Let'sPaint.doc

Unit 3 Let’s Paint (The First Period)
一、设计说明：
1． 话题：Let's paint
2． 课题说明：
本案例是PEP教材第一册第三单元第一课的内容，以单词教学为出发设计的活动课案例。为了教学中能更好地利用儿歌的教学，我把单词的教学顺序适当地调换一下。
3． 课时说明：本案例所需时间为40分钟。
4． 学生情况说明：
本案例适合小学生刚开始学习英语，以生活中的颜色为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、读、写、涂色等知识与技能方面的训练，以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。
二、教学目标与要求：
1． 知识与技能目标:
（１） 能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple 并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。
（２） 能发挥学生的想象进行创作儿歌，并用所学语言简单描绘物品的颜色
（３） 能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。
2． 情感态度与学习策略：
（１） 使学生能基本说出各种颜色单词
（２） 注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的儿歌。
（３） 培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。
3． 文化策略：
让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。　
三、教学重点与难点
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple
教学难点：green"一词的g r发音较难，教师要多带读。
四、教具准备：
　　1 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
　 2 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
　　3 教师为每名学生准备一张小卡纸。
　　5 教师准备颜色的自制教学图片（一个红色太阳、一片绿地、一个黑熊等）。
　　6 教材相配套的本课时录音带。
　　7 教师准备学生学过的文具，并放在书包中。
　　8 教师准备各种颜色的粉笔。
五、教学过程：
　　Step 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）Greetings：
　　T: Good morning/ Hello , boys and girls.
　　S: Good morning/ Hello , Miss Qin.
　　T: How are you?
　　S: Fine, thank you.
（2）Games
A."猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜,从而复习学过的文具词pencil / ruler /eraser /crayon /pen。↓
B.游戏 Simon says↓　
教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：
　　 Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
C. P5 let’s do.
　(设计说明：通过简单的问候融洽师生关系，鼓励学生大胆说英语，以游戏的方式复习旧知识激发学生的学习热情。)
Step 2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师在黑板的左下角贴上一个手里拿着笔的小黑熊，在右上角贴上一个红太阳。
T：小黑熊，真顽皮，手里拿着水彩笔，
画个太阳红彤彤，red red 是红色。（重复教读red）
然后出示红色的钢笔。“This is a pen . A red pen.”着重强调red，并强调它的发音，在黑板上用红色的粉笔写下red。带读了几遍，学生们领会了red 的含义，练习时会说：A red pencil, a red ruler等。
（2）教师贴上一片蓝色的天空
T：画个天空是蓝色，blue blue 是蓝色。（重复教读blue）
然后出示蓝色的铅笔。“This is a pencil . A blue pencil.”着重强调blue，并强调它的发音，在黑板上用蓝色的粉笔写下blue。带读了几遍，学生们领会了blue 的含义，练习时会说：A blue pencil, A blue ruler等。(3)老师接着贴上一片绿色的草地
T：画片草地绿油油，green，green是绿色。（重复教读green）
注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。出示绿色蜡笔，学生自然会说This is a crayon . A green crayon。
（4）老师贴上一串香蕉
T：画个香蕉是黄色，yellow ， yellow是黄色。（重复教读yellow）出示黄色橡皮
S：This is an eraser . A yellow eraser。
（5）老师最后指着小黑熊说
T：小黑熊拿起小黑笔，black black 是黑色，
对着镜子画自己，画了一个小黑熊，
黑不溜秋不美丽，哭着闹着找妈咪。（重复教读black）
注意；black, 的发音也较难，且学生不易区分。出示黑色蜡笔
T：This is a black crayon. Show me your black crayon.
S： Show me your black crayon.
出示各种颜色蜡笔，有意识地带学生朗读Let's do部分。
（6）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、 手、口、耳、心的结合。
（7）巩固新知识：用单词卡片复习巩固所学表示颜色的单词。
（8）听录音，做Let's do 部分的游戏。教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
　　如： 教师举 Show me your blue crayon 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。
　（设计说明：由于学生刚接触英语，在教学中适当地运用母语能激发学生的学习热情，配上朗朗上口的儿歌，能让学生容易记住新学的单词及句子。）
Step 3 趣味操练 (Practice)
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品、文具和学生的服装等。
（2）游戏：猜颜色
　　让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给予奖励他负责主持下一轮游戏。
（3）教师为学生准备一张画着身体部位和学习用具的纸。，让学生按教师的指令涂色。如：教师说Color the nose red等.
（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon.然后全班一起跟着音乐表演。
　　（设计说明：游戏是学生喜欢的活动之一，又能锻炼学生的胆量及团结合作意识。）
Step 4 课堂评价 (Assessment)
　　做活动手册本单元第二部分的练习。听力让学生按要求圈出图中物品并涂色。
（设计说明：及时巩固所学知识。）　
Step 5 扩展性活动(Add-activities)
1、把学会的单词、儿歌说给父母听。
2、找找家中物品的颜色说给父母听。
　（设计说明：三年级的学生有表演欲望，在父母面前表演有成就感，初步体验成功的喜悦。）
  教学反思：本案例主要学习 Let's learn部分关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, black。 在热身、复习环节，通过师生之间相互问候和做游戏复习以前所学的教学、单词及指令语。根据本课教学内容，结合小学生的生理特征和认知规律，针对小学生好奇和好动的特点，呈现新课部分，我在教学中运用富有节奏感、简短易学的歌谣来培养学习兴趣，让学生了解和学习本课时表示颜色的几个单词，再用单词卡片和颜色卡片讲授单词。其中，单词“green”的发音较难，我多带读，引导学生感悟发音。在初步掌握了Let's learn部分的内容后，播放Let’s do部分的录音，学生做该部分的游戏。我用Let’s do 部分的有关动作的图片或文具让学生跟读句子。趣味操练部分设置了找一找，听听涂涂，小组活动及猜颜色的游戏，帮助学生进一步运用和巩固所学颜色单词，在游戏中巩固所学的颜色单词。本节课学生的学习兴趣浓厚，课堂上母语的适当应用也促进学生掌握单词的速度。