1、
张社字的游学考察总结
学习o思考o成长
——浙江游学考察感想
2015级思想政治教育卓越班41501036张可佳
摘要。在这次游学考察中，作为免费师范生看到触动最大的就是一种全新的教学理念和教学思维，同时，也看到了民办、私立学校与国有、公立学校的区别和注重点的不同，看到了在教育事业不同方向追求中不同学校的目标与做法。外出游学能够扩展我们的视野，使我们更多地了解到社会的真实情况，这对我们的理论学习有很大的帮助，对在学校实施素质教育、高考改革等都有了更加深刻的认识。
关键词：教育理念
政治教育
第一站，我们到达了
2、XX省XX县区进行考察和学习，在教务处和就业中心的老师带领下，我们首先前往了海亮教育集团的海亮教育园区进行参观。
海亮教育倡导订单式教育，主张将教育进行生活化、个性化、国际化。海亮教育园区设置了外国语学校，整体采用外国的教育模式，聘请外教进行课堂教学，在小学阶段采用20人的小班额，初中高中则将世界名校作为追求的目标。不同于国内的教学模式，在外国语的国际学校中，他们有来自世界各地的学生，也有国际的老师，更有国际的视野，整体教育方式模式与美国较为相似。比较特殊的是，海亮教育园区是全寄宿制学校，从小学开始，孩子们就开始尝试独立生活，自己照顾自己，这可以对孩子的生活能力有很大的锻炼，但寄宿
3、制并不是完全放任不管，在班级中也有辅导员等角色，为他们的成长提供了一定的指引。
而海亮教育的英才班则更倾向于竞赛类的发展，可以看到整个学校对于理科的重视。但是他们不仅仅考虑到了竞赛方面的发展，更有一些人文艺术的熏陶，比如像舞蹈、美术等等都有涉及。同时，他们的体育课也非常多元，比如说游泳课是每个人的必修课，除此之外还要进行球类的选修。
海亮教育集团的教学设施非常齐全，有射击场、高尔夫球场等等，一系列辅助教学设施非常完备，整个学校依山而建，面积较大，教学设施先进，可以容纳五所学校学生同时在海亮教育园区进行学习和生活。在海亮听课的过程中，我们看到了他们对于校本课程的开发，每一
4、个老师都可以开发自己所在学科的校本课程，孩子们也可以根据自己的兴趣进行选择，这种近似于大学的选修课的方式能够促进孩子们依据自己的兴趣发展自己的学习。
第二站，我们前往了诸暨中学进行参观，诸暨中学是当地的百年老校，建校历史已经有一百零六年，诸暨中学的校长谈到了小规模、高质量的模式。在开始新高考改革之后，对教学进行了深入的研究和实践，诸暨中学的校长向我们谈到了很多在新高考改革之后，对教学秩序的冲击等等一系列问题。我们有幸在诸暨中学听到了一堂课，感受到了南方地区不同的教育理念和教育氛围。诸暨中学的教学环境非常的沉稳和典雅，在校园环境中能感受到他们专心致学的理念和追求。
第三站
5、我们前往了杭州高级中学进行参观学习，在杭州高级中学看到的主要是他们对于校园文化的重视以及校园精神的传承。作为一个百年老校，拥有非常深厚的人文底蕴，也曾有很多名家如叶圣陶、朱自清、鲁迅等在这里工作。而如今在校园中，也有鲁迅文学社依旧在进行着活动。杭州高级中学的校长向我们分享了他们对于师范生的思考和要求，练好粉笔字、提高对于教学媒体的运用能力、锻炼好口才，最后发展科研能力，当老师谈到这些对于师范生的要求时，作为一名即将参加实习的大三学生，我认为我们都需要珍惜时间，继续在这些方面提高自己。
作为一名思想政治教育专业的学生，在三所学校中都在努力关注文科类，特别是思想政治教育的教学实际相关
6、的情况。在海亮教育集团，重点向我们展示了文科类校本课程的开发，历史课堂中寻找中国人这样一门选修课程的设置，充分体现了教师对于历史本身的发掘和对于学生感受的重视，校本课程的开发是对教师综合素质的考验，但这也充分体现了在课堂中对学生核心素养的重视。在诸暨中学，我们有幸向在校老师询问关于政治课程在高考改革中的选课情况，诸暨中学的老师谈到了在师资力量非常好的情况下，12个班级中有6到7个班级选择政治课程，而在教师能力有限的情况下，选修政治课程的学生数量会减少到两到三个班级，政治课程并不枯燥乏味，一个好老师能将生动的政治课堂带给学生，希望在以后的教学路上也能不断探索，讲出一堂喜闻乐见的思政课。在杭州高级
7、中学，虽然没有直接接触到他们的课堂，但是从校长为我们所做的讲解之中，可以看到他们对于学生的思想道德素质的重视，这一点也是思想政治教育中不可或缺的，通过校园文化对学生的思想道德素质进行提高，这样的思想政治教育才是真正的润物细无声。
很感谢学校给我们这样一次机会来到教育发达的江浙地区进行考察和学习，我想在这其中我看到的最多的就是一种全新的教学理念和教学思维，也看到了民办、私立学校与国有、公立学校的区别和注重点的不同。外出游学能够扩展我们的视野，使我们更多地了解到社会的真实情况，这对我们的理论学习也有很大的帮助。教学是基础、教育是教学的延伸，不初心，继续前进，在未来的日子里继续努力，加深自己的专业知识，锻炼自己的教育技能，使自己成为一名卓越的中学教师。
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