1、老师让我用一用你的衣服，好吗
在小学科学的教材中，中年级有《摩擦起电》高年级有《静电》一课，由于频繁地使用静电实验盒，里面的丝绸布已发旧，毛皮脱落,实验时总有几个小组效果不明显。
一次又上《静电》一课,我照例巡视着同学们的实验。突然，有一同学盯着我的衣服，再看看手中的丝绸布，用询问的语气问到：“王老师老师让我用一用你的衣服，好吗?”我一看，自己穿着一条真丝的连衣裙，不正是“丝绸”吗?可真要擦，几个小组上来，我的衣服可要变成“真丝给(皱)”了。我犹豫着，回头望见那同学求知的眼光，我笑着同意了。果然，其他组发现了这个“秘密”后，纷纷跑上来在我的裙子上摩呀摩，擦呀擦。肩上，背上，有的蹲下来在裙摆
2、上，还有的拼命拉着，我简直被“五马分尸”了。同学们摩呀，试呀，“成功了！成功了!”一把把尺子吸起了小纸片，一个个小组兴奋地喊着。我望着那件“真丝绢(皱)”衣服，再看看同学们成功的笑脸，欣慰地笑了。衣服皱了又何妨，只要是为了孩子们快乐而“牺牲”一点自己的利益，换来的将是学生的成功体验和快乐。试想，如果我不答应学生，身边又没有多少“丝绸”的东西，实验效果肯定不明显，学生对于静电现象就没有深刻的体会和印象，也体会不到试验成功的喜悦，那教师的教学岂不事倍功半了?
更感欣慰的是尝到了“成功”的喜悦后，很多同学回家试了几种不同质料的衣服，查阅了资料，居然还查阅到了为什么丝绸的效果最好。有的同学还把妈妈不穿的丝绸衣服拿来送给我放在实验室做实验材料，多么可爱的孩子呀！
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