教案-幼儿园安全教育教案范文【必备五篇】.docx

幼儿园平安教育教案【必备五篇】
【第一篇】
活动目标：
1、乐意参与集体争辩活动，大胆地表述自己的看法。
2、通过看vcd、争辩等活动，了解一些平安常识，学习生词“生疏人”。
3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的平安意识。
6、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力量。
7、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。
活动预备：
故事《白雪公主》vcd;“生疏人”的胸贴。
活动过程：
一、观看录像，组织争辩。
(1)回顾童话内容
师：“小伴侣们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过……)
师概括故事：白雪公主格外的和善、格外的秀丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的秀丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱挂念人的小矮人救活了。
师：好，现在请小伴侣们来观赏，回忆一段小影片吧。(幼儿的乐观性被调动)
(2)观赏故事，学习生词“生疏人”。
1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)
2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆)
3)白雪公主为什么会昏倒?(由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。
4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。
老师小结：小伴侣们刚才说的都格外好，一个人独拘束家时不能任凭开门，不能任凭信任不生疏的人的话，不生疏的人叫“生疏人”，对“生疏人”要当心警惕。
二、角色扮演，建立自我爱护意识
(1)角色扮演，巩固平安学问。师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办?
(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴)。
a、情景表演：邮递员来家送信笺
应对策略：
1、不答应生疏人的恳求。
2、不过多地于生疏人交谈。
3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。
老师小结：颁发“平安”的胸贴，在这个表演中，**小伴侣表现很精彩，知道一个人在家不能给不生疏的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。
b、情景表演：远房亲戚来家探亲
应对策略：
1、不任凭开门。
2、可以打电话向家长求证一下。
3、想方法拖延时间。
师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧……
c、情景表演：公园里碰见生疏人
应对策略：
1、不要信任生疏人的话。
2、不吃生疏人给的食物。
3、不跟生疏人走。
活动反思：
此活动挂念儿童生疏生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量!
【其次篇】
活动目标：
1.知道荡秋千的留意事项，从中积累平安生活阅历。
2.能正确推断多种行为，逐步增加自我爱护意识。
3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
活动预备：
电视机，电脑，视频《荡秋千要当心》
活动过程：
一、谈话导入，激发爱好师：(出示秋千图片)小伴侣们，你们知道这是什么吗?[.来源快思老师教案网]你们平常宠爱荡秋千吗?你们知道在荡秋千时应当留意些什么吗?
二、观看视频，沟通争辩1.播放视频2.提问：
1)为什么才智树是森林里最受欢迎的树?
2)为什么小老虎会摔在地上?
3)皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来?
4)大象老师对小动物们说了什么?你得到了哪些启示?
师幼小结：
1)荡秋千时应坐在秋千中荡，而不是站着或跪着。
2)双手要紧紧抓住秋千绳索，不行张开手。
3)一次只能一个人玩，不能合着玩。
4)不要在秋千四周玩耍，更不要下来后在原地说笑打闹，以免被秋千碰倒。
5)秋千不能荡的太高。荡完后，等秋千完全停下来再下来。
三、出示各种荡秋千姿势，让幼儿推断对错。
四、学念儿歌《荡秋千》
小结：今日我们小伴侣学到了很多荡秋千的学问，下次荡秋千时肯定要记住哦。
教学反思：
这节课，在图上小伴侣们开心的荡秋千的场景中开放，活动中，孩子们由于很憧憬去荡秋千， 在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的平安教育活动。
【第三篇】
教材分析：
城市公共交通的进展为人们的出行供应了便利，幼儿乘坐公交车的机会越来越多。短暂的乘车过程和小小的车厢里隐藏着诸多规章与文明礼仪。
活动目标：
1.知道乘车时应排队上车，需打卡或投币，前门上车，后门下车，给需要的人让座等必要的规章和基本礼仪。
2.在观看比较中，能对各种乘车行为进行正确的推断，并能说出理由。
3.体验遵守规章和文明乘车带给人们的愉悦。
4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
5.培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力量。
活动预备:
1、学问预备：家长带领幼儿乘坐公交车，观看人们上下车，投币、礼让等情景，挂念幼儿完成调查表(附后)。
活动前老师查阅幼儿的调查表，以便活动中加以引导。
2、物质预备：课件(表现各种乘车行为的图片，可参照附图)。
活动建议：
1.组织幼儿沟通乘车见闻，引出活动主题。
老师可先引导幼儿与身边的同伴沟通，然后，有针对地请个别幼儿沟通，如： 投币、打卡、排队上车、文明礼让等方面。
2、引导幼儿争辩，知道乘车应遵守的规章和应做到的文明礼仪。
(1)老师启发幼儿依据记录，将人们遵守规章和不遵守规章的行为进行分类;对那些幼儿没涉及的规章，老师准时补充。
(2)引导幼儿争辩：遵守乘车规章有什么好处，针对不遵守的行为，说说自己的感受。
3.结合课件争辩：怎样做文明小乘客。
老师可引导幼儿争辩，乘车时我们必需遵守哪些规章?除了遵守这些规章， 我们还应当做到哪些文明的行为?
如：上车先打卡或投币，小伴侣得到身高参照线就要自觉投币，前门上车、后门下车，不能在车厢里乱扔垃圾，排队上下车， 给老人、小宝宝或需要的人让座，不在车厢里大声喧哗，打喷嚏时应捂住口鼻等。
小结：遵守乘车规章，文明乘车，既能保证我们的平安，又能使我们在乘车时心情开心 。所以 ， 期望小伴侣做文明的小乘客 。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争辩下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。
【第四篇】
活动目标：
1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的缘由。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
活动预备：
1、图片
2、故事
3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
活动过程：
1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿争辩：为什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，留意用剪刀时的平安。
附：不玩大剪刀
妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的平安小剪刀。”
点点用平安小剪刀剪彩色纸，剪了一朵秀丽的窗花。
【第五篇】
活动由来：
珍宝们心情稳定下来了，情愿参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种状况，设计了本次活动。让孩子们在玩耍中学会了搬椅子的本事。
活动目标：
1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、能乐观参与玩耍活动，并学会自我爱护。
4、进展幼儿的动手力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》
活动过程：
一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀?我们应当怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。
二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，老师依据儿歌内容，引导幼儿仿照搬椅子的方法。
三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的玩耍。
我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐，肯定很累了，我们玩小兔和大灰狼的玩耍吧!请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩玩耍两遍。
四、请幼儿把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家
吧。记住怎么搬椅子了吗?
五、小结：
兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗?
附儿歌《搬椅子》
小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。
一个挨着一个放，整整齐齐真好看。
活动反思：
由于玩耍是幼儿最宠爱的活动，玩耍能增加幼儿参与活动的爱好。幼儿在轻松、开心的玩耍中很简洁就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在玩耍的情景之中，爱好很高，在玩耍中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的方法。由于对他们来说不是学本事，而是玩玩耍。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并情愿在玩耍中学会的活动。