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学校围绕学习进行思想教育工作的一点体会]
新时期中的新问题上学期开始，为了贯彻团中央三中全会决议，我们举办了一次团小组以上的积极分子学习会，会上有不少同志提出这样的问题：“既然同学们都钻到功课学习里面去了，我们还能做什么工作呢。这样一来，政治思想教育工作是否会削弱呢。”当时，党委会就一再向我们明确指出：不能把工作，特别是政治思想教育工作与学习对立起来，在今后的学校工作中，学生学好功课，就是符合祖国当前的最大利益，而为了要大家学习好，我们可做的工作很多，就拿政治思想教育工作来说，不但不会无事可做，或者因此而削弱了，相反地，却要求我们更深入细致地把政治思想教育工作密切围绕学习来进行。目前我们学校经过了院系调整，开始学习了苏联的先进经验，专业设置克服了培养人才盲目性的缺点，大体上已符合祖国的要求。因此，客观上有了可能使学习具有明确的目的，每一门功课都可以与祖国伟大建设事业联系起来。政治思想工作应抓住这个特点来推动学习，提高同学们的爱国主义觉悟，培养新思想新品质。这就是目前我们所要做的重要工作。但如果我们不改变过去那种搞社会改革运动，只会作一般的政治宣传等一套工作方法与作风，是不可能做好深入细致的思想教育工作的。现在，经过这半年来的工作，我们切实地感觉到把政治思想教育围绕学习来进行是今后青年团在学校进行政治思想教育一个发展方向，其中内容是十分丰富的，园地是十分广阔的，如这学期来，我们进行了学习目的性、纪律性、计划性的教育等。这里，我们想主要以如何进行热爱专业的教育和端正学习态度教育为例，来谈谈我们是如何围绕学习向同学进行思想教育的。
具体地细致地了解思想情况
从上学期开始，学校为了适应祖国有计划建设的需要，培养各种各样的专门人才，在学校中设置了专业组与专修科。同学们在分配到各专业和专修科的过程中，产生了各种各样的思想问题，特别是不愿入专科以及一些不大为人了解的专业，如上下水道、测量、铸工、公路……等。在这种情况下，怎样使同学们安心于学校所分配的专业，为以后的学习打下思想基础，是一个十分重要的工作。开始，干部对这个工作是没有经验的，许多做法收到的效果不大。大家反映说：大道理都知道，就是情绪上不能解决。
为什么这些“大道理”不能解决同学们“情绪上”的问题呢。原来是同学们一些十分复杂细致的思想问题并没有得到解决。譬如说，大家不愿念某些专业就有各种各样的原因：有的是存在著名誉地位观念，认为“念铁路桥梁”将来建筑好了，竖个牌子做个铜像在旁边多光荣；而念上下水道，修好了，就是竖牌子也在阴沟底下，人家看也看不见”；有的怕吃苦，觉得“念测量就要准备背个包包满山遍野跑，雨天淋晴大晒，难有个安静日子”，念铸工“就得整天和沙堆在一块，身体吃不消”；有的是强调个人兴趣：“我从小就爱搞汽车，所以我是只愿意学汽车专业。”至于大家不愿念专修科，主要思想障碍是“专修科出来，吃不开”，“学不到东西”……。我们通过积极分子深入到群众中间，通过漫谈聊天等方式了解到这些思想情况。它使我们认识到为什么以前一般化的宣传批判不能解决问题。因为不同的思想问题反映了不同性质的矛盾，要用不同的方法来解决。
进行具体分析，用不同的方法来解决不同的思想问题
我们把这些思想情况，反映给党委会，由党委书记针对那些错误思想进行了分析和批判；但是同学们产生以上思想的原因，主要是对各专业的内容及其与祖国建设的具体关系，缺乏了解与认识，而要解决逐个问题，光靠党委和同志们的思想分析还是不够的，更重要的是依靠各系各专业的行政和教师来帮助解决。当时学校和各系行政也正准备向同学做关于各种专业的介绍的报告，我们把这些同学的思想情况反映给行政和教师，就充实了他们的报告内容，使它能有的放矢地解决同学的问题。举个例子来说，大家不愿念公路专业，觉得“公路专业是铺黄土路，愈到社会主义社会愈没有前途。”公路专业的教师就着重和大家谈谈自己为什么要选择公路专业，他们谈到了目前公路发展与我国工业发展的关系，具体地说明了从加强城乡交流、巩固工农联盟，到把农业国转变为工业国都离不开公路交通的发展。它使同学联想到在苏联电影“幸福的生活”里，所看到的社会主义社会的公路交通的发达
情况：一条条的公路，在广阔的原野上，怎样深入地伸展到农村的每个角落，农民们是那样高兴地坐上汽车奔驰在公路上，把自己的劳动成果送到城里去。这时侯，谁还会认为公路交通“愈到社会主义社会愈没有前途”呢。还有人觉得“公路没啥可学”“学个四年，只会铺黄土路。太可惜。”于是教师又着重介绍了修好一条公路需要懂得多少种结构的知识，多次种桥梁的做法，如何来考虑路面和曲度等等。各种专业通过这样的介绍，就大大打开了大家的眼界，也就解决了同学中的许多顾虑，使他们知道：要做一辆汽车，就要依靠铸工工程师制造出各种的零件；要建设一个工厂就要依靠上下水道的工程师来设计全厂的输水排水水道；要搞好基本建设，就要依靠测量工程师的测量设计，而这里面都有丰富的学问和知识。每一门专业学习和祖国建设都有密切的联系。

仅仅做上面一些工作还是不够的，还应该更进一步让大家认识个人利益与祖国利益的关系。进行这方面的教育，是不是只能让大家开会来检查思想呢。我们想不是的。有不少同学，特别是工农出身的同学，他们对祖国利益与个人利益的一致性问题有着比较深刻的体会。好好宣传他们的体会，对大家教育意义是很大的。例如有一个从湖南来的同学，他家是在一个山沟子里边，离县城十分远，每到农产收成以后，他就陪伴着父亲，挑着笨重的担子，翻山越岭，从太阳升起，一直到日落，才走到县城。那时候他就幻想：有一天，他能率领一队人从家乡筑一条平坦大道到县城，这样对老乡们将带来多大的幸福。这次当他一听到有公路专业时，可高兴极了，用他自己的话来说：“祖国是这样细致地体会我们——老乡们的切身需要，培养这样一批专家将给多少乡村带来幸福，祖国的利益就是我们的利益，这中间还有什么矛盾呢。”我们请这个同学在同学中作了报告，不少同学听了以后自觉地检查了自己在考虑问题的时候，没有从劳动人民的需要为祖国的需要出发。最后，为了巩固大家的收获，我们组织大家学习方志敏烈士的“可爱的中国”（见本刊第八十七期）和钱正英同志的“谈谈青年朋友参加工作的几个问题”（见本刊第四十一期）等文章，经过了这样一次集中进行的专业思想教育，同学们的学习目的性比以前明确，绝大多数同学都愉快地服从了分配。
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