五科上实验报告单2017.doc

五上第5课《我们的营养》实验报告单
实验内容：食物营养成分的检验 五年级 班 第 组 记录员：

实验时间

实验材料

碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。

实验步骤

1、 把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2~3滴碘酒，观察发生的现象。
2、 把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留下的痕迹。
3、 将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，闻一闻有什么气味。

实验现象
1、加入碘酒后，米饭变成（ ），说明大米中含有（ ）。
2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下（ ），说明花生中含有（ ）。
3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股像头发烧焦的气味，说明瘦肉中含有（ ）。
实验结论

五上第10课《声音的产生》实验报告单
五年级 班 组 记录员：
实验材料
空纸盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水。
实验步骤
1、 把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋绷在盒子上，用手拨动披襟，使它发出声音，观察现象。
2、 在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。
3、 用槌敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。

实验现象

实验结论

实验时间

五上第14课《水变咸了》实验报告单
实验内容：材料的溶解实验 五年级 班 第 组 记录员：
实验时间

实验材料
烧杯（根据材料种类准备）、玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑。

实验步骤

1、先在每个烧杯中分别倒入约2/3清水。
2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑，分别放入烧杯中并用玻璃棒搅拌。
3、静置一会儿，观察溶解的情况。
实验现象
（ ）、（ ）能在水中溶解；（ ）、（ ）、
( )、（ ）、（ ）不能在水中溶解。
实验结论

五年级上册第20课《斜面》 实验单
五年级 班 组 年 月 日 节 记录员：
实验材料
测力计、长方形木块、小木块若干块、小车。
实验步骤
1、 用测力计竖直提起小车，读出读数。
2、 在长木板的一端垫1块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使其均匀运动，读出读数并记录下来。
3、 在长木块的一端垫上同样的2、3、4块木块搭斜面，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，读出读数并记录下来。
4、 对比分析所得的数据。
实验结论
（ ）的力最大。斜面坡度（ ），用的力越小；坡度（ ），用的力越大。斜面有（ ）的作用。

五年级上册第21课《杠杆》实验单
五年级 班 组 年 月 日 节 记录员
实验材料
杠杆尺、钩码、铁架台
实验步骤
1、 把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，让杠杆尺平衡。
2、 在杠杆尺左右两边10厘米的地方各挂1个钩码。
3、 在杠杆尺左边10厘米的地方挂两个钩码，右边5厘米的地方挂4个钩码。
4、 在杠杆尺左边10厘米的地方挂两个钩码，右边20厘米的地方挂1个钩码。
5、 自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。
6、 比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺支点的距离。
实验结论
1、 到杠杆尺支点的距离越大，用的力就（ ）；到杠杆尺支点的距离越小，用的力就（ ）。
2、 当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，（ ）。
3、 当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，（ ）。
4、 当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，既（ ）也（ ）。

五年级上册第22课《滑轮》实验单
五年级 班 组 年 月 日 节 记录员
实验材料
铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计
实验步骤
1、 用测力计测出竖直提两个钩码用的力。
2、 把定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。
3、 把绳子的一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。
4、 在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。
5、 把2、3、4步的数据与第1步的数据作比较。
实验结论
1、使用定滑轮时，（ ），只是改变了（ ）。
2、使用动滑轮时，（ ），但没有改变（ ）。
3、使用滑轮组时，既（ ），（ ）。

五年级上册第24课《齿轮》实验单
五年级 班 组 年 月 日 节 记录员
实验材料
齿轮（大中小型）、支架
实验步骤
1、把3个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮之间互相啮合，用手拨动一个齿轮，观察3个齿轮转动的方向、速度。
实验现象
1、使用定滑轮时，（ ），只是改变了（ ）。
2、使用动滑轮时，（ ），但没有改变（ ）。
3、使用滑轮组时，既（ ），（ ）。

实验结论

齿轮的作用是：（ ）、（ ）（ ）。