一年级数学上册第一单元(定稿).doc

一年级数学上册教案第一单元数一数 教材分析教材分析：小学阶段的第一堂数学课，要注意激发学生的学习兴趣。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么，数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。同时，在活动中进行初步的常规教育。 教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图，第二部分是十幅小图及相应的点子图。 1、认真组织学生观察。 场景图里，有些物体比较集中，有些物体比较分散；个别物体有较隐蔽的部分。要组织学生仔细观察，说说从图中看到些什么，指指这些物体在哪里。带领学生经历“从整体到部分”“从粗略到细致”的观察过程，不但了解图的内容，而且学习观察的方法。并要组织学生交流，相互倾听和相互补充，使观察的效果更好。要让学生知道一些学习常规。 2、用圆点表示物体的个数。 前面的三幅小图，物体及圆点都已画好。可以通过“滑梯下为什么画一个圆点”“秋千下为什么画两个圆点”等问题，引导学生理解圆点的作用，这样，在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就不会有困难了。至于根据已经画出的七个、八个、十个圆点，说出小图中的物体，只要在情境图里指一指有关的物体，数一数是这样的几个，不要求学生在小图中画这些物体。教学内容：教材第23页“数一数”。教学目标：1使学生通过数一数，初步接触110各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用110各数和同学交流物体的个数。2使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，从数的感受角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。3激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。教学重点：初步会数个数是110的物体。教学难点：按照从少到多的顺序数10以内物体的个数。教学准备：实物投影仪出示教材第23页的图 课时安排：1课时 教学内容数一数教学课时第一课时主备人宗智敏复备人杭秀梅教学目标 1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。教学重难点初步会数个数是110的物体。按照从少到多的顺序数10以内物体的个数。教学准备实物投影仪出示教材第23页的图 教学过程一、创设情境，激发兴趣1、讲述 ： 小朋友们，你们去过儿童乐园吗？在儿童乐园里都玩过哪些项目？今天老师要带你们去个好玩的地方，想去吗？二、自己探索1、看图了解画图的内容，图上有些什么？描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情地游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的坐小飞机，有的在滑滑梯。看他们玩得多开心啊！2、你能数出它们各有多少个吗？学生自由数数，交流数数的结果，并汇报数数的结果。3、按照数的排列顺序从小到大让学生数数。结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。讨论：小朋友们，怎样数才能数的又对又快呢？小结：数数时要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数。我们数的是书上的物体，所以我们在数的时候可以边数边做记号，这样就能数的又对又快了。4、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）谈话：儿童乐园里每种东西有几个，我们可以用一些简单的符号表示物体的个数，我们可以用圆点来表示。（1）呈现左起1到3幅图，谈话：老师觉得书上的儿童乐园太美了，就把其中的一部分拍了下来。（2）启发：这3幅图上分别是什么？小图下面的圆点表示什么意思？（3）追问：为什么滑梯图下面只有一个圆点，而木马图下面会有3个圆点呢？（4）明确：小图中的物体一共有几个，小图下面就要有几个圆点。（5）呈现左起第4到6幅图，提问：飞机图下面应该有几个圆点？你能画一画吗？蝴蝶图和小鸟图呢？大家各自动手画一画。（6）呈现其余几幅小图，启发：你能看懂这几幅小图的意思吗？把你想到的和同学说一说。（7）组织交流：7个圆点上面的小图里面的应该是什么?气球图的下面应该画几个圆点？小图中另外两处问号各表示什么？你是怎样想的？ 5、集体看十幅小图，让学生从1-10说一说每幅图意。每幅图上画了什么、各有几个。三、拓展运用师说：小朋友，已经学会了数一数，即110的物体的个数。我们每个人身上也藏着好多数呢，你能找出来说一说吗？如：我有2只手，我们小组有7人，等等。五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？ 六：课后反思： 教学建议