第八课第一框在责任中长大.doc

在“责任”中长大

镇江市京口中学 徐宜兴

[教学目标]
1、知识与能力：
知道具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志；
理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。
2、情感、态度与价值观
理解树立高度责任感的意义。
[教学重点]
“具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志”。
[教学难点]
责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。
[教学过程]
师：上课！今天，很高兴能和同学们一起进行学习和研究，老师想和同学们在一个游戏中开始我们的第一次合作与交流，请看游戏规则。
（展示PPT“游戏规则”：1、两组同学（每组五人）站成两排，裁判喊一时，向右转； 喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 2、游戏过程中，当有人做错时，做错的人要走出 列、站到本组同学面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”3、有同学先做错的一组即失败，另一组即获胜。）
生：（全体）看游戏规则（约1分钟时间）
游戏中……

探讨：
师：无论什么比赛，我们关注的焦点无疑都是胜利者，那么同学们在刚才的游戏中有没有注意到有同学做错以后的举动呢？他们为什么要做这样的举动呢？
（可能）生：他们在比赛中出现了错误，影响了他们所在一组的成绩，他们这样的举动是在承认错误，表示愧疚，他们要承担错误的责任。
师：梁启超曾经说过：人生须知道负责的苦处，才能知道尽责的乐处。在游戏中要承担责任，在生活中更需要承担责任，同时，今天在游戏中做错的同学也一定会有收获的，为什么呢？今天，我们就一起来学习和研究《在“责任”中长大》。
师：长大是一个人必然要经历的过程，那么什么时候我们才算长大呢？
（PPT长大的标志）
小时候到现在 ，我们一直在盼望长大。为什么人长大后却又有这样的感叹：不想长大呢？
　　 谈一谈：长大的标志
——脸上开始长青春痘了——上高中了--学会吸烟喝酒了——大学毕业了——成家立业了
同学们，当我们的个子长高了，独立意识增强了的时候，我们总喜欢说：“我长大了。”的确，我们同学们都长大了，不过，这只是我们作为自然人在成长发育罢了。在生活中，长大是与成人连在一起讲的，那么，今天我来请大家思考一下：长大=成人？
合作探究二：有肩就得挑担子

师：那么，请同学们进一步思考，长大=成人？
生：（全体）思考（约1分钟）
生：长大不等于成人。
师：那么长大+（ ） =成人？
生：担子！
师：对，挑着担子我们就慢慢长大，逐步成人了。什么是担子？原来就是责任啊。刚才同学们都能用心在思考着，希望同学们不仅在课堂上有所思考，在生活中我们也应努力践行，主动承担现在我们能力所及的责任。
下面我们来看看自己肩上有哪些担子（PPT）14岁的“我”挑过的担子、应挑而没挑的担子有哪些？
为什么有些担子应挑而没挑？有首歌叫《不想长大》，生活中我们也会听到有人说：不想长大。
不想长大的本质是什么呢？（PPT）长大与成人是不同的两个概念：长大——自然人的成长发育
成人—— 社会人的成熟（具有责任意识和责任能力） 具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志
不想长大---不想成人---不愿承担责任
担子就是责任！责任是成人的标志，也是公民的义务。
义务有法律和道德之分。
下面来看（PPT）《中华人民共和国民法通则》
我国法律规定：人到18周岁就被认定为是有完全行为能力的人，必须承担完全的法律责任。如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就要受到相应的惩罚和谴责。
下面来看（PPT）
汶川地震后的搜救中，人们在一所垮塌的小学教学楼一角看到这样的一幕：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子是该校的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
你如何评价张米亚和范美忠的行为？
•         张米亚“用自己的血肉之躯为学生把住生命之门”是一种对他人、对社会负责的行为。他的行为很好地阐释了作为公民、教师应有的道德。
•         范美忠的行为则是一种不负责的行为，违背了教师职业道德的要求。他是一名不合格的老师，他的行为必将受到道德的谴责。
•         责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。
•         责任意识要求公民个人自觉履行对他人，对家庭，对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责。
责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。

现在我们把眼光回到我们身边，寻找我们班上的楷模。

师：我们身边的这些同学的责任行动又体现了他们怎样的个人品质呢？
生：（一女生）……（一男生）……（具体发言内容记忆不起了）
师：承担家庭责任的人是一个好的家庭成员，承担集体责任的人是一个好的集体成员，承担社会责任的人是一个好公民，这正是社会主义道德建设所要求的。所以说，具有自觉承担责任的意识也是一个人道德素养的重要组成部分。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。
师：今天，我们认识了、一个挑水的小男孩，张米亚，认识了校园里在进行着责任行动的同学们，请结合他们所进行的责任行动,思考：责任对我们成长的帮助。（PPT责任是……）
责任是负担。因为：（1） （2）
责任是动力。因为：（1） （2）
责任还是＿＿。因为：
生：（全体）思考（约1分钟），（邻近同学）讨论、交流（约1分钟）
生：发言
师：责任既是负担，也是我们成人的动力。

（PPT）看刘翔的图片
对国家与社会的高度的责任感既能给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。
（PPT）典型人物的感悟

（展示PPT“做个对社会有用的人”）希腊神话中说:人是背负了一个行囊在赶路的，肩上担着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这背囊上写着：责任。在学校里，我们努力学习，不断地积累和充实自己，这是责任；在家里，为自己的父母长辈削一个苹果，这是责任；走出家门，无意中损坏了公共财物，勇敢地承认过失并积极地补救这是责任。将来，建设祖国，保卫家园，做个对社会有用的人更是责任。
•     感谢责任，感谢父母，感谢所有尽心尽责的人们。是你们的责任使我健康成长，是你们使我生活在爱的海洋里。
•     我将自觉培养自己的责任意识和能力，做一个对自己负责、对家人负责、对社会负责的人，用我的责任回报你们的责任，使我在责任中成长，使我在责任中成人。

•         （展示PPT“责任行动” 做一件自己从未做过而又力所能及的事：
•         在家中，为父母做：……
•         在学校，为老师做……
•         在公交车上，为……
注意观察当时各人的言行和表情并用文字予以描述，同时记录下自己当时地感受。）希望同学们完成以后，能以电子邮件的形式让老师共享你们承担责任以后的幸福体验。能做到吗？
生：（齐声）能！
师：好的，要知道完成老师布置的学习任务，也是同学们要承担的一种责任。下课！