1、小镇的早晨教学设计之一教学目标：1、了解江南水乡小镇早晨特有的景象，以及小镇的发展变化，激发学生热爱生活，热爱祖国的情感。2、继续学习用重点句概括段的主要内容。3、学会生字新词。4、有语气地朗读课文，背诵第2段。教学重点：用重点句概括段的主要内容。教学难点：课文中难理解的句子。教学时间：3课时。板书设计： 安静 小镇的早晨 热闹多美啊 忙碌第一课时教学目的：学习生字新词，初读课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课。你们去过江南水乡吗？一定想欣赏江南水乡的美景吧？现在老师就带你们去那里看一看。二、范读课文，指导预习。要求：读课文，结合生字表读准字音，认清字形。查字典，理解字意和词义。读课文，
2、想想小镇的早晨有什么特点？三分组预习，提出问题，边读边议。四检查效果，重点指导。强调“漾”，“暇”的字形和“朴”，“着”的读音。朗读课文，提出不懂的问题。五带着问题读课文。六默写字词。七布置作业：1、抄写并听写字词。2、熟读课文，继续预习课文。第二课时教学目的：讲读课文，概括段的主要内容。教学过程：一、导语引入，板书课题。提问：看了课题，你想知道什麽？二、默读课文，想：小镇的早晨给你留下什么印象？你是从哪儿体会到的？（回答）三、细读课文，深入理解。1自由读文，进行讨论：第2，3，4自然段主要讲了什么？你是怎么知道的？2回答问题，深入分析：第2段：（1）读后回答，板书：安静。谈体会（重点指导第7
3、句）（2）比较句子。投影：读下面两句话，说说你喜欢哪一句？不时有一只小船从半月形的桥洞中钻出来，从河上漂过。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。（1）读读本段中你喜欢的句子，试着背下来。（2）小镇的早晨是安静的，谁能把这种感受带到第2自然段中来，读给大家听听？指名读。（3）过渡：第3段：（1）读后回答，板书：热闹。谈体会（结合自己喜欢的句子谈）（2）投影出示句子，重点指导体会：那刚从地里拨下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的。还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅真叫人目不暇接。你喜欢这句话吗？两人一组说说为什么。指名读，思考
4、：你从哪儿体会出东西特别多？什么叫“应接不暇”？除了这些土特产外，还有别的吗？从哪看出？这句话怎样体现热闹的特点？读出感受。（3）你还喜欢哪些句子？读读，体会。（4）指名读第3段，带着我们的体会把这种热闹的场面读出来。（5）过渡。第4段：（1）。读后回答，板书：忙碌。谈体会。（2）提出不懂的问题，大家解答。（3）谁能想象出小镇的将来是怎样的？3带着对小镇美好的祝愿齐读第5自然段。四布置作业：1有语气地朗读课文。2背诵第3自然段。第三课时教学目的：复习巩固，完成课后练习。教学过程：一、听写字词。二、填写词语，使句子更具体。（1）。（）的河边停满了（）的小船。（2）。小船从（）的桥洞中（）地钻出。（3）。学生背着（）的书包（）地去上学。三、照样子写句子。注意转折关系。例：这儿盛产蚕茧，但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。1这项工作很难做，但（）。2（），但（）。四、检查背诵第2自然段。五、布置作业：1完成语训中的练习。2默写第2自然段。课后小结：
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