复习内容简单应用题.doc

复习内容：简单应用题
复习目标：
1、 使学生进一步掌握简单应用题的结构，能根据四则运算的意义和题中的数量关系正确选择解答方法。
2、 进一步提高学生分析和解答应用题的能力。
复习重点：让学生熟悉掌握应用题的结构
复习难点：分析数量关系及整理沟通
复习过程：
一、 谈话引入含义
师：同学们，我们已经学过了许多应用题，实际上无论多么复杂的题都要通过一步一步的计算来解答，也就是说都是从简单开始。因此复习应用题就从简单应用题开始。
“你认为什么样的应用题是简单应用题呢？”
师认为：只含有一组基本数量关系，只用加、减、乘、除法一步运算来解的称为简单应用题。
二、 复习整理类型
1、 举例
“请举一道用加法算的简单应用题？”（指名说）
“为什么用加法算？”（出示：卡片求总数）
“根据题中的条件还可以提出其他的问题吗？”（生说师板书、列式）
“这是一道什么类型的应用题？”（出示相应的卡片）
2、 改编
根据刚才编的5道应用题，请调换相应的条件和问题，改编成另一不同的简单应用题。
（1）、学生编题
为了节省时间，我给它们编了号，你只要写下相关的序号，现列式计算。
一边一边思考“你是根据哪一题改编的？”“你编的是什么类型的应用题？”
（2）、反馈
“谁愿意把你的结果说出来”“这是一道什么类型的应用题？”
“还有不同的请补充。”
“小学阶段是不是就只有这些了呢?” （引出总份关系的应用题。出示相关的卡片）
（3）、小结：从以上的编题与解答可看出，简单应用题一般都是由两个已知条件和一个问题组成的，而且条件与问题是直接相关的。板书。
3、整理分类
“请把刚才编的这些应用题按一定的标准分分类。”
（1）、学生分类：如果你觉得有一定的困难小组间可以相互讨论交流。
（2）、集体交流
预设：学生会出现按四则运算的意义分四类。
按（数量间的关系）板书分成6类。师引黑板上的分数、百分数应用题可归到倍数关系当中去，只是换汤不换药。
师：在小学阶段的简单应用题大致就可分为这四大类11种类型的。其实这11种类型的应用题，我们也只要记住四大类中各一道，根据关系式就可得到其他类型的题目。
三、 复习常见的数量关系
刚才我们整理了一些简单应用题的数量关系，在数学中还有一些常见典型的数量关系。(书本上第一题)
根据书本上给的信息，口头说出有关的数量关系式。
四、 总结：
这节课我们主要复习了简单应用题和常见、典型的一些数量关系，在这过程当中你还有什么不明白的吗？
（师：我有一个小地方不是很明白，是不是所有的分数、百分数应用题都可以归到倍数关系中去呢？）
“对于这样复习应用题，你觉得怎么样？有什么想说的？”
五、 巩固发展（作业纸）

（2005年5月，支教虎鹿镇教研公开课）