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老师观察记录：师幼交往日记五则
宸宸是中一班的一个小男孩,我与宸宸的交往始于一次值班。
周一:他是谁?
本周轮到我行政值班,我和三位值班老师站在园门口迎接孩子们来园。开学已经一个多月了,孩子们在家长的护送下陆陆续续地来到园门口,欢快地与家长道别,快乐地向我们打招呼,井然有序地进入幼儿园。
已近八点,一辆银白色轿车无视园门口的人行隔离带,也全然不理会保安的阻拦,直驶到园门边停下,车门随即打开,一个小男孩手捏一只放早点的白色塑料袋走了下来,刚出车门,面无表情的小男孩便很干脆地把塑料袋扔在地上,快速走进幼儿园。速度之快,让园门口的三个值班老师都来不及反应。
“这就是宸宸。”中班组的值班老师说。
值班结束后,我来到中一班教室,与班级老师交流了宸宸早上来园时的情况,建议老师与宸宸谈谈,并与家长沟通,一是希望家长能支持和配合幼儿园,自觉把汽车停在幼儿园西侧,确保园门口交通顺畅,二是力求家园一致共同教育孩子,纠正孩子不良的行为习惯。
周二:站住
值班第二天,有了昨天的经历,我特别关注宸宸小朋友。快八点钟的时候,远远地看到,宸宸的爸爸把汽车停在了离园门口20米处。
显然,家长工作已初见成效,家长还是非常理解并支持我们工作的。正这样想着,宸宸已走到园门口,手里依旧捏着一只白色塑料袋。正在大家满心期待他把袋子扔进垃圾桶的时候,宸宸又一次把袋子扔在了地上。
“宸宸,快把袋子拾起来!”值班老师急忙喊起来。
可是,宸宸好像没有听到值班老师的话,径直走进去,而且开始快跑起来。
“站住!”看到宸宸毫不理会的样子,我不由地一边大声喊一边快步追了上去。
看到我追上去,宸宸跑得更欢了。这小家伙,不仅顽固而且顽皮!快到楼梯口的时候,宸宸终于被我追上了,我紧紧拉住孩子企图挣脱的手:“你已经是中班小朋友了,还随便乱扔垃圾!许多小班的弟弟妹妹都看着你呢,请你回过去!把垃圾拾起来,扔到垃圾桶里。”
宸宸很不情愿地跟在我后面,回到大门口,众目睽睽之下,拾起自己扔在地上的袋子,放到了垃圾桶里。
值班结束回到办公室,我利用QQ与班级老师交流了一下宸宸的情况,希望再次加强教育。
上午幼儿做广播操的时候,我特地来到中一班的队伍后面,几个眼尖的小朋友发现了我,随即叫了起来:“李老师——”“哎,认真做操啊,我在后面看着呢,比一比谁的动作最有力。”我故意大声地说,因为我发现,宸宸就排在第一排最后第二个。果然,宸宸刚听我说完,小腰板就突然挺直了一些,我不禁哑然失笑。
周三:我来看看你
今天是值班第三天,我依然特别关注宸宸的来园表现。
八点整,宸宸爸爸的汽车来了,自觉地停在园门口不远处。宸宸下了车,右手依旧捏着一只放早餐的塑料袋,走到我们面前,有点夸张地抬了一下右手,接着再把袋子慢慢地塞进了靠门边的垃圾桶里。
“真好!有进步!”我摸了摸宸宸的头,微笑着说。
值班结束后,我又一次与宸宸的老师交流了一下情况,表扬宸宸有进步了。同时我又提出建议,希望老师能继续与家长沟通,建议孩子在家吃完早餐再来幼儿园,在汽车上吃早餐既不方便也不安全卫生。
幼儿做广播操了,我又特地来到中一班,宸宸看了我一眼:“你怎么又来了?”“我来看看你!看看你今天做操是不是更认真啦?”
三天了,这是宸宸第一次主动开口和我说话。虽然孩子没有叫我一声老师,但是我觉得这已经是个不小的进步。
周四:李老师,快来看我做操
早上八点时,宸宸来了,今天手里空空的,走到我面前,特地冲我摊开双手。嗨,这个小家伙还挺幽默的,用这无声的动作告诉我,他在家已经吃好早餐了。
做操时间到了,我还未走到中一班队伍边上,远远的,就听到宸宸在喊:“李老师——快来看我做操——”
“哎,好的,我过来啦。”我笑着走了过去,“嗯,真不错!动作越来越有力了。”
周五:李老师。我会胯下拍球啦
下午户外体育活动时,中一班小朋友正在练习单手胯下花样拍球,大多数小朋友都学会了,只有部分男小朋友还没学会,两个老师和一个保育员正在重点辅导不会拍的小朋友,宸宸也是其中之一。
宸宸很努力,可小皮球就是不听他使唤,把宸宸忙得满头大汗。我站在旁边静静地看,宸宸的皮球总是放在身体前面拍,无论他身体怎么扭来扭去,都很难成功地抬高右脚让皮球穿过右腿。
“宸宸,让我来试一试吧,你仔细看看我是怎么拍的?”
“好的。”宸宸说。
“小皮球放右侧,拍一下,抬右脚。”我边拍边说,慢慢地演示了好几遍,再请宸宸自己试一下。
一下、两下……慢慢地,宸宸终于成功了。
“李老师,我会胯下拍球啦!”宸宸兴奋地大叫起来。
一周来,宸宸从一开始对我视而不见转变为主动与我交往,我觉得这就是我一周来最大的收获。我深深感悟到,当一个孩子出现不良行为倾向时,我们只要多关注他、关心他,帮助他修正,孩子一定会养成良好的行为习惯,孩子天真无邪的脸上也一定会绽放出灿烂美好的笑容。我想,孩子这种美好的转变不仅仅是我们老师所期望的,也是所有为人父母者所期望的。更是孩子身心和谐发展所需要的。