1、技术支持的展示交流活动设计
基本信息
县（市、区）XX学校XXX姓名XX学科数学
能力维度
口学情分析□教学设计。学法指导□学业评价
所属环境
□多媒体教学环境。混合学习环境□智慧学习环境
微能力点
B6技术支持的展示交流
教学环境
混合学习环境
活动主题
分数的认识
活动目标
通过此次长方形正方形周长解决问题作业的布置和微信公众平台的数学作业展播活动。促进了学生思 维的碰撞，经验分享和自评和互评能力的发展，也提高了学生数学表达的能力，进一步发展了学生之 间互相学习数学式表达方法，间接提高了学生在平时课堂表达能力，借助信息技术展示交流的效率， 形式，以及深度都能得到
2、极大的优化。
对象分析
四年级学生
技术工具
手机端、微信群、希沃白板
使用目的
微信视频和希沃白板展示学生作品
展示交流 活动过程 实践方案
—、展示内容
在教学长方形和正方形周长的解决问题的过程中，通过希沃白板展示学生图形拼组的情况，从而让学 生可以更加清晰直观高校地的进行观察。在新课后通过希沃白板的趣味活动，调动学生思维的活跃度 ，让学生积极主动地进行思考交流。
二、交流方式
本次的主要交流方式是通过展示，让学生发现图形拼组与长方形长款之间的关系。同时在课后，通 过学习打卡，时时获取学生的作业情况。
三、活动实施效果
本次作品展示取得了良好的效果。学生课堂参与度更高，课后完成作业的积极性主动性更强。
四、技术使用
1. 利用微信群布置相关作业，实时检查。
2. 展示学生的拼组作品，高效交流。
意外情况 预案
个别同学收到家庭情况或者其他原因的影响，不能很好的参与课后学习打卡的活动中，可以在日常教 学活动中进行补足。
自评等级
口优秀□合格□不合格
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