1、江南学校“导学研练”高效课堂教学案
八年级生物学科（第三稿）
课题：19.1植物的生殖（第2课时）
班级：八年级
教师：主备人：殷隽
日期：2014年12月
【目标】
1.知识目标
（1）了解营养繁殖的概念
（2）了解组织培养的过程。
2.能力目标
能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
3.情感态度与价值观目标
（1）观察植物的组织培养的过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。
（2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
【重点】
营养繁殖的概念
【难点】
组织培养的过程。
【过程】
2、教学过程
修改（个备）
一、 导入示标
通过前面一节课的学习，我们已经了解到绿色开花植物是靠种子来繁殖的，这是哪一种生殖方式？（有性生殖）
二、 自学助学：植物的营养繁殖
1.观察课本图19-2 几种植物的营养繁殖。
讨论：（1）在这几种植物中，长出新芽和不定根的部分各是哪一种营养器官？
（2）在日常生活中，你还知道哪些植物可以通过营养器官繁殖后代？
2.根据植物的营养繁殖实例，构建营养繁殖概念。
3. 播放录像：介绍扦插、嫁接、压条的具体操作方法。
提出问题：你认为这种营养繁殖的方式具有哪些特点？（无性生殖）
三、 研讨释疑：植物的组织培养
1.播放录像：介绍组织培养的过程。组织培养有哪些优点呢？
2.总结：利用组织培养，快速、大量地生产有经济价值试管苗；
大量生产无毒苗，改善苗木的质量，提高经济产量。
四、练习拓展
1. 组织学生阅读课本“人工种子”
2. 完成课本“本章学到了什么”第3、8题。
3. 完成《补充习题》。
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