1、 27、两只小狮子 学习目标：1.认识“狮、整”等14个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段。3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。教学重点：认识“狮、整”等14个生字，了解两只小狮子的不同表现。教学难点：明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。课前准备：畅言课件、图片。教学课时：第一课时教学过程：一、课前活动，激发兴趣：1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？2、现在老师就请大家猜几个谜语，看看谁能把它猜出来？鼻子像钩子，耳朵像扇子，四条腿像柱子，尾巴象条辫子。（猜一动物）上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很像一个人，爬时又像一条狗。（猜一动物）满头
2、长发大步走，力气大得赛过牛，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（猜一动物）3、聪明！就是狮子。你了解狮子吗？谁愿意介绍一下狮子吗？（狮子是林中之王，很凶猛。狮子很威武。狮子的本领可大了。）对了，这就是今天我们要学习的新课。上课！（起立）同学们好！二、自然过渡，导入新课：1、师：今天我们将要一起学习27课两只小狮子。板书：27 两只小狮子。“狮”是一个生字，请一个小朋友来读一读。识记“狮”字，你是怎么记住它的呢？（反犬旁再加一个老师的“师”字。）没错！那，你们还知道哪些字也有反犬旁呢？（猫、狗、猪、猴）呀！你们认识的字真多！你们发现了吗？这些字都跟什么有关？（野兽）是的，带有反犬旁的字都跟野兽有关
3、系。2、让我们一起走进这个故事吧。（齐读）27两只小狮子。请小朋友们翻开书第120页。三、初读课文，感知内容1、请大家自由朗读课文，注意读准每个字的音，看清字形，遇到生字要多读几遍，并且给课文标上自然段落序号。2、字词检测（先加上拼音认读，然后去掉拼音读，抽生读、齐读、开火车读）生字：狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋、吞、将、靠、应生词：狮子、整天、练习、打滚，扑灭、咬人、苦头、懒虫、海洋、吞吐、将来、靠山、应该3、播放动画录音，听读课文思考这是怎样的两只小狮子？ （课件出示 一只是_的小狮子，另一只是_的小狮子。）四、精读课文，深入文本1、课文中哪个自然段告诉我们一只是刻苦的小狮子，一
4、只是懒洋洋的狮子呢？（第2自然段）谁来试着读这个自然段？2、（出示两只小狮子的图片）同学们这哪一只才是那懒洋洋的小狮子，谁能找出来分别贴在对应的词语下面。3、你是从哪里看出来这是一只刻苦的狮子呢？（一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）整天是什么意思？4、做滚、扑、撕、咬的动作，体会小狮子的刻苦。5、想想它会遇到哪些困难？它放弃了吗？虽然练习当中吃尽了苦头，但是它仍坚持着。这一切的一切都说明它很刻苦。带着这样的感受再来读读这句话。6、另一只狮子是怎么做的？你能表演下懒洋洋的样子吗？（生表演），你懒洋洋的趴在那，看上去无精打采的，那神态很像懒狮子呢。7、刚我们是用动作表示懒洋洋，你能用你
5、的朗读表达出来吗？找几个小朋友来演一演吧，谁来当小树，读读小树的话。懒狮子谁来？老师读旁白，其他小朋友可要认真听了。8、出示“慢吞吞”，这个词和我们之前读到的一个词语很像。是哪个？（懒洋洋）反应很快呢！你还知道哪些类似的词语？（胖乎乎、兴冲冲、绿油油、笑哈哈）9、课文里告诉我们“满吞吞地说”，你还知道慢吞吞地干什么？（慢吞吞地写、慢吞吞地读、慢吞吞地走）就让我们慢吞吞地读一读这句话吧懒狮子抬起头来慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”10、狮子为什么不去学习本领？是呀，它不想吃苦头。五、课后拓展懒狮子什么都不学，以后怎么办呢？六、总结七、板书设计 27、两只小狮子 勤狮子图 懒狮子图刻苦 懒洋洋滚、扑、撕、咬 晒太阳 慢吞吞
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