实践活动课：美丽的花边.doc

课 时 教 案

第 三 单元 课题 美丽的花边 第 2 课时 总第 个教案

教学内容：书本P27页的内容。
教学目标：
1.通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。
2.利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。
教学重、难点：
进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。
教学准备：搜集美丽的花边图片、实物投影仪
教学过程：
一、创设情境
1.谈话：前几天我们班级举行了手抄报比赛。同学们都踊跃参加，设计出了不同的作品。
2.欣赏两张手抄报：丁丁的作品版面文字密密麻麻，冬冬的作品在每一个小板块之间有简单的花边，版面清晰而美丽。
3.提问：请同学们当评委，说说谁的作品更漂亮。为什么？
4.揭示课题。
讲述：同学们都感觉到花边把冬冬的手抄报变得如此美丽。今天我们就来学习“美丽的花边”。（板书）
二、实践操作
1.初步感知
出示例题图的花边。分组讨论：这几条花边有什么特点？猜猜是怎样制作出来的？
学生分组讨论进行全班交流，教师巡视指导。
各小组派代表在全班交流。
2.尝试操作
谈话：同学们对美丽的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画出一条美丽的花边？
出示教科书“画一画”第一个图案，请学生尝试完成，教师巡视指导。
3.展示交流。
展示不同水平的学生作品，请同学们评一评：谁的花边最漂亮？
互相交流：在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？
教师小结制作花边的方法：先找对应点，再连线。
4.再次操作。
提出要求：相信每一位同学都从别人那里学到了更好的制作方法。就用这些好方法，再来制作一条更漂亮的花边吧！
学生再次尝试，做教科书“画一画”第2个图案，教师巡视，注意
对学困生的指导。
学生相互展示，评价自己的作品。
三、自主创意
1.欣赏作品（课前收集的花边）
2.教师总结鼓励。
3.开展小竞赛。
① 教师提出要求：下面请每位同学充分发挥想象，独立创作出一幅美丽的花边，我们来比一比，谁的心儿灵，手儿巧。
② 学生操作，教师指导。
③ 展示作品、总结评价。
四、运用拓展，美化生活
谈话：五一劳动节快到了，我们想更换黑板报，还想装扮一下我们教室的门窗，课后，请同学们用自己创作的美丽的花边把我们的教室装扮得更加绚丽多彩，好不好？
五、全课小结，布置作业
1.请学生说说本课的收获。
2.作业：《高效课堂》P18页。