《皇帝的新装》(第--1课时).doc

定边五中 七 年级 语文科导学案（语数英物化教师用模板）
主备人 李美霖 备课组审核 陈湘萍 领导审核 刘锦河 总第81课时

课题： 《皇帝的新装》 （第__1课时）
备注
一、学习目标：
1、了解作者。
2、掌握本课字词，并会运用。
3、培养复述课文的能力。
二、教学重点、难点：
1、培养复述课文的能力。
2、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。
三、落实目标：
（一）预习自学
1、介绍作者：
安徒生(1805~1875)，19世纪 丹麦 （国籍）文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。代表作《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。安徒生童话创造的艺术形象，如没有穿衣服的皇帝、坚定的锡兵拇指姑娘、丑小鸭、、红鞋等，已成为欧洲语言中的典故。他的童话脍炙人口，到今天乃为世界上众多的成年人和儿童所传诵。
2、注音：
炫耀(ｘｕàｎ ) 称职(ｃｈèｎ) 滑稽(ｊī) 赏赐(ｃì)
爵(ｊｕé)士 御聘(ｐìｎ) 骇人听闻(ｈàｉ)
随声附和(ｈè) 勋(ｘūｎ)章
3、释义：
骇人听闻：使人听了非常吃惊。
随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见
称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合、相当。
精致：精巧细致。呈报：报告(上级)。炫耀：夸耀。
对学（2分钟 ）群学（3分钟）分钟各组2号汇报
（二）合作探究
1、听读课文
听读时注意语气、语速、语调及重音的把握，
2、请同学们默读课文，概括故事情节故事情节。
明确：文章写了一个昏晕无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事。
自学（ 2）分钟 对学（ 3）分钟群学（ 3）分钟
（各组3号准备汇报）
（三）精讲延伸
“皇帝的新装”在情节结构上起到了线索作用，请同学们快速浏览文章，依情节的开端、发展、高潮和结局，用简练语句勾勒故事发展的梗概。
学生概括，教师归纳：
皇帝爱新装(引子)→骗子做新装(开端)→两大臣和皇帝去看新装(发展)→皇帝穿新装参加游行大典(高潮)→揭穿伪新装，皇帝及其官员丑态毕露(结局)
自学（ 2）分钟 对学（ 3）分钟 群学（ ）分钟
（各组4号准备汇报）
（四）、达标检测
1、“这位官员想，这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”这句中的“滑稽”一词的意思是（语言、动作）引人发笑，这里是荒唐的意思。
2、“难道我是一个愚蠢的人吗？”“难道我不够资格当一个皇帝吗？”这是两个_反问____句。这两个句子既写出了皇帝的______恐惧____，又写出了他的___骄横_______。
自学（ 2）分钟 对学（ 3）分钟群学（ 3）分钟
（各组1号准备汇报）
四、作业布置

五、教后反思（困惑、收获、改进意见）

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。