小鸟的呼唤.doc

小鸟的呼唤 教学目标：1、 有感情地朗读课文，理解课文所表达的内容，理解小鸟的呼唤：“快来救救我的朋友们！”的含义。2、体会到地球的生态环境已被严重破坏，我们必须加强环保意识，保护好大自然。 活动单 教案活动一：初读课文，整体感知。1、自主朗读课文，读准下列词语，理解带点的词语，并思考：课文写了什么？“耷拉、无精打采、有气无力、愁眉苦脸、年老体弱、唉声叹气、 乱砍滥伐、伤心、难过、气愤”。（可以用自己的话说一说，可以演一演，也可以读一读）2、小组交流。3、全班汇报。活动二：精读课文2-4自然段，体会小鸟的无奈。1、自主朗读24自然段，思考：小鸟飞到了哪儿？看到了什么？是什么原因造成的？2、小组内交流以上问题。（先说一说，然后用自己喜欢的方式读一读。）3、全班展示。（每组选一段重点交流，可以有感情地朗读，分角色读、表演读）检测反馈：设计一条保护环境的标语。 一、课件演示，激趣揭题。1、同学们，你们热爱大自然吗？为什么？大自然无限美好，一群小鸟决定去旅行了。在旅行中，小鸟们看到了什么？又有什么感受呢？学了今天的课文我们就会知道了。齐读课题：小鸟的呼唤。读了课题，你们有什么问题吗？二、初读指导。过渡：那就让我们带着这些问题开始学习课文吧，首先让我们进入活动一。指名读活动一的要求。三、精读课文2-4自然段，体会小鸟的无奈。请同学们再读读词语:伤心、难过。旅行是一件多么快乐的事情，可小鸟为什么伤心、难过呢？让我们走进活动二。（出示课件，相机板书）1、 抓住“奇怪”，小鸟为什么奇怪？说说它们以前是什么样子？2、 污染田野、大海，乱砍滥伐树林会造成什么危害？3、 指导朗读小草的话有气无力，声音小，树公公愁眉苦脸，大海愤怒无比。指名读、小组读、分角色读、齐读四、精读第5自然段，突破难点。过渡：同学们，假如你是小鸟，看到好朋友们都变成了这样，你有什么感受呢？小鸟们伤心难过，无奈，只能发出沉痛的呼唤，让我们齐读第五自然段。同学们，这里的朋友是指谁呢？他们是在向谁发出呼唤呢？你知道它们在呼唤什么吗？你们想学着小鸟呼唤一下吗？想跟着小鸟一起呼唤吗？ （指名读、小组读、齐读）课堂拓展：同学们，听了小鸟的呼唤，我们都深深感受到拥有美好的家园是多么重要，为了这美好的家园，我们同学应该怎么样做呢？看来大家都是环保小卫士，想不想再做一回小小设计师呢？那就进入检测反馈吧。各组的 号回答。课件出示标语，师生齐读。地球是我们共同的家园，我们要保护、热爱地球妈妈。最后，让我们一起欣赏歌曲热爱地球妈妈。板书： 小鸟的呼唤田野 废水黑烟 快来救救我的朋友森林 乱砍滥伐海边 垃圾遍地 保护生态环境