1、长方形和正方形的周长
李卓敏
教学内容：
教材第42页—43页例2、例3以及第44页练习十的第1、2题。
教学要求：
1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。
2、培养学生动手操作及概括能力。
教学重难点：
长方形和正方形的周长计算方法
一． 激趣导入，复习周长的计算
1. 我战无不胜的小勇士们，今天老师给你们带来了一个神秘的小嘉宾，你们想知道是谁吗？那么今天就让我们掌声欢迎它吧。
2. 对，就是它啦，一个长为10cm，宽为8cm的长方形小框
2、架，这节课呢我们要与它作最好的朋友，小朋友们你们愿意吗？它呢有点小自卑想变得漂亮些，你们有没有什么好的方法帮助一下它？（同学们真多奇思妙想）老师呢，也想了一个好方法，就是为它的四条边镶上小花边，老师该准备多长的花边呢?你们愿意帮助老师吗？请同学们在纸上算一算。
3. 谁愿意来告诉大家，求花边的长度实际是在求什么？
4. 谁来报一下你的算式？有没有不同的意见？
二． 合作，探究新知
1. 上面的算式都是在求长方形框架的周长吗?你知道每一个算式的意义是什么吗？请同桌之间积极的讨论一下……
你们都讨论好了吗？谁来说说看第一个算式？
2. 算一算，这个长方形的轴承你会算吗？请你们在本子上算
3、算。
3. 反馈答案：
方法一：2x（17+24） 方法二：2x17+2x24
4. 归纳总结，引出长方形周长的计算公式。
通过上述的探究，分析，算一算等活动，同学们都掌握了长方形周长的计算，那么谁愿意来总结一下它的计算公式？
板书：长方形的周长=2x长+2x宽
长方形的周长=2x（长+宽）
5. 请同学们齐读上面的公式。
6. 下面让我们来练一练，请你们算一算这两个长方形的周长是多少？
答案反馈：
图2都是在计算周长吗？请你来说一说你是怎么想的？
7. 请同学们来观察一下图2，它是一个怎样的图形呢？
8. 上面那个算式你觉得
4、更符合它的特征呢?为什么时候呢？
9. 谁会概况正方形的周长怎么计算的？
板书：正方形的周长=边长x4
小结：通过同学们的共同努力，我们已经学会了由图形的特征来概括长方形，正方形的周长计算方法。
三． 巩固练习，应用深化。
师：今天老师还给同学们带来了三个小伙伴，让我们一起来看看它们是谁？
1. 原来是小熊，小狐狸和小猴最近准备修建花坛，让我们来看看它们的花坛分别是什么形状的，如果要分别求出它们的周长，我们至少需要知道它们的几条边，哪几条，为什么？
2. 是不是所有的不规则图形都可以用这样的方法？
四． 课堂总结
这节课我们都学习了什么？你有什么收获？
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
