1、 家园合作互动，促进孩子全面发展
——记久隆幼儿园四月亲子开放日
4月的阳光和煦而温暖，我们久隆幼儿园迎来了为期三天的家长开放日活动。本次活动分三个上午进行，依次为中、大、小班，展示的内容为幼儿上午在园的一系列活动，包括：观摩晨间接待、晨间活动、餐点、上课活动以及家长参加家园游戏互动。
平时家长们都要工作，早上匆匆把孩子送入幼儿园晚上又匆匆赶来接孩子，家长与老师的交流大部分只局限于来、离园的的几分钟内，最多的也就是电话、QQ等一些科技类的交流，老师与家长真正面对面谈话的时间是少之甚少。针对这
2、一普遍情况，我们园本着“平等、一切为了幼儿发展”为基础的原则，通过这次幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。在合作过程中，以儿童成长为核心，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持；以课题研究为手段，互相支持；以课程构建为载体，引导家长积极参与，多维互动，构建家园合作教育共同体。
本次活动让家长走进课堂，通过听课让他们了解了我们幼儿园的上课模式，有的家长听课后表示原来以为幼儿园的教育和小学差不多，听完课后才知道其实不然，幼儿接受新事物新知识都是从游戏中而来。其次各年级组开展各类有效的亲子活动，作为家园互动校本开发之二，实现双向互动。中班组的夹球跑、大班组的踩气球、小班组的挟海洋宝宝
3、让孩子与家长玩得不亦乐乎，通过合作增进了孩子与父母长辈的感情以及提升了他们间的默契程度！亲子活动，学习是师、幼、家庭多元互动的教育方式，在与孩子轻松游戏、快乐学习的亲情互动中，家长既是老师又是玩伴，近距离的走进了孩子、了解了孩子、了解了教育！
活动后各班举行了家长会，在班级老师介绍完幼儿在园的情况后再让家长们畅所欲言。 在座谈当中，许多家长十分激动地谈到了自己在活动过程中的转变及在孩子身上看到的明显变化。同时也针对自己在活动过程中遇到的困惑进行了共同的探讨，气氛十分热烈，吴怡霏小朋友的妈妈万分激动地说到：“作为幼教方面的外行，我们家长说不出什么道道来，在教育孩子方面也走了许多弯路，我很感动也
4、很感谢老师们在开展此项活动以来付出的心血，使我和孩子都受益非浅。先说说我女儿吧，她有两个明显变化：一是变得大胆了，原先她胆小懦弱，总是一个人怯生生地独坐在角落里，现在变得活泼好动了，还常常主动找小朋友玩呢！二是变得有脑子了，过去她对身边发生的事总是无动于衷，现在，变得敏感了、细腻了。比如，有人摔倒了，她会主动上前去扶。看到这些变化，我打心眼里高兴和欣慰。”
“再说说我自己吧，我也有不小的变化。一是教育观念的转变。过去，我‘望女成凤’心切，总想让女儿在幼儿园多学一些文化知识，像识字、拼音等，为将来打下好的基础。后来，老师说‘学会做人、学会生活、学会学习’比知识更重要的观念和做法逐渐被我接受了，
5、我不再强求孩子学这学那，而是把注意力放在对孩子个性品质这些非智力因素的培养上。以前我教育孩子要么是‘哄’要么是‘训’，方法简单粗暴，现在我学会了许多教育孩子的方法，如：怎样面对孩子挑食、如何面对孩子任性等等，都初见成效……
在开展家园合作活动中教师也与家长间建立了融洽的关系。它是一种平等、合作式的，既可以求同，也可以存异，我们的态度是真诚的，赢得了家长的尊重和信赖。
家庭教育的指导与家园共育的影响是明显的，也正是因为家园双方形成了合力，才为我们孩子今天的发展完整人格的形成，自立性的增强起到了决定性的作用。
家园合作是深化教育教学改革的一项重要工作；也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升幼儿园品位的一项重要举措。在新的历史条件下，站在省优质园的位置上，我们将更加认真地贯彻落实三年行动计划，结合幼儿园自主发展规划，启动“家园合作、互动双赢”特色创建工程，充分整合和利用家长教育资源，发挥家长的教育作用，建构新的家园合作模式，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展，从而取得互动双赢的良好局面。 依法办园、勇于创新，努力进取、自主发展，稳步推进素质教育，逐步形成自己的办学特色和模式，提升办园品位，推进幼儿园可持续发展，真正地促进每一位幼儿健康、快乐地成长！
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