定中小学异常心理和严重行为问题比率在20%左右，我们已经感受到心理健康教育的迫切性，教师必须掌握基本的心理学知识，善于疏导学生。要明确心理健康教育的目标，善于运用托马斯效应，给学生积极正面的引导；我们要了解中小学心里健康的标准，知道心理健康问题的表现，学会诊断，预防为主，防教结合。
四、金忠明教授在“班主任工作案例研究”中讲述了小学阶段经历的三个小事“留学”“自学”“失笔”。三件事反应了什么呢。第一位老师：规范。第二位老师：欣赏。第三位教师：宽容。金教授说：“这是我成长的维生素。”我想这也正是我们需要给于我们的学生的维生素，教给学生们做人要规范，要用欣赏的眼光看待发展中的学生，以一颗宽容的心包容学生。我的感悟：
一、提高自身基本素质，做学生的良师益友。
教师要成为一个爱学习，会学习的人，要不断丰富自己的专业知识和社会知识，不断提高自己各方面的能力，不断完善自我，教师对学生的成长发展影响巨大，要提升教育质量必须提升教师。
教师一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时教师还要善于创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。要想做到这些，教师还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。
二、教师要有责任心
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，教师要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，教师还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献、就会有甘为人梯、善为人梯的精神。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出教师的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
三、小组交流收获真诚合作、共同提高的友谊。
虽然我们来自不同的学校，平时交流不是很多，这几天的学习生活经历，我们成了亲密的朋友，小组交流研讨，让我领略了各位领导的才思敏捷，感受到他们对德育工作的无限热爱，在交流中我们相互汲取营养彼此获取力量，我为这真情互助鼓舞着。
总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育工作的鞭策。通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。下一步工作要点：
1、及时对班主任进行二次培训，把自己的学习感悟传达给老师们。
2、以班主任素质大赛为契机对班主任专业素质进行提升。
3、开发德育微课程，丰富德育内容，通过寓教于乐的德育活动培养学生良好的道德品质和行为习惯。
4、抓好全员育人，发挥每一位教师的潜能，为学生的发展奠基。
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