阅读经典-点亮心灯.doc

诵读经典 点亮心灯
——三里岗镇小学“经典诵读”自评报告
随县三里岗镇小学承担省级课题“经典诵读与儿童情感培育”的研究任务。课题以“诵读千古美文，传承中华文化，培养民族情感，丰富人文素养，为孩子终生发展打下文化基础”为宗旨。这一课题与新教育所倡导的“晨诵、午读、暮省”不谋而合，所以我们合二为一。
创建有效制度，形成导向机制
统一内容。经典诵读，首先要解决不同年级学生读什么的问题。我们成立了课程编写小组，耗时半载，五易其稿，完成了《经典诵读读本》的编写工作。
统一时间。学校坚持每周一节诵读课，并坚持每天20分钟晨诵，30分钟午读，30分钟暮省。久而久之，晨诵午读暮省，成了师生的一种习惯，一种需求。许多同学都说：现在每天不读点什么，不写点什么，感觉好像少点什么。
统一要求。学校按照常规课程标准要求进行检查考核，并成立了师生联合督查小组。我们不规定学生必须读到什么程度，理解到什么程度，但要求学生坚持朗读，进而熟读成诵。各班在完成规定的诵读任务后自选内容，自由诵读。
统一评比。学校每学期评选表彰“书香班级”、“校园读书之星”；班级每月评选表彰“读书之星”、“写作之星”、“演讲之星”、“读绘之星”……校园星光灿烂。
丰富活动样式，激发诵读兴趣
诵经典。课前吟诵，即每一节课课前两分钟，开展“课前一吟”活动。诵读展示，即每周一的升旗仪式上，分年级轮流进行诵读展示，不仅丰富了升旗仪式内涵，展示了学生诵读风采，而且对学校德育工作、诵读课题研究都起到了积极的推动作用。2011年11月，在学校举办的教育教学开放日活动中，800多名学生入情入境地诵读，沉浸于诗的国度，令与会嘉宾赞叹不已。
唱经典。每周二、周三活动课，同学们或诵读经典诗文，或高唱优秀诗词歌赋。真是唱歌背诗同时学，朗诵乐理一起教。语文音乐融其中，文化艺术齐发扬！”
画经典。三里岗镇小学编制了读写绘本《毛毛虫变蝴蝶》，每周二、周四活动课，学生在读写绘本上或抄写自己所读的名篇佳句，或给自己喜欢的文章或诗文绘制插图，或写自己的读书心得。
舞经典。学校组织学生用现代艺术形式表演传统国学经典，既让学生对经典古诗文更感兴趣，又能更好理解诗文的内涵，而且锻炼了学生的舞蹈、音乐和语言等综合能力。
展“经典”。学校每月组织一次集体“经典诵读“展示活动。如2014年9月是歌颂教师的长诗《颂歌献给教师节》，10月是歌颂祖国的长诗《 金秋十月》，11月是表达学生理想的《我的中国梦》，12月是讲经典故事。
搭建立体平台，同沐经典阳光
红领巾广播站开辟“好书大家读”栏目，推荐美文，交流读书体会，分享读书乐趣，让每一个学生伴着经典的阳光，快乐成长。
创建图书走廊。教学楼楼梯上设置了美观实用的书架，摆上了大家喜爱的图书，供师生随时选读。
班级建立图书角。各班配备了图书专柜，开展“捐一读十”活动。
学校设立“好书交换站”，开展“图书漂流”活动。
各班开展“生日赠诗”活动。班主任创作或选择一首合适的诗歌，带领全班学生诵读,为孩子带去送上生日的祝福。许多留守儿童，在全班为他诵读生日诗时，感动得热泪盈眶……诗歌在孩子的心中点燃了一盏盏温暖的灯。
……
春种秋收，一路走来，我们硕果累累。我校编写的《经典诵读读本》获省校本课程开发特等奖，《经典诵读与儿童道德情感研究》报告获省一等奖。学校先后荣获全国“新教育实验榜样学校”、省市级“人民满意学校”、 县级“十大书香校园”、“课题实验先进单位”等荣誉称号。
经典，让学生与人类优秀灵魂对话。当学生沉浸在阅读经典名著的喜悦中，他们目光炯炯，神采飞扬，经典名著已如春雨点点滋润了孩子的心灵，打开了孩子美好的感情世界，激发了孩子心底的真善美。诵读，让学生沐浴经典，浸润书香，点亮心灯！

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