1、《风车转啊转》教学过程设计
教学目标设计：
重难点：
环节
设计意图
教师
学生预设
板书
Ppt
总
小
行为及过程描述
语言
行为
语言预设
导入
揭题
1、
考考你眼力
2、
风车知多少
知识性问答环节的设计
2、为了使学生了解一件设计的发明是有其功能性：为了使世界更美好。
小知识的问答激发并满足学生对风车的求知欲。
按
出示镇海发电厂烟囱图
按
镇海发电厂
按
出示
按
出示转动的风车
按
出示荷兰风车
和同学们初次见面，考考大家的眼力，
这是哪儿？
发电厂
发电厂干什么的？
烟囱里为什么有烟？
在烧煤
烧煤的时候烟囱里有废气排出，废气好不好？
有什么办法发电时不用排废气？
可以用风车发电
风车怎样发电？
风来的时候不停地旋转来
3、发电。
风车发电是，改变了我们的生活，使生活更环保。
发电的风车是一个改变生活的设计。
发电的风车是哪个国家最早发明的？
A、 中国
B、 美国
C、 荷兰
荷兰人最早发明了风车发电，非常注意保护环境。你瞧，他们的国家空气多么清新，环境多优美啊。这个环保的国家还有一个特别好听的别称，被称为风车王国。
（激发学生感受美的情感，培养保护环境的意识）
看到这些风车，你有什么感受？心情怎么样？
荷兰的风车像童话世界里的建筑，很梦幻，很神秘。
这样的设计让人们的心情也更加愉悦了。住在那里的人们一定很幸福。
你们想不想住在这样一个童话般的风车王国里？
4、这节课老师要带大家勤劳致富，用自己的双手来打造一个风车王国。
根据问题思考发电厂功能：发电
了解用煤发电产生废气，不环保，
思考其他环保的发电形式
获得环保的发电方法：风力发电。了解风力发电的原理：风使风车转动，形成能源的转换，变成电能。
知道风车发电是一个发明设计，培养设计改变生活的意识。
获得知识：知道第一个发明风车发电的国家是荷兰
通过图片感受荷兰风车的特点：外观大而美丽，风车与建筑相结合，功能是发电。
5、
环节
设计意图
语言
教师
学生预设
板书
Ppt
总
小
行为及过程描述
语言
行为
语言预设
1、
试一试：自己
做风车
2、
想一想：如何装点让风车更出彩？
3、
做一做：
风车大变身
根据图示
自主学习风车制作
交流探讨制作时的难点及怎样解决的方法，
老师对学生的难点进行指导示范
根据老师的要求想方法装饰风车
通过图片找到方
6、向：垫片形状、色彩搭配，并尝试制作难度稍高的垫片装饰风车
老师的风车组合激发学生创作欲望，根据提示小组合作制作风车作品。
老师写好设计的思路，让小组自主选择。
出示风车制作图
出示一个新风车的图片
出示垫片的形状及示范剪法
老师变变变
老师带来了一张风车制作的步骤图，能看懂吗？
你说说怎么做？
三分钟时间，请同学们自己做一个风车。在做风车时，可以用上以下材料：正方形彩纸，胶水，剪刀，工字钉，筷子。
音乐停同学们也停。
7、
要求：不能扎在桌子上。
做的时候遇到什么困难？
你是怎么克服的？
这个难题是怎么解决的？
师准备2个问题：
1、你是怎么可以刚好扎在中间？前面看找不到圆心，可以反着扎。
2、怎么让图钉不扎在桌子上面又能很轻松地扎孔？
把橡皮垫在下面。
（师示范）
还能不能让风车更漂亮？
看看风车城堡里的风车
贴上流苏 用漂亮花纹的包装纸做
剪出垫片和小花纹装扮风车的圆心和车轮。
车轮叶子可以剪出特殊形状。
用双色纸做
垫片可以是什么样子？
圆形或者有花瓣的都可以。
考考你：如何剪出五角星？
还可以是爱心、三角形、六角星。在旁边粘上
8、好看的小贴纸。
怎么搭配？注意图形搭配、颜色搭配
现在老师要让风车快乐大变身，变成了一个风车花环，它可以作为奖品奖励给优秀的同学。我们还能用风车做出什么有创意的设计呢？
老师给大家准备了一些材料，同学们可以用这些材料来小组合作完成一件作品，也可以自己发明创作，等一会，我们要请小评委们来评出最佳设计奖
时间以音乐为准，音乐停就到点评的时间了。
学生制作
生：
新授
风车做法
第一次制作
风车装饰
第二次
创作
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