六作下水文.doc

及时雨
情感因素
突如其来的大雨挡住了回家路；
随着时间的推移和暮色阴沉；
只剩我一人，焦急会做出怎样的举动？
注意环境因素的运用（环境烘托）

及 时 雨
“放学罗——”教室里一阵欢呼。正当我们收拾完毕时，天公不作美，乌云密布，随之而来的是一场瓢泼大雨。远处的天空黑沉沉的，一道划过天际的闪电像是要把天空撕裂似的，之后便是一阵震耳欲聋的雷鸣。我们被吓得躲进了教室。
教室里顿时暗了下来，同学们只是坐待着，压根没心思做作业，只几个人稳若泰山似的捧着本书读着。不一会儿，嘈杂声、埋怨声便不绝于耳。我心想：再等上一会，大雨会停一停吧。雨如注，噼里啪啦地敲打着窗户，窗玻璃似乎要被击碎似的
教室门口，开始来了几位家长。不用说，一些幸运儿可以脱险了。看着他们踏着小碎步，匆匆走出教室，我的心里羡慕得要命。哎，别提了，老妈还在加班呢，不会来了。我静默地坐在位置上，掐着衣襟。
教室里只几个人，我们背上书包，站在阳台上躲雨。暮色阴沉，窗外雨帘依旧。在四楼望向校门口，稀稀落落几朵伞花匆匆消失在视野之中。我们下楼，决定到底楼等等看。我们躲在檐下，雨水无情地击打着头顶的教学楼，没有丝毫收敛。
身边的同学陆续被家长接回家。墙上的大挂钟“咚咚”地响了五下。我再没有多想：冲出去吧！卸下书包，顶在头上，一副大英雄英勇就义的姿态……
门口隐约有个身影，弓着身子，披着件红色雨衣——那么熟悉——妈妈！我几乎快喊出声来！在这不适时的大雨中，妈妈的到来可真是一场“及时雨”呀。
妈妈来到我身边，脱下雨衣，湿漉漉的头发和衣服毫无缝隙地紧贴在身上。“妈，您都湿透了！”我心疼地说。
“没事儿，来晚了！”妈妈抖开一件厚雨衣，“快穿上，雨大！”
一切就绪，我紧搂着妈妈冲进了雨帘。

温 暖
窗外，淅淅沥沥的小雨下个不停,玻璃上蒙着层薄薄的雾气。我呆呆地望着，极力思索着。
之后，张老师弯下身子，帮我检查起作文来。看到精彩处，便会心一笑，不时朝我伸出大拇指。我心里也甜滋滋的。突然，他指着作文中的一个字，小声地说：“你看看，怎么把再见的‘再’写成正在的‘在’了？这种低级错误可不能犯哪！”我凑近一看，还真是的。我不停地责怪自己：怎么粗心成这样。我红着脸，立刻写出一个大大方方的“再”。张老师抚摸着我的头，微笑的眼神中充满赞许。一篇看完，张老师又向教室前面走去。看着老师的背影，我的心里涌动着一股暖流。
窗外，雨停了，雾气消散了。是老师的微笑让一切变得温暖的。
一件难忘的事
外婆的家在乡下，小小的院子，小小的屋子。院子里栽种着各式蔬菜，一棵高大的梧桐树像一把撑开的大伞，投在院里的树荫，是小鸡小鸭玩耍的乐园。
我的童年时光便全在外婆家度过的。童年是一处洒满星星的天空，在这里，每一颗星星都能让我忆及一段难忘的故事。
外婆家的院子里，几只母鸡“咯咯哒”地叫个不停，你只要在院子一角的稻草垫上一瞥，总能找到几颗溜圆的鸡蛋。
一日下午，我闲坐在门槛上，口中竟数起鸡来：“一只、两只——”那只个儿最大，平时老欺负人的芦花鸡不见了。我赶紧把在屋里做事的外婆喊来。外婆把我带到里间的小屋，轻轻地开了门。小屋里暖暖的，那只芦花鸡正孵在一草墩子上闭目养神呢。
“外婆，它生病了？”我小声问着，朝前走了几步。
外婆一把勾住我的手臂，轻轻地说：“别去，它在孵小鸡呢！”
我仔细地瞧了一眼，芦花鸡的身子下还真有几只鸡蛋。“什么时候小鸡会出来呀？”我忍不住好奇地问外婆。外婆只是朝我笑着说：“快了。”之后便出去忙去了。
孵小鸡！很有意思呦！我心底的欲望一下子被激起来了。我小心翼翼地靠近芦花鸡，准备看看它身子下到底是什么样儿。可是，还没伸出手，那芦花鸡便瞪大眼睛，表示出警惕来。
于是，我故意转身走开了。抓来一小把米，偷偷撒在门口，一直撒到院子。那芦花鸡或是饿了，真的循着米粒的方向去了院子。我一阵欣喜，贼溜溜地进了里屋。哇，草墩子上十几颗鸡蛋卧着。我毫不犹豫地抓起一颗，暖呼呼的，细细一看，壳上有一道小裂缝。里面真有小鸡吗？我愈生好奇。
我决定做一件好事，帮小鸡早点出壳。于是，我轻轻地从裂缝处剥开一片蛋壳，里面灰呼呼的，没有蛋清流出来。接下来，我胆子渐渐大了起来，剥开了一半。嘿，小鸡真的在里面。我赶紧抓出来，放到草墩子上，那小鸡眼没开，只叫了一声，好像在感谢我呢。我放开胆子，找了好几颗有裂缝的鸡蛋，一一把小鸡救了出来。
正当我兴奋的时候，左手被什么狠狠地锥了一下。不得了，顿时鲜血直流，疼得我只喊。原来，那只芦花鸡回来了，正扑动着翅膀，恶狠狠地盯着我。我委屈极了，吓得躲靠在墙角。
这时，外婆进来了。看到眼前的一幕，忙把我拉到身边。我委屈地把刚才的一切告诉外婆。外婆拉着我的手说：“傻孩子，你这哪是在帮忙啊，小鸡要靠自己的努力才能出壳的，你这样做，小鸡出来了也活不长的。”
我低头看着刚出壳的小鸡，有几只已经奄奄一息了。哎，还真是做了坏事。
现在，回想起这件事来，还真觉得亏欠了那几只小鸡。但凡遇到小生命，我总是会带着关爱的心对待它们。

美丽的谎言
从小到大，许许多多的事都已经在我的脑海印象模糊了，但唯独有件事，让我一直铭记在心，难以忘却。
小时候的我，是个惹人喜爱的孩子，妈妈最疼我，凡事都会记惦着我。所以，我成了有名的“小馋嘴”。
那是个阳光明媚的下午，一年级早早放学了。因为表现好，老师在我的额头上奖了一颗大大的“苹果”。那天妈妈来接我，他看到那颗大“苹果”，满意的表情从眼睛里表露了出来。回去的路上，我一直在唱着儿歌。
街道的拐角处围了一大群人，原来是卖糖葫芦的。但是，与一般卖的不一样——现做现卖。我被吸引住了，死活不愿走动半步。妈妈停下来，拉我进到人堆里。做冰糖葫芦的大伯利索地把山楂用水洗净，用刀把籽挖出来，用竹签穿好，大概是七八个一串。一边的铜锅里正熬着糖稀，大伯抓起一把串好的山楂，在锅里滚几下，然后在干净的大理石板上“甩”着。就这样，一串串糖葫芦就摆在我面前啦！这些糖葫芦从大到小有顺序的“排列”在竹签上，看着顶端上长长的糖风，上面的白芝麻，我早已垂涎三尺罗！
妈妈买了两串，她抱起我，直往家赶。我紧紧地攥住糖葫芦，看着眼前红得流口水的美味，我轻轻地舔了一口。啊！那糖稀入口即化，香蜜一样甜味一直从舌尖流入心里。实在太享受了，我又小心地咬了一小口，不住地咂着嘴。
这时，妈妈亲切地说：“雨儿，甜吗？”我一边嚼着一边说：“妈妈，真甜！”说着，我拿着一串糖葫芦伸到妈妈的嘴边。妈妈连忙别过嘴，说：“我不爱吃，吃了甜得牙疼！”我似懂非懂地点了点头。之后，便囫囵吞枣似的消灭完了两串糖葫芦。
如今，我已上六年级了。学到很多知识，也懂得了许多道理。小时候妈妈那美丽的谎言一直陪伴我到现在。那句“妈妈不爱吃”给了我多少的爱呀！
审题立意
选材（暖流）
环境因素的烘托（窗外，淅淅沥沥的小雨下个不停。玻璃上蒙着层薄薄的雾气。
雨停了，雾气消散了。）

动作细节中文字的表现力
飞——飞翔（苍鹰）——翱翔——飞
绷着脸 虎着脸 不怒自威
耷拉着脸
磨茧子
透过一颗小小的玻璃球，可以看到奇特的世界。窗台上的满满一玻璃罐的弹子总舍不得扔。看着磨满茧子的手，我总是能回味那一段快乐时光。八九岁的时候，见哥哥们在门前的土场上抛弹子，心里总痒痒。我总是捂着一裤袋的弹子，站在他们旁边看着，可最后，这满裤袋的弹子还是被哥哥骗空。哥哥告诉我，要想赢回弹子，就得练就一手“绝世武功”——把手磨出茧子来。我心里喜滋滋的，决定练功。看着电视上播放的“铁砂掌”的武功，我便把沙子倒满一口废铁锅，伸直手指朝里面戳。沙子虽细，可手疼得实在受不了，一次次钻心的疼。拔出来的手指已是通红，有一处还渗着血。就这样，过了好些日子，带着粗糙的手，我找哥哥去抛弹子。没想到，还是孔夫子搬家——尽是输。当我输完最后一颗弹子，急得眼圈通红时，哥哥从身后变出一罐满满的弹子，笑着对我说：“我的傻弟弟，哥跟你开玩笑的呢！这罐送给你，以后别瞎练了！”我接过玻璃罐，看着手指关节上一个个厚厚的茧子，后悔莫及。现在看着这一罐子的晶莹透亮的玻璃球，总是想起那时傻傻的自己。

仿《天游峰的扫路人》
1、行文中插入外貌描写
2、体现语言描写的温度
3、动作细节的交代
4、构思的连贯与巧妙
提纲：校工“小徐”
1、 初识校工“小徐”（注重外貌、设置情境）
2、 侧面写校工“小徐”的一些事情（以听闻为主）
3、 “小徐”爬到窗外为班上换玻璃。（环境、动作）
4、 感受小徐叔叔的不易。
小徐是我们学校的一名校工，平日里，总觉得他是个只顾埋头做事的人。
三年级时，刚下体育课，我实在热得慌，匆匆地跑回教室。刚拐过内操场的大门，便和“老师”撞了个满怀他正拿着竹扫帚，清理着角落。被我突如其来地一撞，忙丢下扫帚，把我扶起来：“没事吧！”我拍拍裤腿上的尘土，定下神来，才看清是一位瘦高个儿的叔叔。他身穿一套褪色的藏青色衣服，裤管朝外翻卷，脚下是一双起着许多褶子的黑皮鞋。这是我第一次见到校工小徐，之后，我头也不回地溜跑了。
后来，听同学们说，小徐是个好人，学校里的大小杂事都是他做的。给办公室打水，帮食堂拉菜，替同学们打扫包干区……谁有事儿，找小徐准没错。
现如今，我上六年级了，教室搬到了四楼。也不知是哪个捣蛋鬼的恶作剧，教室背面的窗玻璃碎了个大洞。刺骨的寒风透过大洞，呼呼作响，同学们写字的手被冻得通红。有同学跑着去找校工小徐。没想到，小徐立即来了，他斜背着一只褪色的黄工具包，还是那套藏青色衣服，裤管仍然翻卷着。没一会，他便量取了玻璃的尺寸，匆匆地配来了玻璃。
他轻轻地打开了旁边的窗户，
学校里总是流传着这样一句话：有事儿找小徐。

春日一景
欣然，在这乍暖还寒的早春，一夜之间，我的眼前出现了一抹亮丽。门前东西走向的马路中央的绿化带中，低矮的黄杨树丛里，两排高人一头的春桃开花了。目力所及，一条粉红的长绸带延至远方。早晨的细雨，润湿了粉红的花朵，晕开各种层次的春意。眼前的一株，青褐色的枝干泛出淡淡的新绿，及至树梢头，绿得更加明显。枝丫上，几十朵、几十朵地开着花，挤挤挨挨，绽放着迷人的微笑。花开的各种形态尽显其中，好似慢镜头中的微观世界，眼前幻化出一朵花开的精彩。
记忆的海洋中，童年是一抹最深的蓝。

当老师不在场时
“我像只鱼儿在你的荷塘……”突如其来的手机铃声，打断了课堂。葛老师随后丢下一句“请班委管好纪律”，便匆匆离开了教室。
这两年，教室就在办公室的隔壁，大家早已习惯了老师不在场时候的“安静”。在静静地度过几分钟之后，机灵鬼张强借着上厕所的机会，突然在讲台上大声宣布：“哈哈，隔壁办公室空空如也！”或许是压抑已久，教室里顿时炸开了锅。任凭班委扯着嗓子喊，也无济于事。更有甚者，竟直接拿出一张素描纸，对照着班长，画起漫画来。当他高高扬起画纸的时候，漫画中张着血盆大口的人物形象，逗得无数同学哈哈大笑。一些忍不住的同学，开始找前后左右的同学聊天，看他们聊得手舞足蹈的样儿，像是“久未谋面”的老朋友。角落里的郭亮，索性趴在了课桌上，以书本当被子盖着脑袋，呼呼大睡。只听得那如雷的鼾声，便知是故意的啦。
正当教室里热闹得像菜市场一样的时候，之前散播假道消息的张强，竟神不知、鬼不觉地上了讲台。只见他高高扬起了教棒，教室里居然短暂停似的安静下来。谁知，他像孙悟空那样耍起了金箍棒：“俺老孙，用火眼金睛察看到老师们还在开会呢！各位，请继续！”在他滑稽地朝大家鞠了一躬后，“哦——”教室里又继续“热闹”开来。
一向沉默少言的李文，也被感染了。她拢起双手，做喇叭状放在口前，大声喊道：“哦耶，解放了！”她起身搭着同桌的肩，竟接着大唱：“我像只鱼儿在你的荷塘，只为和你守候那皎白月光……”她的这一领唱，带动了全班，于是大家都成了葛老师的超级 粉丝，一首《荷塘月色》在校园荡漾开去。
蓦地，教室突然安静下来。不知何时，虚掩着的门开了，门口站着葛老师。哦！天知道接下来迎接我们的是什么……