1、
中学教育行风监督员意见及答复汇总
学生对教师评价后汇总结果及整改措施
汇总结果：
1.任课教师中，讲究衣着整洁，语言举止文明占39%。
2.任课教师中善于做思想工作占40%。
3.任课教师中，上课课堂纪律非常好的占57%。
4.讲课有艺术，能把握重点、难点，讲练时间处理恰当的教师占70%。
5.批改作业非常认真、及时的老师占80%。
6.注重培优辅后，对学习有困难的同学，作业完成不好的同学能耐心辅导的教师占70%。
7.上课有迟到（三分钟以上）或空堂现象的教师占5%。
8.
2、教学方法单一，照本宣科，上课枯燥无味的教师占8.5%。
9.上课经常接电话的教师占1%。
10.批改作业拖拉不及时，或虽批阅也仅打查字、阅字的教师占2%。
11.上课随意将学生喊出教室，或叫到办公室后置之不理的教师没有。
12.综合性评价。大部分教师工作认真负责，各方面表现优秀。
通过综合评价，辛建芬、王清华、吴君升、李树建等三十多位教师被学生评为优秀教师。这一结果，将作为教师目标管理评价重要依据之一。
反馈整改措施：
1、加强班主任队伍建设，促进班主任队伍整体素质的提高。探索班主任培训的新形式，组织开展班主任
3、专项培训，加强对班主任日常工作的指导。每学期组织一期青年班主任培训班。通过校本培训对班主任进行每学期不少于一次的岗前和岗位培训。认真抓好班主任“传、帮、带”工作，签订“青蓝合同”，结成师徒关系。坚持省、州、县三级集中培训原则，组织开展为期5年的班主任全员培训。加强班主任管理，完善科学考核制度，激励班主任提高管理质量。
2、加强全员培训管理，促进教师素质全面提高。以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要培训内容，依托网络培训与文本培训平台，开展中小学教师全员培训。加强培训工作管理，州教育学院负责制定全州各学段培训计划、各学科课程（课时）安排，承担监督检查和指导工作，负责高中段培训
4、答疑、批改和考核等工作。县（市）教师进修学校负责组织教师学习、专题备课、研讨解答、作业批改、成绩考核和登记等工作。对年度继续教育成绩不合格的教师，年内不评优并取消第二年参加职称评定资格。
3、加强师德建设，促进教师职业道德水平的全面提高。教师是人类灵魂的工程师，应当“学为人师、行为世范”。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，通过系统的师德培训和经常性的师德教育活动，把《规范》内容、要求作为重点专题内容纳入继续教育课程体系。完善师德评估制度，将师德建设作为学校办学质量和水平的重要指标纳入督导考核。严格考核管理，把师德作为教师资格认定、评职晋级和评优选先的必备条件和考察内容，实行师德一票否决制。深入开展师德工作研究，探索新时期师德建设新途径。通过开展形式多样的活动，广泛宣传师德先进事迹，树立先进典型，定期奖励和表彰先进集体和个人。
大盛中学
2013年11月
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