1、雷州六中高效课堂导学稿教学模式 (编写：邓玉飞)关键处驻足 慢绘细微处“细节描写” 写作指导课（科代表导入）同学们，大家好！我们的生活是一个个片段的组合，更是点滴真情的凝聚，作文来源于生活，更是来源于生活中的每个细节，让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活中细节，去描摹去刻画，再现原汁原味的生活，让情感的细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华。这堂课我们一起来学习有关细节描写。学习目标：1.看一看：什么是细节描写 2.想一想：怎样选取细节 3.学一学：怎样刻画细节 4.练一练：怎样写好细节学习重难点：怎样刻画细节，怎样写好细节学习内容：细节描写 （练习回顾） 学习时数：一课时教学流程：看一看： 什么是细节
2、描写：细节描写是指文学作品中对人物语言、动作、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写、使读者如见其人，如睹其物，如临其境。细节描写作用: 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接（推动）故事情节、丰富作品内涵，能起到烘托环境气氛等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面表现深刻的社会主题。 （一）欣赏细节 品析细节（自主学习）下列语句哪些方面运用了细节描写？各自表现了什么内容？(佳句示例)1 、“我谢了老王的香油, 谢了他的鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:我不是要钱的。”点评：_2、扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷
3、，棒 上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。点评：_3、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。点评：_4、“从此,我再也学不到法文了!只能到此为止了我这时是多么后悔啊,后悔过去浪费了光阴,后悔自己逃学去掏鸟窝,到沙亚河上去滑冰!点评：_5、“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”点评：_6、老王那愁苦的脸就像树皮一样枯干。点评：_抓住细节描写要注意如下几点：（课本P71）一、真实。如老王中对老王来送香油和鸡蛋时的细
4、节描写，“直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”。二、典型。如阿长与山海经中，作者只说阿长在床中间摆成一个“大”字，这样活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。又如台阶中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都是为了表现父亲的勤劳能干。三、生动。如卖油翁中“睨之久而不去，但微颔之。”想一想： 怎样选取细节（自学讨论） 比较A、B、C三个文章片段，大家共同赏析，领会细节描写作用,感悟方法A、缺乏细节描写的文章片段：1、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想您，妈妈说她也想我点评：_B、有细节描写的片段：2、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学
5、，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水管里流出来的水也是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的背影，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来点评：_C：有细节描写的片段：3、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我”我说不下去。“我也想想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪点评：_（二）写作导航（交流提升）学一学： 怎样刻画细节下面是一个概括性
6、的句子；试用“细写公式”把它修改成具体形象的描写。例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长的很瘦，穿的也很差。引导：1.步步追问（1）“小”到什么程度？（2）“瘦”得怎么样？（3）穿的有多“差”2.想象延伸，局部描写。_练一练： 怎样写好细节 (小组展示)细节描写的综合运用开展句子补充细节（展开你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、心理等。）将这句话的内容充实起来。例：她骂他懦夫 。添加语言：_添加动作：_添加神态：_添加心理：_练习：下列语句运用心理细节描写 （达标抽测）语文老师将要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。_（三） 课堂小结细节描写使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。作业：请以“_的爱”为主题，运用细节描写，写下令你感动的一瞬间。 题目：题目自拟提示：选取最能表达中心的情景，运用语言、动作、神态、心理等细节描写，注意锤炼词语，运用修辞丰富表达。教学流程：什么是细节描写 怎样选取细节 怎样刻画细节 怎样写好细节
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