1、 11.台阶 第一课时 李森祥一、教学目标：1.了解作者，积累词语，整体感知课文。2.梳理小说故事情节，品析文中的细节描写，分析父亲的人物形象。（重、难点）3.学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养尊敬父辈的情感。（难点）二、教学过程：（一）创设情境：（播放背景音乐：父亲）朗诵导入：男：父亲是一本书，一本无字的书。没有华丽的词句，却有道不尽的真实。女：父亲是一幅画，一幅农耕的图。几笔粗略的线条，勾勒出无限的淳朴。男：父亲是一首歌，简简单单的音符。绎出高亢与浑厚，苍劲而又坚实。女：父亲是一条路，蜿蜒向前的路。用那宽广的心胸，容纳着旅途的起伏。合：啊！父亲，威武是你的文章，勤劳是你的美德，诚
2、实是你的本质，善良是你一生的追求！师：同学们，刚才我们聆听了两位同学饱含深情的朗诵，下面我们再来欣赏两张图片，你能从中想到什么？和我们一起分享一下。生：畅所欲言师：今天我们就一起跟随着作者李森祥的脚步，来学习一篇讴歌父亲的文章台阶。（二）自主学习：1.检查预习:（1）作者简介：李森祥，当代作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的王中王受到人们的重视。代表作有小说小学老师、抒情年代、传世之鼓等。（2）解决生字词，给生字词注音：凹凼（ ） 尴尬（ ） 涎（ ） 嵌着( ) 粘性（ ） 胯骨（ ） 撬开（ ） 磕（ ）烟灰 门槛（ ） 硌（ ）2.速读课文，完成下列任务：（1）用自己的话复述文章内容
3、。（2）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（3）父亲为造新屋都做了哪些准备？（4）新屋造成后，父亲怎么了？心情如何？（三）合作探究：1.小说围绕父亲和台阶，有许多生动传神的细节描写，请找出来结合全文加以品析。品读第 段，从父亲的 中，我读懂了父亲的 。 2.父亲一生做得最大的事是什么？从中可以看出他是个怎样的人？（四）展示点拨：（结合文章的时代背景给学生介绍）（五）课堂小结：学生思考交流，教师归纳总结：文中写了一个父亲为盖新房而拼命苦干的一生，反映了那个时代农民艰苦生存的现状和不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。可怜天下父母心，让我们对父母多一些关爱。（六）拓展延伸：1.播放歌
4、曲：韩红天亮了介绍歌曲背景：1999年6月，贵州麻岭游览区发生缆车坠毁事件。23个游人中只有一个2岁的孩子幸免遇难，因为他的父亲在缆车坠地的一瞬间，把他举到双肩上而使他毫发无伤，而他的父亲却摔成了一堆肉泥。著名歌手韩红，依据这个真实的故事作了一首曲子就是天亮了。师：同学们，这是一个真实的故事，它的歌词还原了现实，我们齐读一遍，从中再来体会父亲深沉而伟大的爱。生：大屏幕展示歌词，学生齐读。师：同学们，我相信大家都被这首感人的歌曲和歌曲背后的故事所深深的感染了，那么接下来的时间大家就回忆一下在你的成长历程中，你的父亲为你做过做令你感动的事情是什么？你最想对他说些什么?2.真情告白时间：生：畅所欲言
5、师：大家都和我们分享了一些看似很细小，甚至是微不足道的事情，但是我们都能从中感受到伟大的父爱。那么大家回家后要记得给你的父亲捶捶背、揉揉肩，做些力所能及的事情。（七）巩固达标：1.下列红色的字注音有误的一项是（ ）A.凹凼（dng）门槛（kn） 涎水（yn）摔跤（jio）B.泥浆（jing） 着落（zhu） 烟瘾（yn） 流淌（tng）C.旺盛（shng） 黏性（nin） 尴尬（gn） 胯骨（ku）D.醒悟（xng） 晌午（shng） 嘠叽（g） 扁担（dn）2.下列句子运用了哪种描写方法，并分析其作用。（1）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。（2）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一旦水都挑不动吗！”3.仿写句子：亲情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；亲情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开； ， 。（八）作业布置：
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