2013年教育部审定人民教育出版社第7课今天我值日.doc

第七课 今天我值日
课 时：1课时
学习领域：造型·表现
教材：2013年教育部审定人民教育出版社
学情分析：
学生有值日的经历，有利于学生回忆。学生有造型能力基础，有利于学生绘画。学生的组织画面和构图能力不足，需要在教师指导下进步。
教学目标：
1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重难点：
1、如何通过回忆、观察，描述值日时人物的各种动态特征。
2、在绘画的过程中，如何画出人物的基本动作。
教具准备： 多媒体课件、绘画工具；
学具准备：绘画工具；
教学过程：
一、课堂导入：
1、教师提出问题：咱们班今天哪一组做值日呢？请值日的学生回答并根据班级卫生情况做出简单评价或表扬，并鼓励其他学生向这一组学习。
（1）师：咱们班今天哪一组做值日呢？
（2）生回答；（根据班级值日安排，学生回答。）
（3）师：今天的值日生表现都非常棒，值日做的很好，希望其他同学向他们学习。
2、今天我们就来学习第七课《今天我值日》，看看怎么样才能把班级卫生打扫的如此干净。
（1）师：今天我们就来学习第七课《今天我值日》，表现值日的情景。
（2）生：学生打开课本第七课
二、发展阶段：
1、组织引导学生分组回忆：在学校、班级值日时我们都做哪些事？
（1）师：第七课的题目是《今天我值日》，那同学们分组交流回忆一下在学校、班级值日时我们都做哪些事？
（2）生：学生分组交流回忆 ；
（3）师：这位同学你回答一下；
2、学生分组交流回忆并请学生做出回答：扫地、擦黑板、排桌椅……
（1）生：扫地
（2）生：擦黑板
（3）生：排桌椅……
3、肯定学生的回答并给予表扬 ；
师：回答的非常好，请坐。
三、新授知识：
1、依据学生总结出的答案，请学生到讲台上来表演各种值日时的相关动作，指导其他学生认真仔细观察、记忆人物的动态，使学生能更好的进入教学情景去，锻炼学生的观察力、记忆力。
（1）师：刚才我们同学说了我们值日时要做的一些事情，比如扫地、擦黑板、排桌椅……现在我请同学到前面来表演一下做值日时的各种动作。下面的同学仔细观察他们的动态。
（2）生：学生到前面来表演：
学生表演扫地、擦黑板、排桌椅……
2、给予表演值日动作准确精彩的学生以表扬，并用基本形概括各种值日活动的工具，锻炼学生的造型能力。
（1）师：刚才同学表演的动作都非常准确精彩，可以看出同学们做值日都非常用心。
老师现在在黑板上画几张画，同学们猜猜这些是什么？教师示范值日工具图。
（2）生：学生根据画，说出工具的名字。
如：扫帚 黑板擦……
3、结合课本中同龄人的作品，组织学生欣赏并鼓励学生进行大胆的想象，启发学生思考：怎么做才能更快更好的完成值日工作？请学生回答
（1）师：刚才同学们表演了值日的各种打动作，我们也认识了值日工具，现在同学们看课本上同龄人的作品大胆想象一下：怎么做才能更快更好的完成值日工作？之后我请同学回答。
（2）生：学生思考想象。
（3）师：这位同学，你说一说。
（4）生：分工明确
（5）生：手脚并用
（6）生：吸尘器……
（7）师：说的非常好，请坐
4、肯定学生各种大胆的、新奇独特的想象并示范讲解课本中的作品《看我的》
师：同学们的想法都非常好，现在我们一起看一下课本中《看我的》这幅画，老师在黑板上示范一下，同学们仔细观察，看老师是如何表现造型的。
生：学生欣赏《看我的》并观察老师的示范画，锻炼学生的造型能力。
四、课堂作业：
组织学生结合课本和自己大胆、新颖独特的想象并用绘画工具完成绘画作业《今天我值日》。
学生绘画，教师巡视指导。
五、讲评作业：
学生自评：学生展示自己的作业并讲述作品中的值日内容以及新颖独特之处。
教师点评：教师肯定学生的讲述并点评表现突出的几幅作品，给予表扬并鼓励学生做好值日。
六、回顾整理 指导学生回顾整理本节所学内容：值日事项以及各种动作。
七、课堂拓展： 引导启发学生在以后的学校生活中做好值日并保持学校班级卫生，培养学生做好值日、保持卫生的责任感。
附板书设计：
7、今天我值日
一、 扫地、擦黑板、排桌椅……
二、 教师示范：
三、 做好值日、保持卫生的责任感

教学反思：
本节课的教学完成之后，我一直在思考：课堂教学情景的创设必须贴近学生的年龄、生活、心理等特征才能更好的展开课堂教学，唤起学生的学习兴趣，是学生带着愉快的情绪主动参与到学习和创作中去。
在教学过程中，为了指导学生的学习，有必要对学生的学习状况进行评价反馈。本节教学活动完成后我觉得课堂评价应该更多的是正面评价，评价中带有鼓励，评价中带有指导，在作品中添加简短的评语，如“你真棒，想象大胆，如果再细致一点，那不是更好？”虽寥寥数语，但却无形中激励着学生，同时也能增进师生感情，提高他们学习积极性。