1、政教处范文之德育导师制施行方案
市绣林小学德育导师制施行方案
为进一步加强和改良未成年人思想道德建立，发动多方力量，综合多种资源对学生进展思想道德、心理健康、行为标准等方面“一对一“的指导，探究“以人为本”和“人人育人”的学校德育治理工作新形式，构成“全员育人”新场面，结合我校实际，就试行“德育导师制”提出施行方案。
一、指导思想：
以《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立假设干意见》为指导，认真施行“德育导师制”，以“面向全体学生，不让一个学生落伍”为主旨，努力探究新情势下学校德育工作新形式，从而到达引导学生积极向上、健康开展的目的。
二、组织机构与导师队伍：
2、
学校成立由校长室、德育处为领导的德育导师制施行领导小组。组长：成先中， 组员：陈建华、徐永香、蔡隽、秦勇、杨慧琼、喻长玲、瞿文杰、袁玉和、刘娟。经领导小组研究决定，学校要求全体老师参与德育导师工作，人人成为学生的德育导师。
三、主要职责：
德育导师主要是有重点地与部分学生结对，进展经常性的思想道德质量及行为适应的培养引导，并对全体学生的学习、生活等多方面进展关怀和协助。
1、领导小组工作职责
学校德育导师领导小组主要负责指导全校德育导师制工作的施行，制订工作计划，召开有关德育工作会议、经历交流会议，对德育导师工作进展总结，提出改良意见和建议，并于学期完毕时对各德育导师工作进展考核和评
3、定。
2、导师工作职责
（1）、对学生进展思想政治教育和道德质量教育，保护学生身心健康，教育学生热爱共产党，热爱祖国、热爱学校、热爱生活、培养良好的道德质量和心理质量，养成良好的行为适应，争做遵纪守法、明礼诚信的好学生。
（2）、教育学生努力学习科学文化知识、协助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成。
（3）、关怀学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性专长。
（4）、协助学校正学生进展平安、心理健康方面的教育。
（5）、经常与学生家长获得联络，积极争取家长在教育学生工作中的支持。
（6）、与班主任及任课老师要经常
4、沟通交流，并对学生的操行评定提出意见、建议。
（7）、德育导师应为学生做好有关成长档案记录，相应做好有关记录，要及时积累撰写德育导师案例，每学年不少于1篇。
四、详细做法及要求：
1、摸底调查：调查各班需要导师辅导的行为偏向学生。
2、成立辅导小组：人数多于50人的每班由语数老师和一名综合科老师担任该班的德育导师（寄宿部不安排），每位德育导师与所指导的学生构成一个小组，原则上1位导师指导3～5名学生。
3、要求：
（1）德育导师指导学生，应依照不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法。学生能够自主选择导师，导师也能够直截了当选择学生。
（2）导师的任务是：认真倾听学生的心
5、声，承认学生的个性差异，尊重学生的身心开展特点和认知水平，及时协助学生处理成长中遇到的困难和不明白，协助班主任做好学生思想工作。
（3）导师必须做到：
1、每周必须进展一次谈心谈话；每月必须进展一次家访与家长联络一次
2、定期理解和分析学生情况，当学生获得成绩、进步时及时给予表扬和鼓舞，当学生遇到困难或烦恼时给予热情协助。
3、要协助学生改掉一个不良行为适应，协助学生养成一种兴趣爱好，要努力为学生创设展示才华的时机。
4、要全面理解学生，注重教育的针对性和实效性，坚持正面教育为主，积极进展教育引导，要尊重学生，依法执教，严禁体罚和变相体罚。
五、德育导师工作的考核评价：
1、学校每学期对导师的工作进展一次考核评价，对成绩明显者给予表扬与奖励，对工作薄弱或失误者提出批判。
2、德育导师制工作考核结果记入导师个人业务档案，并与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。
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