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新九论心得体会搜集整理 自从展开保持党的纯洁性，“六查六看”“扪心自问”活动以来，我立足基层，认真对照反思，查漏补缺，下面是我的自我剖析材料。 一、存在主要题目 1、理论学习不够好。 一是学习的自觉性不强。对学习的重要性熟悉不够充分，常因工作多而放松学习，缺少坚持不懈、孜孜不倦的学习精神，有以干代学、以干挤学的现象。 二是学习的系统性不强。存在学习上的实用主义，重视对上级文件、政策法规的学习，对马列主义、*思想、*理论、三个代表重要思想等理论学习抓得不紧，钻得不深。 三是学习的实效性不强。理论联系实际不够紧密，学以致用、学用结合不紧，有学回学、干回干、学用脱节的现象。 2、思想作风不够优。固然始终坚持加强思想修养，不断解放思想，具体实践中，想题目、做工作沿袭老方法、老套路较多，思路创新、工作创新、机制创新较少面对新时期农村出现的新矛盾、新题目，感觉难处比较多，还存有畏难情绪，闯劲不足;在应用畜牧政策方面不灵活，有时感到办法未几，思路不广，落实不力。 3、宗旨意识不够牢。从群众中来、到群众中往的群众线路坚持不好，深进到农民群众中往少，了解他们的疾苦、关心他们的冷热、把握他们的所思所想、搜集他们对党的线路方针政策的直接反映未几，与他们交心谈心交朋友不够，从他们那里把握的第一手资料很少，有时对群众的反响、情绪、意见等不以为然，有时对群众提出的一些不公道要求做耐心细致的宣传解释工作不够。 二、整改措施 1.强化理论知识的学习。目前，村级工作千头万绪，很多时候无暇顾及理论学习，对党在基层的各项政策一知半解，主要靠以往经验展开平常工作;这时候就需要党员干部凭着自己对新知识、新政策接受能力和转化能力较好，多加强平时的理论修养，多研究有关带领农民致富方面的科技知识和有关法律法规，多学习党中心关于新农村建设方面的各项新政策和新内容，及时把握党中心关于“创先争优”活动的最新成果和唆使，用党的理论政策和科学知识武装自己的头脑，在保证本身理论素养不补课的条件下，向群众大力宣传学习实践活动所取得的优秀成果，加强农民群众对“人民好公仆”活动的理解和熟悉，充分发挥党员干部的示范带头作用。 2.建立好公仆的意识。群众看干部，干部看组织。在基层，一位干部便是一面旗帜，一个组织就是一座堡垒。我们的干部，特别是党员干部，必须要有争做好公仆的思想意识和实际行动，只有做到全心全意为人民服务，才能真正赢得广大群众的爱戴。 3.讲求灵活多样的工作方法。基层工作扑朔迷离，要想弄好基层工作，就必须坚持原则性和灵活性相结合的党的工作原则，在坚持一切从实际动身和坚持一切为党的总线路、总政策服务的原则指导下，从实际工作需要考虑，从群众的根本利益动身，充分尊重群众，牢牢依托群众。人的内心里都渴看得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。从干部队伍上看，只有尊重群众，才能得到人民群众的拥戴和爱戴。作为一位干部，要当好人民公仆，就是要从内心深处，想群众之所想、急群众之所盼，情愿放下架子、低下身子，真心实意地尊重群众。在执行政策的进程中采取灵活多样、群众能够接受的工作方法，多帮助群众解决生产生活中碰到的实际困难，积极其群众办好事、办实事，这样不但能够培养和群众的深厚感情，而且有益于很好的完成工作任务。假如单纯地夸大原则性，处处以党的政策和国家法律法规的大帽子压人，动不动上纲上线，不讲求灵活性，必定会引发群众反感，构成抵牾情绪，以后很难做好群众工作，也就违反了我们的党的思想线路。展开“三提三创”活动对进一步夯实我们党的执政基础，保持党的先进性起侧重要的作用。要让群众信任我们，我们就要争做人民心中的“好公仆”。 总之，在今后工作中将在开辟中前进，在前进中开辟，恪尽职守、奋发有为，以良好的精神状态和积极的的工作热情投进到工作中，美满完成各项工作。 六查六看心得体会 科学发展观和“六查六看”的总体要求，对照“六查六看”：看工作不任、精神状态不佳、办事拖拉、推诿扯皮的问题；查宗旨意识，看服务观念淡薄、脱离、脱离基层、脱离的问题；查观念，看个人利益至上、观念不强的问题；查创新意识，看观念陈旧、创新意识不强、办法不多等问题；查工作程序，看随意性、不规范的问题；查工作纪律，看纪律松散、不按时上下班的问题。我对照“六查六看”的内容自查，受益匪浅。学高为师，德高为范。师德是教师最的素质。师德建设是教师队伍建设最为的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地着学生。，师德师风的好坏往往和决定了学校风和学风的好坏。教师要教好书，还要育好人，各都要为人师表。教师要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操学生发展，工作，我对自身的问题和了的剖析，谈几点体会： 一、主要问题 （一）思想认识片面地自我意识，自工作努力、，违反任何条令条例，问题需要自查自纠。觉得虽有小缺点，但问题不大，小毛病，对“六查六看”的认识片面，端正。 （二）开拓创新和全局意识不强开拓创新和全局意识不强和全局在本职岗位上一直努力地工作，但都很被动，工作超前意识不强，地为分担责任，总整体规划、出谋划策那的事，与已无关，只要无条件服从的安排就可以了。有时做事情、干工作只从自身或主抓，也按要求了要做的工作，从全局观念考虑问题。 （三）没能的服务学生和教师没能的服务学生和教师服务学生教研室副主任的我，要想地学生和教研室教师，地服务于学生和教研室教师，应该学生的信息和和教研室教师家庭的信息，以便于工作。但在工作中总是以未能对学生和教研室教师的与家庭较少，无法更的学生和教研室教师。 （四）课余，自学，学习的层次不高课余，自学，当今世界瞬息万变，发展迅速。要，学习，注重自身素质的，与时俱进。回顾已走过的路，各或多或少有的，但总的来说，进步并不算太大。是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习等诸多还很欠缺，与老师相比还的差距。归根到底是学习的自觉性与性。在工作中了知识能力的培养再造，对知识，意识到的高低对工作和质量起决定性作用。与此，固然平时也注重学习，但学习的内容、系统。对政治理论钻研的不深、不透。有时只注重与本身的内容，跟无关的涉猎较少，对新事物、新知识学习把握的好，运用理论实践工作上还有差距。固然是一名干部工作者，对时时处处先进思想这根“弦”绷得紧，有时放松对的要求和标准，于过得往、差未几。 二、改进计划工作中的，我计划从几点改进： （一）自身建设，素质自身建设，治理论素养上下工夫，教育方针、政策，教育现代化，深化基础教育改革，实施素质教育，对政策理论的。在，在专业知识、法律法规学习，参加培训学习，努力的教学，力争一名优秀的教师，不辱使命，努力为、为社会培养有用之才来约束，鞭策。努力的能力和服务，理论，发展。与此，强烈的自觉意识和责任意识，牢记全心全意为服务的宗旨，牢记两个务必，更新观念，大胆工作，努力进步学习的自觉性，学无止境，活到老、学到老。教研室副主任，把不工作的标准，尽全力奉献教育事业，应。 （二）强化责任，强化责任，我在严于律己，对的工作多用心、用脑，交办的事及我份内的事计划，使其有序、有时、有地，的事绝不拖到明天做，强烈的观、观、质量观，变为动力，自身能力的。留意日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处把的与六查六看标准对照，规范的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距；工作上牢固争一流的思想，对个人要求上高标准，严要求。努力干好本职工作，让，让放心。 在工作要以为重，在对传达的任务的，也要往帮助同事的任务，并的往自觉的未传达出往的新任务，使的工作进步，时时刻刻把的利益摆到位，宁愿牺牲的利益，也要往每项为利益着想的任务，强化宗旨意识，诚心诚意的为谋利益，全心全意为服务。 （三）开拓创新，教育教学开拓创新，在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，用更多的爱心，更多的耐心，更多的细心，更多的热心，更多的责任，更多的汗水。全心全意教育教学工作。，为上好每一节课，课前钻研教材，吃透教材，并本班学生的特点，采用生动活泼的教学，激发学生的学习兴趣。课堂上努力当前新的教育理念，创设轻松民主的教学，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，探究，自主获取知识。学生的能力。 （四）走进学生和教研室教师的心里走进学生和教研室教师的心里和教研室教师努力于细微处见真情，真诚的学生和教研室教师，热心的帮助学生和教研室教师。教育，“亲其师，信其道”的教学境界学生的成长，偏差是难免的。老师，我应该孩子的内心，找到原因，然后，使学生认识到的的确了偏差，并危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。在以后的教学中牢固服务意识，规范的一言一行，教师的义务和职责，使学生、家长、社会满意的教师，为学院教育工作奉献的一份力量。 六查六看心得体会 本人就上级领导开展的“六查六看”要求认真地进行了自查，结果发现，我的问题还真不少，现详述如下： 一、从理想信念上看，本人从教27年了，一开始还确实是志存高远、乐于奉献的。我想，教育是关系到国家和民族存亡的大事，作为在这条战线上的每一个人，都应有这种国家和民族的忧患意识，都要努力将自己的学生培养成为国家的有用之才，多出几个毛泽东、周恩来、朱德，华罗庚、钱学森、陈永康，王进喜、石传祥之类的人物，实在不行，哪怕就出几个雷锋、王杰、欧阳海或者是董存瑞、黄继光吧。可是，不知是我不努力还是因为他们的天资不够，或许就是大家就命该如此吧，他们成家生孩子的倒是不少，如果不注意计划生育的话，真可以说是儿女成群了，但成政治家、科学家、实干家的而出名的，还是没有。现在有几个读博的学生，可惜还没成家（双关）。倒是有些学生有钱了，虽不是什么家，但却非常风光。想想我人生走过的半个多世纪，再看看二十多年来我教过的成千的学生，我不无感慨，我向上帝呼号：上帝啊，你救救我吧。救救我的那些孩子们。我同时也对那些孩子们发出倡议：你们都快点进中央吧，哪怕只弄个中央委员干干，不然，我何时才能成为教育家啊。 二、如果谈到品行端正、依法执教，虽然自认为能做到，但有时也犯糊涂。我和99.9%的教师一样是真正的两面派，我们面对学生，俨然一个正人君子的形象，用正统的思想来教育学生，用自己的行为来为学生作好表率。但我们毕竟是人，在走出了教室、离开了课堂之后，那种形象，犹如一个演员从舞台演出后回到了家，全卸下了那副行头。就拿教育来说吧，教师在教育上本来就应该遵循孔老夫子的“教无类”思想，只要愿意学的，无论其贫富贵贱，我们都应该一视同仁。可是，我国的教育，尤其是我们这里的教育，我们这里这样的教育，能做得到吗。谈到传播危害学生身心健康的思想和言论，我们这里的教师，一天的课务是那么多，课程是那么的紧，工作是那么的累，谁还有心思去搞那些邪门儿的东西。 三、教书和育人本来就是联系在一起、不可分割的，在教给学生知识的同时，也就应该给他们灌输做人的道理。但我们毕竟是教师，不是神，有时神可能也无能为力。有些学生的思想工作，由于受社会的影响太大，可能不是我们能将他们“育”好的。有时，你在台上讲半天，还没有他到外面走几分钟受的影响大。有一个学生学习不认真，我用社会主义制度下，“劳动的双重性一半为自己，一半为他人（社会）”这样的理论来教育他，可他却说：“我家长要让我上高中，只是为了将我糊到成人，顺便混个高中毕业证。至于成绩好不好，能不能考取大学，我并不感兴趣。老师，你看看社会上的那些人，他们有几个有你们做高中老师的文化水平高，但他们又有几个像你们做教师的寒酸。所以，就是认真学习了，上了大学，将来又能怎么样。”一句惊醒梦中人。看来他们的家长也就是这样教育孩子的，而且社会又确实如此，我们还能怎么呢。当年的韩愈，勤勤恳恳、兢兢业业，召诸生立馆下时，向学生训话，勉励他们在学业、德行方面取得进步，可话还没说完，就受到了门生的质问，简直问得他喘不过气来。今天的我们，比起韩文公来，自然是差远了，而面对学生在如何做人方面的质问，可能只有哂笑的份儿了。 四、从治学方面来说，本人可谓严矣。从二十多岁走进大学的那时起，自己就有一个愚蠢的认识，将来是做教师的，不能将知识讲错了，所以要多学点。在大学四年，我可谓是“孜孜以求之”。走上工作岗位后，更是多少年如一日，不断地吸收新的知识来补充自己，生怕落伍而误人子弟。但我也看到，有些满口胡诌的人站在讲台上，更有甚者，他们还走上教育战线上的领导岗位，而且还将官儿做得似乎正儿八经的，但谁又能将他们怎么样呢。我对这些人有时也曾有过不屑的态度。但随着时间的推移，见多而不怪了，也想，世道变了，我过去的思想是陈旧了，观念是落伍了，外行照样可以领导内行，甚至可以指挥好内行。中国人讲究的是一个“干”，外行指挥不好，下面的人突出一个“干”，拼着命的干，往死里干，多少都能出一点成绩的，既然出了成绩，领导不就有了功绩么，有了功绩，他不成了内行了么。我虽不追名逐利，但也常有不思进取的思想苗头，尤其是这几年。自己常想，五十多岁的人了，再进取，你还能怎么样。顶多是三台讲台，留下你沙哑的声音，四尽黑板，映照你不平的轨迹。就算干部，也该退居二线了。有时走在街上，人们说的话让你哭笑不得：“你做了二十几年教师了，快退休了吧。你们教师不是比照公务员吗。你们肯定待遇不低啊。”他们的言语中透出一种敬重，也夹带着羡慕，我甚至感觉到是嘲讽。事实上，那些公务员的待遇是我们这些做教师的能比的吗。那些当干部的，到了五十二岁，就该退居二线了，不工作，享受原职级的待遇。而我们教师呢。有什么。第11页 共11页